大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（精選8篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1
一.教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息，幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
二.教學(xué)主導(dǎo)思想
1.加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
2.在培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和聽(tīng)力的同時(shí)也要注意培養(yǎng)說(shuō)寫(xiě)譯的能力。
3.教學(xué)盡量以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的中心。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.精講多練，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)。
5.充分利用《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材和光盤(pán)。
6.在總的教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi)，教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活多樣地安排教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，采用不同的教學(xué)方法，進(jìn)行各種教學(xué)試驗(yàn)。
7.既要嚴(yán)格要求學(xué)生又要關(guān)心、指導(dǎo)、幫助學(xué)生。
三.教學(xué)總體規(guī)劃
1.分A級(jí)班、B級(jí)班和C級(jí)班，A/B班為快班，C班為普通班。
2. 20xx級(jí)A級(jí)班：第一學(xué)期從《大學(xué)英語(yǔ)》第三冊(cè)第開(kāi)始(包括精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力都從第三冊(cè)開(kāi)始),進(jìn)度大致與C段的學(xué)生一樣，語(yǔ)法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)》教材上下冊(cè)，然后在第二學(xué)期期末參加四級(jí)統(tǒng)考，第二學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級(jí)復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第二年后學(xué)生自愿選修其它英語(yǔ)課程。A級(jí)班的教師可視具體情況增加教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。A級(jí)班每學(xué)期自行組織命題考試。
20xx級(jí)B級(jí)班:第一學(xué)期從二級(jí)教材開(kāi)始(包括精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力都從第二冊(cè)開(kāi)始)，語(yǔ)法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)》教材上下冊(cè)，到第三學(xué)期學(xué)完第四級(jí)。第三學(xué)期末參加四級(jí)統(tǒng)考，第三學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級(jí)復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第四學(xué)期學(xué)生自愿選修其它英語(yǔ)課程。B級(jí)班每學(xué)期自行組織命題考試。
20xx級(jí)C級(jí)班:第一學(xué)期從一級(jí)教材開(kāi)始, (包括精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力都從第一冊(cè)開(kāi)始)，語(yǔ)法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)》教材上下冊(cè)，到第四學(xué)期學(xué)完第四級(jí)。第四學(xué)期末參加四級(jí)統(tǒng)考，第四學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級(jí)復(fù)習(xí)統(tǒng)考。C級(jí)班每學(xué)期自行組織命題考試。
四.第二學(xué)期課程設(shè)置與教材,教學(xué)進(jìn)度
1.計(jì)劃各級(jí)每綜合單元用5學(xué)時(shí)。
2.本期上課周數(shù)：1-16周，課時(shí)總數(shù)4×16-節(jié)日=60-62學(xué)時(shí)。
3.精讀課(綜合課)
20xx級(jí)A班采用《大學(xué)英語(yǔ)》第三(10)/四冊(cè)精讀教材);B班采用《大學(xué)英語(yǔ)》第二(10)/三冊(cè)精讀教材); C班采用《大學(xué)英語(yǔ)》第二冊(cè)精讀教材。各級(jí)第一期計(jì)劃學(xué)完11個(gè)單元。每單元大約用3學(xué)時(shí)。
本課程的主要目的是幫助學(xué)生正確熟練掌握語(yǔ)言最核心最活躍的部分。重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，也兼顧聽(tīng).說(shuō)、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)。“精讀”應(yīng)注意“精講多練”�！熬x”教材中的練習(xí)有助于學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的訓(xùn)練，建議盡量要求學(xué)生做完。要讓學(xué)生充分利用教學(xué)光盤(pán)，做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。
(20xx級(jí)A班第二學(xué)期計(jì)劃學(xué)完7個(gè)單元。計(jì)劃每綜合單元用6學(xué)時(shí)(其中有1學(xué)時(shí)用于四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí))，精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力的計(jì)劃內(nèi)容在11周完成。12-16周集中復(fù)習(xí)四級(jí)統(tǒng)考。復(fù)習(xí)材料有：《四級(jí)統(tǒng)考全真試題詳解》，《四級(jí)統(tǒng)考模擬考試試題集》和《四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》�！端募�(jí)統(tǒng)考全真試題詳解》由學(xué)生自己在11周前讀完，其聽(tīng)力將在調(diào)頻臺(tái)上播出(也可在外語(yǔ)系轉(zhuǎn)錄磁帶);《四級(jí)統(tǒng)考模擬考試試題集》用于12-16周集中復(fù)習(xí)用，每周兩套題，第一次課上學(xué)生做一套，學(xué)生課下做一套，第二次課講解這兩套題，《四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》從第二周開(kāi)始使用，從每綜合單元6學(xué)時(shí)中抽1學(xué)時(shí)用于《四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》，教師要向?qū)W生講解四級(jí)統(tǒng)考的內(nèi)容、要求、題型、各種題型的要點(diǎn)和解題方法、計(jì)分方法及考試注意事項(xiàng);此教程內(nèi)容較多，教師可根據(jù)自己班的特點(diǎn)選重點(diǎn)和難點(diǎn)在課堂上用,其余的內(nèi)容由學(xué)生在課下做，教師答疑。但要告訴學(xué)生：1999年到20xx年的全真考題學(xué)生不要在課下做;它們將在12-16周用來(lái)在課堂上進(jìn)行全真摸擬考試以測(cè)出學(xué)生的四級(jí)統(tǒng)考實(shí)考能力。)
4.泛讀課
教材：A班采用《大學(xué)英語(yǔ)》泛讀第四冊(cè);B班采用《大學(xué)英語(yǔ)》泛讀第三冊(cè);C班采用《大學(xué)英語(yǔ)》泛讀第二冊(cè)教材。每單元大約用1學(xué)時(shí)。
本課程的主要目的是鞏固、擴(kuò)大精讀課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。本教材主要由學(xué)生課外自學(xué)，但教師應(yīng)對(duì)泛讀課文中的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解、答疑、檢查學(xué)生閱讀情況，并作好成績(jī)記錄。泛讀教材的.內(nèi)容，將納入期末考試，占閱讀題的50%。
5.聽(tīng)力課(聽(tīng)說(shuō)課)
聽(tīng)力分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩類(lèi)。精聽(tīng)采用《大學(xué)英語(yǔ)》聽(tīng)力教材，每?jī)烧n大約1學(xué)時(shí)，課堂上進(jìn)行。20xx級(jí)計(jì)劃本期學(xué)完20課(聽(tīng)力課內(nèi)容接上學(xué)期內(nèi)容上課。 C班從第2冊(cè)的第9課開(kāi)始到第三冊(cè)的第8課。 B班從第二冊(cè)第17課開(kāi)始到第三冊(cè)的前16課。A班從第三冊(cè)第17課開(kāi)始到第四冊(cè)的第10課。聽(tīng)力課內(nèi)容如上學(xué)期的聽(tīng)力內(nèi)容沒(méi)完成就接上學(xué)期內(nèi)容上課。)
學(xué)生要在課外聽(tīng)泛聽(tīng)，教材用泛聽(tīng)材料《大學(xué)英語(yǔ)泛聽(tīng)》。泛聽(tīng)內(nèi)容由調(diào)頻臺(tái)播放，節(jié)目表將定期在華工《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》上刊登。教師要定期檢查泛聽(tīng)教材的自學(xué)情況。期末泛聽(tīng)內(nèi)容將納入考試范圍，占聽(tīng)力題的50%。
6.快讀
快讀的目的，是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，快讀教材課堂內(nèi)使用，穿插在精、泛、聽(tīng)說(shuō)課中進(jìn)行，進(jìn)度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統(tǒng)一保管。A班第二學(xué)期完成第四冊(cè)快讀;B班第二學(xué)期完成第三冊(cè)快讀;20xx級(jí)C班第二學(xué)期完成第二冊(cè)快讀。
7.語(yǔ)法
使用新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》教材。20xx級(jí)A班第二學(xué)期完成下冊(cè)(要求A班學(xué)生在統(tǒng)考之前要完成，B班第二學(xué)期完成上冊(cè)后9章，C班第二學(xué)期完成上冊(cè)后9章。本教材由教師布置學(xué)生課外自學(xué)，教師輔導(dǎo)答疑，并定期檢查。語(yǔ)法教材與精讀語(yǔ)法練習(xí)的內(nèi)容將進(jìn)入期末考試。
8.口語(yǔ)
課堂上的口語(yǔ)訓(xùn)練主要結(jié)合精讀與聽(tīng)力課進(jìn)行。
課外也要進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。建議讓學(xué)生組成pair或group課外練習(xí)，教師指定題目或情景。教師課堂內(nèi)外抽時(shí)間進(jìn)行檢查。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在精讀，聽(tīng)說(shuō)課中的口語(yǔ)表現(xiàn)作好記錄，期末將進(jìn)行口語(yǔ)能力考試，其成績(jī)將以10%計(jì)入學(xué)期總分。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)完四級(jí)后參加華工口語(yǔ)證書(shū)考試。
9.寫(xiě)作
寫(xiě)作主要結(jié)合精讀課進(jìn)行，要充分利用精讀教材中的寫(xiě)作練習(xí)。二級(jí)階段主要培養(yǎng)學(xué)生連句成段的能力;三、四級(jí)階段主要培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇水平上的寫(xiě)作能力。A/B班的同學(xué)在本學(xué)期要多做一些四級(jí)題型的作文。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2
1、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的.主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
�、艃�(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。
�、平滩奶攸c(diǎn)與重難點(diǎn)：
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力提供詳盡的語(yǔ)言支持；重視復(fù)現(xiàn)。（4月大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文）
該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
�、凭唧w目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意高一和初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3
一、課程簡(jiǎn)介
《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》是根據(jù)教育部辦頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》編寫(xiě)的一套大學(xué)英語(yǔ)教材，系統(tǒng)地把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)融合在一起，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。隨著改革開(kāi)放和中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)也日益受到重視。許多領(lǐng)域離不開(kāi)英語(yǔ)。大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)必修課，就顯得尤為重要。本課程旨在使學(xué)生提高英語(yǔ)能力，掌握好這一工具，在實(shí)踐中更好地使用它。
二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)
大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息。
總的教學(xué)要求是:本課程融精讀、泛讀和聽(tīng)說(shuō)于一體，圍繞精讀課文重點(diǎn)培養(yǎng)讀、寫(xiě)、譯的能力;圍繞聽(tīng)說(shuō)教材主要培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力。使學(xué)生的詞匯量、閱讀速度和聽(tīng)力理解速度都能達(dá)到大綱的要求。同時(shí)，由于我院的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的通過(guò)率一向較高，我們要保證大多數(shù)學(xué)生能夠一次性通過(guò)考試，并且能夠在實(shí)際使用中運(yùn)用自如。
課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)是:重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫(xiě)、譯的能力;難點(diǎn)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，提高寫(xiě)作和翻譯技能，培養(yǎng)學(xué)生用口語(yǔ)交流的能力。
三、課程性質(zhì)
公共基礎(chǔ)必修課。對(duì)象為XX級(jí)本部普通班和東方學(xué)院各班。
四、教學(xué)時(shí)間的安排
本學(xué)期03級(jí)大學(xué)英語(yǔ)普通班和東方班從第一周開(kāi)始上課，第十九周結(jié)束，每周授課時(shí)數(shù)為5學(xué)時(shí)。精讀教材采用《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》，計(jì)劃完成第二冊(cè)第五單元至第三冊(cè)第二單元的內(nèi)容。每個(gè)單元計(jì)劃用兩個(gè)教學(xué)周完成。在校歷第十周安排期中考試，考察第二冊(cè)第五單元至第八單元的.內(nèi)容，考試以隨堂方式進(jìn)行。本學(xué)期安排三次四級(jí)模擬考試，考試以隨堂方式進(jìn)行。
每一單元課文A講解單詞、詞組、課文結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課文主旨及課后練習(xí);課文B在課堂上適當(dāng)講解;課文C要求并監(jiān)督學(xué)生在課外閱讀學(xué)習(xí)。此外，要充分利用學(xué)生手上的練習(xí)冊(cè)，對(duì)練習(xí)冊(cè)上難度較大的練習(xí)應(yīng)給予必要的講解。
聽(tīng)力教材采用《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》，每?jī)芍馨才乓淮温?tīng)力課，共9次，每次2學(xué)時(shí)，共18學(xué)時(shí)。計(jì)劃完成第三冊(cè)。每次完成兩個(gè)單元的內(nèi)容。如時(shí)間允許，可視情況增加視聽(tīng)內(nèi)容。
希望各位教師注意教學(xué)時(shí)間的安排，按照教學(xué)計(jì)劃完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4
一、20xx級(jí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體框架及教學(xué)要求
繼續(xù)實(shí)行分級(jí)教學(xué)；注重學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練。
在英語(yǔ)教學(xué)改革方面，實(shí)施基于校園網(wǎng)上的"視聽(tīng)說(shuō)"自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高和加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
通過(guò)兩年的基礎(chǔ)教學(xué)，以及各種其他的課外活動(dòng)和外語(yǔ)電臺(tái)的輔助，全年級(jí)學(xué)生基本達(dá)到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的"一般要求"。其中，入學(xué)時(shí)二級(jí)起點(diǎn)的學(xué)生，達(dá)到"較高要求"。
二、分級(jí)教學(xué)形式
1，根據(jù)因材施教的原則，實(shí)施分級(jí)教學(xué)，使不同基礎(chǔ)，不同起點(diǎn)的同學(xué)都能學(xué)有所獲。因教學(xué)要求的區(qū)別，國(guó)際教育學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以及體育特長(zhǎng)生不參加分級(jí)教學(xué)。
2，新生入學(xué)的第一個(gè)星期內(nèi)，進(jìn)行"新生入學(xué)英語(yǔ)考試"。并依考試成績(jī)，分出以二級(jí)為起點(diǎn)的'A級(jí)班。
3，新生基本以學(xué)院為單位，原則上以8：2的比例，分出二級(jí)班。（即：10個(gè)小班中，分出2個(gè)二級(jí)起點(diǎn)班，8個(gè)普通班）
4，普通班按正常教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，學(xué)完《大學(xué)英語(yǔ)》第1—4級(jí)。
5，二級(jí)班以《大學(xué)英語(yǔ)》第二級(jí)為起點(diǎn)組織教學(xué)。學(xué)完《大學(xué)英語(yǔ)》第2—4級(jí)后，于第四個(gè)學(xué)期選修限選課程。限選課程由大學(xué)英語(yǔ)部在第三個(gè)學(xué)期末提交限選課程的課程名稱(chēng)以及任課教師的名單。學(xué)生按開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)選修課程和個(gè)人興趣選課。
6，所有學(xué)生按分級(jí)后，重新分成小班。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績(jī)。教務(wù)處網(wǎng)上登分系統(tǒng)應(yīng)按分級(jí)后的班級(jí)登分。
7，開(kāi)課后試行兩周，二級(jí)班學(xué)生如果自覺(jué)跟不上，可以回到一級(jí)班學(xué)習(xí)。自第三周起，各級(jí)各班學(xué)生確定。
三、深化教學(xué)改革措施
1，實(shí)行聽(tīng)力單考制。
無(wú)論普通班還是二級(jí)班的學(xué)生，都必須參加英語(yǔ)聽(tīng)力（1）（第一學(xué)期）和英語(yǔ)聽(tīng)力（2）（第二學(xué)期）全校單列統(tǒng)一考試（時(shí)間定在每學(xué)期第16周，由教務(wù)處安排）�？荚噧�(nèi)容以一/二級(jí)水平為基礎(chǔ)，輔以學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)力（1）和聽(tīng)力（2）各一個(gè)學(xué)分，共2個(gè)學(xué)分。聽(tīng)力考試不及格者須重修，直到通過(guò)。
2，實(shí)行口語(yǔ)必考制。
無(wú)論普通班還是二級(jí)班的學(xué)生，每學(xué)期（二級(jí)班的學(xué)生前三個(gè)學(xué)期）都必須參加口語(yǔ)考試。學(xué)生的口語(yǔ)考試成績(jī)按一定比例記入期末考試成績(jī)。
3，實(shí)行選修課制。
二級(jí)班的學(xué)生第四學(xué)期每人必須選修兩門(mén)選修課程，共4學(xué)分。學(xué)生通過(guò)課程考試后，方能獲得學(xué)分。如未通過(guò)考試，學(xué)生可重修該門(mén)課程或改修英語(yǔ)其它選修課，直到修滿(mǎn)4學(xué)分為止。
4，實(shí)行淘汰制。
二級(jí)班每學(xué)期（第一至第三）期末總成績(jī)不及格的學(xué)生淘汰到普通班學(xué)習(xí)，被淘汰到普通班學(xué)習(xí)的學(xué)生，所缺成績(jī)按級(jí)進(jìn)行補(bǔ)修，補(bǔ)考。普通班的優(yōu)秀學(xué)生可跳級(jí)（第一，二學(xué)期）。跳級(jí)前提是，學(xué)生本人書(shū)面申請(qǐng)，任課教師簽署推薦意見(jiàn)。條件是，申請(qǐng)?zhí)?jí)學(xué)生的學(xué)期期末英語(yǔ)總成績(jī)須在學(xué)生所在班前2—3名，還必須參加高一級(jí)別的英語(yǔ)考試，成績(jī)?cè)?5分以上（含75分）�？荚嚂r(shí)間在下一學(xué)期前一周。
四、課程設(shè)置
教學(xué)模式為：2+1+1+X。
2：綜合課。2學(xué)時(shí)/周，一般安排在多媒體教室上課；
1：聽(tīng)說(shuō)課。1學(xué)時(shí)/周，基于聽(tīng)說(shuō)教材的聽(tīng)說(shuō)課；
1：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課。1學(xué)時(shí)/周，內(nèi)容為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)。形式（出自）靈活多樣，既有在網(wǎng)絡(luò)教室里的整體學(xué)習(xí)的要求和個(gè)別輔導(dǎo)，又有在小教室里的約課檢查和全班的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。
（由于英語(yǔ)課程的特殊性，兩個(gè)"1"的課時(shí)安排為：?jiǎn)沃苌下?tīng)說(shuō)課，2學(xué)
時(shí)；雙周上網(wǎng)絡(luò)課，2學(xué)時(shí)，由教師指導(dǎo)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
注：此網(wǎng)絡(luò)課要求安排網(wǎng)絡(luò)教室。）
X：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生于課外在網(wǎng)絡(luò)上的根據(jù)自己的情況進(jìn)行的個(gè)性化學(xué)習(xí)，每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)不得少于3個(gè)小時(shí)。此學(xué)習(xí)為非上課形式（出自），由教師不定時(shí)地網(wǎng)上監(jiān)控。
五、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與管理
1，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分除繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的"交互式英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)"教程。
2，現(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)擴(kuò)充入網(wǎng)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理。
3，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理。具體抓以下5個(gè)方面的管理與監(jiān)控：
教師每周隨時(shí)跟蹤檢查學(xué)生網(wǎng)上的學(xué)習(xí)情況，記載學(xué)習(xí)進(jìn)度，起督促作用，每周網(wǎng)上監(jiān)控時(shí)間2小時(shí)左右；
定期地組織課堂討論活動(dòng)，檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，答疑，布置網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度，學(xué)生做學(xué)習(xí)交流；
每學(xué)期的第四周，第八周，第十二周進(jìn)行隨堂聽(tīng)說(shuō)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測(cè)試成績(jī)和隨堂聽(tīng)說(shuō)小測(cè)驗(yàn)成績(jī)記載入平時(shí)成績(jī)；
每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時(shí)間上網(wǎng)答疑，并記錄，匯總學(xué)生的問(wèn)題。
六、學(xué)分構(gòu)成
大學(xué)英語(yǔ)總共18學(xué)分。學(xué)分構(gòu)成如下：
第一學(xué)期：普通班聽(tīng)力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（一）4個(gè)學(xué)分；
二級(jí)班聽(tīng)力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（二）4個(gè)學(xué)分；
第二學(xué)期：普通班聽(tīng)力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（二）4個(gè)學(xué)分；
二級(jí)班聽(tīng)力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（
三）4個(gè)學(xué)分；
第三學(xué)期：普通班大學(xué)英語(yǔ)（三）4個(gè)學(xué)分；
二級(jí)班大學(xué)英語(yǔ)（四）4個(gè)學(xué)分；
第四學(xué)期：普通班大學(xué)英語(yǔ)（四）4個(gè)學(xué)分；
二級(jí)班限選課程4個(gè)學(xué)分；（二門(mén)限選課程；每門(mén)2個(gè)學(xué)分）
七、成績(jī)給定
1，聽(tīng)力期末成績(jī)的構(gòu)成：
平時(shí)成績(jī)：40%；期末考試：60%。平時(shí)成績(jī)由學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測(cè)成績(jī)和單元測(cè)驗(yàn)的成績(jī)構(gòu)成。
2，每學(xué)期綜合課程的期末成績(jī)的構(gòu)成：
平時(shí)成績(jī)：40%；期末考試：60%。
平時(shí)成績(jī)由隨堂測(cè)試，平時(shí)作業(yè)，課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成�？谠囋谄谀┌锤鱾�(gè)學(xué)期不同的要求進(jìn)行。教師登記成績(jī)時(shí)，平時(shí)成績(jī)，口試成績(jī)匯總后以100分制的方式記入"平時(shí)成績(jī)"項(xiàng)目欄中，其中平時(shí)記載的成績(jī)總評(píng)與口試成績(jī)各占50%。
期末考試以100分制的方式記入，占期末總成績(jī)60%。
八、教輔措施
一、英語(yǔ)電臺(tái)擬定計(jì)劃，安排教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)英語(yǔ)電臺(tái)播放內(nèi)容的采編，由現(xiàn)代技術(shù)教育中心按計(jì)劃負(fù)責(zé)滾動(dòng)播放。
二、英語(yǔ)角擬定計(jì)劃，由專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)按計(jì)劃組織學(xué)生和教師參加英語(yǔ)角的活動(dòng)。
三、英語(yǔ)競(jìng)賽第一學(xué)期安排一次"聽(tīng)力競(jìng)賽"，第二學(xué)期安排一次"演講朗誦競(jìng)賽"。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)
遵照大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革精神，依據(jù)新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，結(jié)合淮陰工學(xué)院《09級(jí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和自身的教學(xué)資源，學(xué)生的英語(yǔ)水平和面臨的社會(huì)需求等實(shí)際情況，按照外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，從教材選用，教學(xué)模式的改進(jìn)，課程內(nèi)容安排及課程評(píng)估等方面保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和譯等方面的基本技能，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
掌握新詞和詞組1200個(gè)以上，其中500詞匯為積極詞匯，要求全面掌握，其余達(dá)到領(lǐng)會(huì)式理解，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯的具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
讀:能夠順利閱讀難度適中，不同題材的1000字以上的英文文章，掌握中心大意以及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行一般的分析和判斷，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和意圖，閱讀速度達(dá)到70wpm.快速閱讀難度略低的文章，能掌握中心思想和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到110wpm，準(zhǔn)確率為75%。
聽(tīng):能聽(tīng)懂語(yǔ)速為130wmp的一般性會(huì)話(huà)，報(bào)道和講座.如:能聽(tīng)普通語(yǔ)速的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)新聞，專(zhuān)題報(bào)道等的廣播及電視節(jié)目.能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)，較為準(zhǔn)確地理解講話(huà)人的意圖和態(tài)度.說(shuō):能在有所準(zhǔn)備的情況下就某一主題進(jìn)行連續(xù)5分鐘左右的較流利的陳述，對(duì)熱門(mén)話(huà)題能進(jìn)行一般性討論或辯論，思想表達(dá)清楚，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基本正確，交談中能夠適當(dāng)運(yùn)用會(huì)話(huà)策略。
寫(xiě):能在30分鐘就某一話(huà)題寫(xiě)出內(nèi)容較為深刻的短文，字?jǐn)?shù)在150詞以上，內(nèi)容完整，語(yǔ)言正確，條理清晰，句子連貫。
譯:能翻譯一般題材的英語(yǔ)文章段落，或有一定難度的漢語(yǔ)文章段落，譯文達(dá)意，語(yǔ)句通順，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤，適當(dāng)運(yùn)用一些翻譯技巧。
三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：
《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第三、四冊(cè)讀寫(xiě)譯教程及配套的聽(tīng)說(shuō)教程第三冊(cè)；《新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》綜合教程第三、四冊(cè)及《新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第三冊(cè)，《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（全新版）第三冊(cè)及其它輔助資料。其中江淮學(xué)院、藝術(shù)單招班、經(jīng)管學(xué)院、建筑工程學(xué)院的教材為《新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》及配套教材、《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（全新版），其余學(xué)院為《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》及配套教材。
課內(nèi)完成《大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》，《聽(tīng)說(shuō)教程》、《視聽(tīng)說(shuō)教程》的部分聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)部分，適量進(jìn)行《快速閱讀》訓(xùn)練課外學(xué)生自主(在線(xiàn))完成各相應(yīng)級(jí)別的《綜合教程》的練習(xí)與測(cè)驗(yàn)，以及《聽(tīng)說(shuō)教程》《視聽(tīng)說(shuō)教程》的部分聽(tīng)力練習(xí)與測(cè)試部分.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的記錄及在線(xiàn)記錄的.測(cè)試成績(jī)將作為期末總評(píng)的重要依據(jù)(占10%);《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（全新版）第三冊(cè)、《聽(tīng)說(shuō)教程》及《快速閱讀》以期末考試中涵蓋的方式檢查課外自主學(xué)習(xí)的效果.具體安排如下：
大學(xué)英語(yǔ)（新視野ⅢIV）
讀寫(xiě)教材：共上17個(gè)單元，其中8個(gè)單元詳講，分別為第三冊(cè)的：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6、Unit7、Unit8、Unit9。每單元4學(xué)時(shí)，期中SectinA為3課時(shí)，SectinB為1課時(shí)；第四冊(cè)Unit1、Unit2、Unit3、Unit5、Unit6、Unit7、Unit10為閱讀補(bǔ)充單元，按主題穿插在第三冊(cè)的課文的講解中，每單元2課時(shí)。第三冊(cè)沒(méi)有講授的兩個(gè)單元由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任課老師給出自主學(xué)習(xí)任務(wù)，這兩個(gè)單元的單詞、短語(yǔ)和其它語(yǔ)言點(diǎn)均屬于考試范圍聽(tīng)說(shuō)教材：分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)，精聽(tīng)內(nèi)容為《新視野聽(tīng)說(shuō)教程》，共上10個(gè)單元，其中8個(gè)單元詳上，和讀寫(xiě)教材內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，每單元2課時(shí)。泛聽(tīng)內(nèi)容為大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程（第三版）第三冊(cè)，泛聽(tīng)內(nèi)容和《新視野聽(tīng)說(shuō)教程》Unit5、Unit10由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由校電臺(tái)在課后播放。兩種教材內(nèi)容均屬于期末考試范圍。說(shuō)的內(nèi)容主要是根據(jù)讀寫(xiě)教材的話(huà)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。
大學(xué)英語(yǔ)（新世紀(jì)ⅢIV）
讀寫(xiě)教材：共上10個(gè)單元，其中第三冊(cè)有5個(gè)單元詳講，分別為：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6，每個(gè)單元8課時(shí)，第四冊(cè)Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6為閱讀補(bǔ)充單元，按主題穿插在第三冊(cè)的課文的講解中，每單元2課時(shí)。第三冊(cè)其余三單元由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任課老師給出自主學(xué)習(xí)任務(wù)，這三個(gè)單元的單詞、短語(yǔ)和其它語(yǔ)言點(diǎn)均屬于考試范圍。
聽(tīng)說(shuō)教材：分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)，精聽(tīng)新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程10個(gè)單元，每單元2課時(shí)，泛聽(tīng)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程（第三版），由校廣播電臺(tái)播出，由學(xué)生自己課后完成，兩種教材內(nèi)容均屬于期末考試范圍。
讀寫(xiě)課備課要求包含下列內(nèi)容，具體教學(xué)請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)過(guò)程具體實(shí)施：
1、每個(gè)單元必須完成以下內(nèi)容：1.1Warm-upquestions1.2Backgroundknowledge1.3Questionsontext
1.4Structureanalysis
1.5ReadingSkills
1.6Exercisesforlanguagepoints
2、每個(gè)單元必須布置課前預(yù)習(xí)內(nèi)容和課后學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中課后練習(xí)以書(shū)后練習(xí)和《綜合訓(xùn)練》為主，備課教師結(jié)合單元重點(diǎn)對(duì)相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行詳解，并體現(xiàn)在備課資料上。
聽(tīng)說(shuō)：具體教學(xué)要求：
1、在聽(tīng)練的過(guò)程中，結(jié)合六級(jí)聽(tīng)力題型幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，既要練聽(tīng)還要會(huì)聽(tīng)；
2、要求學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，講英語(yǔ)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)不開(kāi)口的學(xué)生，老師決不遷就�？梢跃妥x寫(xiě)教材進(jìn)行話(huà)題討論。
四、課外聽(tīng)音安排，另行通知。
請(qǐng)各位課任老師督促學(xué)生課外聽(tīng)音。
五、教學(xué)對(duì)象
09級(jí)已經(jīng)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的學(xué)生。
六、考試及評(píng)估
1.成績(jī)記錄和平時(shí)作業(yè)批改：
1）本學(xué)期學(xué)生平時(shí)成績(jī)占30%，期中考試成績(jī)納入平時(shí)成績(jī)，期末考試成績(jī)占70%。
2）平時(shí)成績(jī)構(gòu)成：考勤、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況、課堂參與、隨堂小測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、寫(xiě)作平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量(教師每學(xué)期應(yīng)為每位學(xué)生至少批改五次作業(yè))、期中考試。
3）理論課授課結(jié)束，匯總各平時(shí)成績(jī)，算出平時(shí)成績(jī)的平均分，登在記分冊(cè)上和登陸在網(wǎng)上。
4）本學(xué)期要嚴(yán)格考勤制度，凡違反學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，不符合期末考試條件的，一律取消考試資格，并填表上報(bào)教務(wù)處。學(xué)校的有關(guān)規(guī)定：
2.期末考試由大外部統(tǒng)一組織命題，考試內(nèi)容及所占百分比見(jiàn)下表:1)聽(tīng)力約占35%(《聽(tīng)說(shuō)教程》15%，《讀寫(xiě)教程》10%，課外10%);
2)閱讀約占30-35%(包括:《綜合訓(xùn)練》、快速閱讀、網(wǎng)上練習(xí)25%，課外內(nèi)容10%);
3)完型填空占10%;
4)翻譯5%5)寫(xiě)作約占15%;
3.考試時(shí)間安排：初步定在19周周末，具體時(shí)間視教務(wù)處安排而定七、教學(xué)安排進(jìn)度表(見(jiàn)附錄)
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
本大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面。使學(xué)生能夠在未來(lái)的學(xué)術(shù)研究、職業(yè)發(fā)展和國(guó)際交流中熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為其成為具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)對(duì)象
本計(jì)劃針對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生，他們剛剛結(jié)束高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力方面仍有待提高。不同學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有待進(jìn)一步激發(fā)。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
基礎(chǔ)階段（第 1 - 2 學(xué)期）
詞匯與語(yǔ)法：系統(tǒng)復(fù)習(xí)和拓展高中階段所學(xué)詞匯，引入大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試核心詞匯。通過(guò)課堂講解、練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)語(yǔ)法規(guī)則，并能正確運(yùn)用到寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中。
聽(tīng)力訓(xùn)練：每周安排 2 次聽(tīng)力課，選用適合大一學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教材，內(nèi)容涵蓋日常對(duì)話(huà)、短文理解等。采用精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和捕捉關(guān)鍵信息的能力。
口語(yǔ)表達(dá)：開(kāi)展多樣化的.口語(yǔ)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、英語(yǔ)演講等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
閱讀理解：選取適合學(xué)生水平的英語(yǔ)文章，包括新聞報(bào)道、科普文章、文學(xué)作品片段等。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等，提高閱讀速度和理解能力。
寫(xiě)作訓(xùn)練：從句子寫(xiě)作入手，逐步過(guò)渡到段落寫(xiě)作和短文寫(xiě)作。教授不同類(lèi)型作文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。通過(guò)課堂講解、范文分析和學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
提高階段（第 3 - 4 學(xué)期）
學(xué)術(shù)英語(yǔ)：引入學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的能力。教授學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范，如引用文獻(xiàn)、撰寫(xiě)參考文獻(xiàn)等，為學(xué)生今后的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
高級(jí)聽(tīng)力與口語(yǔ)：選用難度較高的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)廣播、學(xué)術(shù)講座等，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平。開(kāi)展英語(yǔ)辯論、模擬國(guó)際會(huì)議等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。
文學(xué)與文化：介紹英美文學(xué)經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言美和思想內(nèi)涵。同時(shí)，開(kāi)展跨文化交際課程，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。
翻譯實(shí)踐：教授基本的翻譯理論和技巧，如直譯與意譯、詞性轉(zhuǎn)換、語(yǔ)序調(diào)整等。通過(guò)中英文互譯練習(xí)，提高學(xué)生的翻譯能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換。
四、教學(xué)方法與手段
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如英語(yǔ)項(xiàng)目策劃、英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高綜合應(yīng)用能力。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，如模擬商務(wù)談判、機(jī)場(chǎng)登機(jī)等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
多媒體教學(xué)：充分利用多媒體資源，如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)小組討論、合作寫(xiě)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
五、教學(xué)評(píng)估
形成性評(píng)估：包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等。通過(guò)定期的課堂觀察和作業(yè)批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。
終結(jié)性評(píng)估：每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的考試，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作和翻譯等部分�？荚噧�(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，全面考查學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
自我評(píng)估與同伴評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，開(kāi)展同伴評(píng)估活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)共同提高。
六、教學(xué)資源
教材：選用權(quán)威、實(shí)用的大學(xué)英語(yǔ)教材，如《新視野大學(xué)英語(yǔ)》《全新版大學(xué)英語(yǔ)》等。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要，補(bǔ)充相關(guān)的輔導(dǎo)資料和拓展閱讀材料。
網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生使用一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、百詞斬、可可英語(yǔ)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。
圖書(shū)館資源：鼓勵(lì)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書(shū)館的英語(yǔ)書(shū)籍、期刊和報(bào)紙等資源，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)閱讀能力。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃致力于培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，在國(guó)際學(xué)術(shù)交流和職業(yè)發(fā)展中具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)對(duì)象
本計(jì)劃面向大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)完成了一年的大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力。但不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的需求存在差異，部分學(xué)生希望進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)導(dǎo)入（第 3 學(xué)期初）
專(zhuān)業(yè)詞匯學(xué)習(xí)：根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)，介紹專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的核心詞匯和常用表達(dá)方式。通過(guò)詞匯講解、例句分析、詞匯練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音和用法。
專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀引導(dǎo)：選取與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單英文文獻(xiàn)，如專(zhuān)業(yè)入門(mén)書(shū)籍章節(jié)、專(zhuān)業(yè)期刊文章等，引導(dǎo)學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的特點(diǎn)和閱讀方法。教授學(xué)生如何快速瀏覽文獻(xiàn)、提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀興趣。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)深化（第 3 學(xué)期中 - 第 4 學(xué)期）
專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力與口語(yǔ)：選用專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如專(zhuān)業(yè)講座錄音、行業(yè)會(huì)議視頻等，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力理解能力。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)活動(dòng)，如專(zhuān)業(yè)案例分析討論、模擬專(zhuān)業(yè)面試等，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)專(zhuān)業(yè)觀點(diǎn)和想法。
專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：教授專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的'規(guī)范和技巧，如科研論文寫(xiě)作、項(xiàng)目報(bào)告撰寫(xiě)等。通過(guò)范文分析、寫(xiě)作練習(xí)和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)、格式和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作能力。
專(zhuān)業(yè)翻譯：進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的中英文互譯訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯方法和技巧。通過(guò)翻譯實(shí)踐，提高學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確性和專(zhuān)業(yè)性，使學(xué)生能夠勝任專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的翻譯工作。
跨學(xué)科英語(yǔ)應(yīng)用（第 4 學(xué)期末）
跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐：組織學(xué)生開(kāi)展跨學(xué)科英語(yǔ)項(xiàng)目，如國(guó)際合作項(xiàng)目策劃、跨學(xué)科研究報(bào)告撰寫(xiě)等。讓學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通、協(xié)作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力和綜合應(yīng)用能力。
英語(yǔ)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)：舉辦英語(yǔ)學(xué)術(shù)講座、英語(yǔ)學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與國(guó)際學(xué)術(shù)界接軌，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)術(shù)交流能力。
四、教學(xué)方法與手段
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：以專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)項(xiàng)目的策劃、實(shí)施和展示，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
案例教學(xué)法：選取專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行分析和討論。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)與混合式教學(xué)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如慕課、SPOC 等，為學(xué)生提供豐富的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)習(xí)效果。
企業(yè)實(shí)踐與實(shí)習(xí)：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，提高學(xué)生的職業(yè)能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。
五、教學(xué)評(píng)估
項(xiàng)目評(píng)估：對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科項(xiàng)目進(jìn)行全面評(píng)估，包括項(xiàng)目的策劃、實(shí)施過(guò)程、成果展示等方面。評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用英語(yǔ)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)評(píng)估：要求學(xué)生定期閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)并撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，對(duì)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀理解能力、信息提取能力和寫(xiě)作能力進(jìn)行評(píng)估。
專(zhuān)業(yè)考試評(píng)估：每學(xué)期末進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)考試，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作和翻譯等部分。考試內(nèi)容緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技能，全面考查學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。
企業(yè)評(píng)價(jià)：在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，收集企業(yè)對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間英語(yǔ)應(yīng)用能力和職業(yè)能力的評(píng)價(jià)，作為教學(xué)評(píng)估的重要參考。
六、教學(xué)資源
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材：根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)，選用或編寫(xiě)適合的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作等方面。
專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)：引導(dǎo)學(xué)生使用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，如 EBSCO、IEEE Xplore 等，獲取專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)和資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
企業(yè)資源：與企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)講座和培訓(xùn)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，還能在國(guó)際舞臺(tái)上自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流、合作和創(chuàng)新。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力和全球視野，讓學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才。
二、教學(xué)對(duì)象
本計(jì)劃針對(duì)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了較為系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)和一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力，但對(duì)英語(yǔ)的深度運(yùn)用和跨文化交流能力還有待進(jìn)一步提升。部分學(xué)生有出國(guó)交流、留學(xué)或進(jìn)入跨國(guó)企業(yè)工作的意向，對(duì)英語(yǔ)的要求更高。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
高級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)言技能提升（第 5 學(xué)期）
高級(jí)聽(tīng)力與口語(yǔ)精煉：選用具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如國(guó)際新聞廣播、英語(yǔ)辯論賽視頻等，進(jìn)行精聽(tīng)和模仿訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解準(zhǔn)確性和口語(yǔ)表達(dá)的流利度、地道性。開(kāi)展英語(yǔ)即興演講、英語(yǔ)戲劇表演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和語(yǔ)言表現(xiàn)力。
高級(jí)閱讀與寫(xiě)作強(qiáng)化：閱讀英美經(jīng)典文學(xué)作品、學(xué)術(shù)前沿論文等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本的語(yǔ)言特色、文化內(nèi)涵和思想觀點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和批判性思維能力。在寫(xiě)作方面，進(jìn)行高級(jí)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練，如議論文的邏輯構(gòu)建、文學(xué)評(píng)論的`寫(xiě)作等，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
高級(jí)翻譯進(jìn)階：進(jìn)行文學(xué)翻譯、商務(wù)翻譯等高級(jí)翻譯實(shí)踐，讓學(xué)生掌握不同類(lèi)型文本的翻譯特點(diǎn)和技巧。通過(guò)翻譯對(duì)比、翻譯賞析等活動(dòng)，提高學(xué)生的翻譯審美能力和翻譯質(zhì)量。
跨文化交際與全球視野拓展（第 5 學(xué)期末 - 第 6 學(xué)期初）
跨文化交際理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)跨文化交際的基本理論和概念，如文化差異、文化沖突、跨文化適應(yīng)等。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀、行為方式和溝通模式。
國(guó)際文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加國(guó)際文化節(jié)、國(guó)際交流活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化特色。鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力和文化包容能力。
全球熱點(diǎn)問(wèn)題探討：選取全球性的熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化、人工智能發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論和分析。培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生能夠從國(guó)際角度思考問(wèn)題。
英語(yǔ)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)（第 6 學(xué)期）
英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如英語(yǔ)教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、英語(yǔ)文化傳播策劃等。讓學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目策劃、團(tuán)隊(duì)管理和成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽參與：組織學(xué)生參加國(guó)際英語(yǔ)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)翻譯比賽等。通過(guò)競(jìng)賽，讓學(xué)生與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
國(guó)際實(shí)習(xí)與交流：為學(xué)生提供國(guó)際實(shí)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，如參加國(guó)際志愿者項(xiàng)目、海外實(shí)習(xí)等。讓學(xué)生在真實(shí)的國(guó)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行工作和生活，提高學(xué)生的國(guó)際適應(yīng)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
四、教學(xué)方法與手段
探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究英語(yǔ)語(yǔ)言和文化問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)研、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和獨(dú)立思考能力。
合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成跨文化交際項(xiàng)目、英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)的方式，邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和教師共同參與教學(xué)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)視角和指導(dǎo)。
虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，創(chuàng)設(shè)沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如模擬國(guó)際商務(wù)談判場(chǎng)景、國(guó)際文化交流場(chǎng)景等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
國(guó)際合作教學(xué)：與國(guó)外高校開(kāi)展合作教學(xué)項(xiàng)目，如聯(lián)合課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生交換、教師互訪(fǎng)等。讓學(xué)生接觸到國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。
五、教學(xué)評(píng)估
項(xiàng)目成果評(píng)估：對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、跨文化交際項(xiàng)目等進(jìn)行全面評(píng)估，包括項(xiàng)目的創(chuàng)新性、可行性、實(shí)施效果和成果展示等方面。評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用英語(yǔ)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
跨文化交際能力評(píng)估：通過(guò)模擬跨文化交際場(chǎng)景、角色扮演等方式，對(duì)學(xué)生的跨文化交際能力進(jìn)行評(píng)估。包括學(xué)生的文化理解能力、溝通能力和適應(yīng)能力等方面。
國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽成績(jī)?cè)u(píng)估：根據(jù)學(xué)生在國(guó)際英語(yǔ)學(xué)術(shù)競(jìng)賽中的表現(xiàn)和成績(jī)，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
國(guó)際實(shí)習(xí)與交流反饋評(píng)估：收集學(xué)生在國(guó)際實(shí)習(xí)和交流期間的反饋信息，包括學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力、國(guó)際適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ确矫妗Ｔu(píng)估國(guó)際實(shí)習(xí)和交流對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生的影響。
六、教學(xué)資源
國(guó)際合作資源：與國(guó)外高校、教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共享教學(xué)資源和學(xué)術(shù)信息。邀請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行講學(xué)和交流，為學(xué)生提供國(guó)際化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在線(xiàn)國(guó)際課程：引入國(guó)外優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)英語(yǔ)課程，如 Coursera、edX 等平臺(tái)上的英語(yǔ)課程，讓學(xué)生接觸到國(guó)際先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
國(guó)際文化資源：收集和整理國(guó)際文化資料，如國(guó)際文化書(shū)籍、電影、音樂(lè)等，為學(xué)生提供豐富的國(guó)際文化學(xué)習(xí)資源。
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