英語課教案

時間：2025-12-05 03:33:41 教案

英語課教案[精選15篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的英語課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語課教案[精選15篇]

英語課教案1

　　Listen and do

　　【活動目標】復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的樂趣。

　　【活動準備】英語口令(相關的卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活動過程】

　　一、指導語:

　　上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。

　　二、規(guī)則：聽英語口令做出相應的.動作，同時大聲說出英語(重復口令)。

　　游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過關。

　　三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。

　　做對了就說：Great!/That's right!錯誤的說：Oh,no./You are wrong.

　　四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當發(fā)令者。

　　注意：當幼兒沒說發(fā)準音時，老師要糾正發(fā)音。

英語課教案2

　　教案內(nèi)容：

　　一.教學要求：

　　(1)復習特殊疑問句What’s that?并能根據(jù)情況用It’s…回答。

　　(2)復習特殊疑問句What’s that?向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準確。

　　(3)完成教學AB Uint5。

　　二.教學重點：

　　1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　2、復習鞏固句型： What’s that?/ It’s…

　　三.教學準備

　　詞語卡片、小黑板

　　四.教學過程：

　　A. Free talk

　　T： Hello.

　　Ss： Hello.

　　繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相應的反應。

　　T：Class begins.

　　S1： Stand up.

　　T：Class begings.

　　S1： Stand up.

　　T： Hello， boys and girls.

　　Ss： Hello， Miss Jiang.

　　T： Is this a …?

　　S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

　　T：Is that a …?

　　S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.

　　運用學過的有關學習用品的單詞pen、book或是有關交通工具的單詞與學生進行對話練習。

　　B、Play a game

　　(1)教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。

　　(2)做示范，給學生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…?或What’s that?進行猜測。

　　(3)將學生們分四人一組開展游戲，游戲時，可結(jié)合前面學過的內(nèi)容進行對話。

　　C、practise

　　(1)活動1：Listen and respond.

　　教師在做練習前，先利用圖片復習本單元所學的單詞和句型，然后進行本項練習。

　　——What’s that?

　　——/It’s…

　　(2)活動2：listen and judge.

　　要求學生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。

　　——Is he a book?

　　——Yes，it is.

　　師生互問，生生練習問答。

　　(3)學習活動3：listen and circle.

　　教師利用游戲復習所學字母，讓學生對音、形相近的字母有清楚的'了解，并能做出判斷。

　　(4)學習活動4：look and say

　　引導學生認真觀察圖片中的人物和近遠處的物品，并根據(jù)情景用學過的句子進行問答練習，然后進行表演。

　　E、Assign homework

　　(1)聽錄音，進行對話。

　　(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。

　　(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

　　五.板書設計：

　　Unit 6 In the park

　　What’s that? It’s…

英語課教案3

　　教學目標：

　　1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規(guī)則

　　2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。

　　3、熟讀課文，并會進行對話。

　　教學重點：

　　學習用do的`過去式did引起的一般疑問句及其應答。

　　教學難點：

　　熟讀句子，并會進行對話。

　　教學過程：

　　一、教師帶領學生復習動詞過去式的變化規(guī)則

　　二、學生自學

　　1、學生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語意思。

　　2、播放錄音，學生看書聽錄音。

　　3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。

　　4、學生自由朗讀課文。

　　三、合作探究

　　1、教師示范朗讀句子。

　　2、學生結(jié)對練習對話。

　　3、請個別學生上前表演對話。

　　4、在小組內(nèi)討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。

　　四、學生展示

　　教師將本節(jié)課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展示。

　　板書設計：

　　Unit2 different noises

　　Did you like ... ?

　　Yes. I did.

　　No. I didn’t

英語課教案4

　　教材分析

　　本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發(fā)生的動作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談論的話題是“大明”的生日，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現(xiàn)在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。通過使用多媒體課件及創(chuàng)設真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養(yǎng)語言綜合能力的目的。

　　學情分析

　　根據(jù)本年級小學生的心理，生理特點,認知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。在課堂中我以學生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的句型和單詞，充分利用多媒體教學設備創(chuàng)設情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。

　　教學目標

　　(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的.事。

　　(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。

　　(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。

　　教學重點和難點

　　(1）難點：掌握以—ing結(jié)尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　�。�2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。

英語課教案5

　　Teaching aims: To learn: triangel

　　To review: animals colours

　　numbers body

　　Teaching aids: colours computer……

　　Teaching proce :

　　1.Warming up:

　　song: The finger family

　　2.Daily talk:

　　(1)T:Good moring everyone! C:Good moring teacher!

　　(2) T:Hello! C:Hello!

　　T:How are you! C:Fine , thank you!

　　T:How do you do! C:How do you do!

　　(3) T:Where are you from? C:Hangzhou!

　　(4)T:Nice to see you! C:Nice to see you to!

　　T:Gland to meet you! C:Gland to meet you to!

　　(5) T:What’s your name? C:saly lily……

　　T:Who is your friend? C:saly lily……

　　(6) T:What colour do you like?

　　C:I like redbluegreen……

　　3.TPR.(多媒體操作)

　　Act the animals.

　　Point to your eyesearsmouth……

　　4.To review.

　　(1) T:What colour? C:Redbluegreenblackwhite

　　(2) T:Count the numbers from1-10. C:1-10.

　　(3)Took at the screen? C: Chat“clap clap clap”

　　5.To learn.

　　(1)T:What this? C:三角形

　　T: Triangle. C: Triangle.

　　T: Red triangle. C: Red triangle.

　　(用同樣方法引出其它顏色的三角形)

　　(2)T:How many triangel? Cne triangeltwo trangel……

　　(3)T C: Chant

　　6.Activities.

　　Game: Jump the circle and triangel.

英語課教案6

　　【學生能力評估】

　　本班學生在小學對英語有過接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過前幾個單元的學習也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語進行交際的意識不強。

　　【教學內(nèi)容】

　　本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設計了食物圖片展示和情景模仿，讓學生進行聽、說、讀、寫各項學習活動，使學生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學知識談論自己與他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎。具體內(nèi)容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。

　　【教學目標】

　�。�1）知識目標：

　　A、學習詢問他人喜歡與不喜歡的食物；

　　B、學習并識記有關水果的單詞

　　C、學會談論自己與他人所喜愛的食物以及其他物品。

　　（2）能力目標：

　　A、能準確表達喜歡與比喜歡的食物；

　　B、能通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握學習技巧，提高英語運用能力；

　　C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學英語知識進行交流。

　�。�3）情感目標：

　　A、通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；

　　B、指導學生學會食物的'營養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習慣，不要挑食；

　　C、給學生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

　　【教學重點及難點】

　�。�1）重點：

　　A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）

　　B、關于各種食物的詞匯；（1a部分）

　　C、名詞復數(shù)的使用。（2c部分）

　�。�2）難點：一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)的變化（2c部分）

　　【教學工具】

　　教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒

　　【教學時間】

　　45分鐘。

　　【班級人數(shù)】

　　40人

　　【教學準備】

　　搜集有關食物的卡片，準備多媒體教學課件，在黑板上板書本節(jié)課將學內(nèi)容，檢查學生unit6的預習情況。

　　【教學步驟】

　　Step1，溫故前幾個單元所學知識并導入新知識。（4’）

　　老師充當小記者，向全班同學打招呼，根據(jù)PPT上物品的展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達、顏色，學生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的顏色，并問學生是否喜歡香蕉，然后，請學生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。

　　Step2，認讀有關水果的單詞并導入新句型。（12’）

　�。�1）老師拿上所有有關水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢問學生喜愛與不喜愛的食物，學生認識的食物用Yes，I do回答，不認識的用No，I don’t回答，以檢測學生對有關食物的單詞的掌握程度；（2’）

　�。�2）老師擔任‘開心食品店’的老板，學生擔任顧客，先挑出學生不認識的單詞，教學生認讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導學生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習，讀到自己喜歡的食物時聲音變大，不喜歡的食物時聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學生學新單詞的興趣，然后請幾位同學用新學的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）

　�。�3）學生和老師一起完成1a部分的練習，隨機請一個小組的同學回答。（2’）

　　（4）同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導入，向?qū)W生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）

　　Step3，學習新句型Does heshe like…？和名詞的復數(shù)形式。（11’）

　　（1）聽錄音2a部分，并請一位基礎不是很好的同學說出答案，以檢測學生對此部分的掌握程度；（2’）

　�。�2）老師在黑板上板書新句型，向?qū)W生提問在此句型中引起的變化，然后進行講解，并帶讀；（3’）

　�。�3）列出有關水果的可數(shù)名詞的復數(shù)形式，如，在PPT上展示多個蘋果的圖片，并讓學生說出有多少個，然后再展示一大盤沙拉，問學生有多少，以實例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學生齊讀有關水果的復數(shù)單詞。（6’）

　　Step4，全體問、問、問。學生和老師一起開展活動。（5’）

　　首先由老師問某個同學Do you like apple？然后根據(jù)該生的回答反問全班同學，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個學生來詢問，然后反問全班同學，這樣不斷進行句型的操練。

　　Step5，娛樂樂翻天。（9’）

　　老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個組，各組用所學英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個fans，充當娛樂主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學對自己喜歡的明星進行描述，對表現(xiàn)最好的一組同學頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。

　　Step6，布置家庭作業(yè)（2’）

　　一、跟父母商量，為自己設計一個健康營養(yǎng)搭配的的食物清單；

　　二、識記所學有關水果的單詞；

　　三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學。

　　Step7，向?qū)W生詢問這堂課的學習效果，幫助學生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學習內(nèi)容。（2’）

　　【教學總結(jié)】：

　　xxx

英語課教案7

　　教學目標：

　　知識目標：通過本課的學習，使學生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領會其意義。

　　能力目標：通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的交際能力。

　　情感與價值觀：通過豐富多彩的教學活動，使學生感受到學英語的'樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學英語，對英語情有獨鐘。

　　教學重點：

　　要求學生學會單詞:

　　Ball，doll，kite，skipping，rope

　　并能在實際情景中運用。

　　教具準備：

　　寫有下列單詞和短語的卡片：

　　jump

　　read a book

　　brush our teeth

　　comb our hair

　　wash our face

　　skip with the skipping rope

　　flykite

　　playcatch

　　playwiththedoll

　　實物：一個精美的盒子及球、娃娃、風箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。

英語課教案8

　　一、教學內(nèi)容

　　1.詞匯(略)。

　　2.日常交際用語:繼續(xù)學習有關提示方向的用語。

　　二、教具

　　錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標明英文)。

　　三、課堂教學設計

　　1.復習。教師可參考上一課復習做法,復習到目前為止本單元所學的生詞和短語;也可利用學校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學生練習第三十四課句型,看學生是否能運用英語指示方向。

　　2.將事先準備好的'簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學生用一兩分鐘時間看明圖上所標的地方,以及A、 B兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學生試著應答: Where are you? 如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。

　　教師自己發(fā)出指令,要學生從C點出發(fā)(指令內(nèi)容教師自定,看學生是否能跟上教師的指令)。

　　3.請同學到前面來,模仿錄音和教師的指令,自己設計一套路線,從D、E等點出發(fā)(A、B、C點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。

　　4.教師在圖上重新設計某兩個點,向?qū)W生詢問去某處的方向,要求學生指點(如果時間允許,可讓學生用筆頭形式答出,這樣可使反應快慢不一的人都有機會)。

　　5.指導學生做練習冊習題。

　　6.布置作業(yè)

英語課教案9

　　一、教學目標：

　　1、能學會使用問候語“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.

　　2、能會說以下三個學習用品單詞：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解單詞的復數(shù)的讀音。

　　3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發(fā)小學生學習英語的.興趣。

　　二、教學重、難點：

　　目標1、2

　　三、教學用具：

　　實物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

　　四、教學過程：

　　Step1Singasong:Hello!

　　Step2Revision

　　1、Freetalk.

　　2、Actoutsomedialogues.

　　Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;

　　Step3Presentationanddrill

　　一、Teachthedialogues:

　　1、Askandanswer

　　(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)

　　T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.

　　T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.

　　T1:Howareyou?

　　T2:Fine,thankyou.(重復幾次，注意語氣)

　�。ò鍟尸F(xiàn)）a.Readaftertheteacher.

　　b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)

　　(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶對話)inthesameway.

　　2、WatchTV

　　3、Readafterthetape.(板書呈現(xiàn))

　　4、Readaftertheteacher.（打開書本）

　　5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?

　　二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)

　　(1)Teach“pencil---pencils”(頭飾)

　　Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)

　　T:Hello,What’syourname?

　　S:I’m××.What’syourname?

　　T:I’mMrPencil.(出示圖片，單詞)

　　B:Readaftertheteacher.

　　C:Showme./Touch./Putit/themon/in?

　　(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

　　(3)Playagame“Touchandguess”

　　Step5Consolidation

　　Makedialogues:

　　(1)Makeamodel.

　　(2)Actthedialogues.(出示情景)

　　(3)Singasong:《Hello,howareyou》

英語課教案10

　　一、教學目標

　　1、知識

　�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。

　�。�2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　�。�1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。

　　（2）通過創(chuàng)設情境使學生感受并學會運用語言，進一步培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　3、情感

　　養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄�，飯后洗餐具�?好習慣。

　　二、教學重點難點

　　1、教學重點

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教學難點

　�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關的句型。

　　三、教具、學具

　　1、教具

　�。�1）有關本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>

　　（2）錄音機。

　　2、學具：學生準備（六人一組）一個餐具。

　　四、教學過程

　　1、復習數(shù)字120讓全班每個學生數(shù)120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數(shù)字。

　　2、新授

英語課教案11

　　一、教學目標與要求

　　1.能聽懂、會說：Let's go to 's go.并能在實際生活中運用。

　　2.能聽說讀claroom 和school。

　　3.學唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學重、難點分析

　　重點：能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞claroom school。

　　難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。

　　三、課前準備

　　教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

　　四、教學步驟和建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　1)．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。

　　2)．教師與學生進行日�？谡Z會話練習。

　　2．新授（Presentation）

　　1)．全班學生看本課VCD教學片。

　　2)．通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

　　3)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

　　4)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5)．請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

　　6)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。

　　7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

　　8)．讓學生通過claroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。

　　9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學會）。

　　五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）

　　1．使用第一冊Leon 29掛圖讓學生結(jié)合Just speak內(nèi)容組織新的`對話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

　　B: Hello! ….Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: 's go.

　　2．打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。

　　3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。

英語課教案12

　　一、教學目標

　　1、知識目標

　　(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：breakfastlunchsupper

　　(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目標

　　能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……

　　二、教學重難點

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　學會向別人介紹自己的喜好，同時學會去了解別人的喜好，并做到實際生活中的靈活運用。

　　三、教具準備

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機、學生自帶的食物、食物的卡片

　　四、教學過程

　　Part1:Greetings!

　　(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。)

　　Part3:Review

　　利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復習上節(jié)課所學知識，讓學生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！

　　Ilike________.(微笑，點頭)

　　Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）

　　Part4:NewConcepts

　�。ǎ保┳鲇螒駽olourPoint（出示食物大掛圖）

　　利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學過的知識，讓更多的孩子有展示自己的機會。然后自然的導出以前所作游戲。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　適當?shù)膸捉M游戲，師生互動，生生互動，自然導入MyFavouriteFood的新授.

　�。ǎ玻㏕:What’syourfavouritefood?

　　(從上一游戲自然導入，同時舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點頭。語調(diào)中Favouritefood要有所突出，應起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班讀數(shù)遍。

　　（３）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學生，讓英語課堂人人都有機會。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　�。ǎ矗㏕:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢�，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥無味的'課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。)

　�。ǎ担┎倬殻簩W生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）

　　評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。

　　（６）利用多媒體課件，學習第二部分：breakfast,lunch,supper

　�、俜殴獗P，并讓學生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。

　　②用P11頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

　　采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

　�。ɡ细栊鲁�，降低了學習的難度，使孩子們學得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意學了。）

　　Part5:Class-Closing

　　（１）做活動手冊——學生自我檢測本課所學。

　　讓學生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進步。

　�。ǎ玻┏杞Y(jié)束課堂

　　SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.

　　五、板書

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

英語課教案13

　　《計算機專業(yè)英語》課程整體教學設計

　　一、管理信息

　　課程名稱：《計算機專業(yè)英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

　　二、基本信息

　　學分：課程類型：計算機基礎課程學時：72先修課程：計算機信息技術基礎授課對象：中高職學生后續(xù)課程：專業(yè)課程

　　三、課程設計

　　1.課程目標設計（1）能力目標

　　總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數(shù)的與計算機專業(yè)相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：

　　1)能認識計算機專業(yè)大部分單詞短語；2)能認識計算機專業(yè)相關術語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；

　　5)能寫出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞；7)重點(轉(zhuǎn)載于:puters

　　教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。