感受兒歌中彩虹傘的特點(diǎn)托班教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地朗讀兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解兒歌，能夠創(chuàng)編出和兒歌內(nèi)容相符的動(dòng)作。

　　3、在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，幼兒愿意自己設(shè)計(jì)出自己喜歡的彩虹傘。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)課件《彩虹傘》

　　2、各種各樣的傘

　　3、幼兒用書

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師與幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天的主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探索的好奇心！

　�。�1）今天我們要認(rèn)識(shí)一位特別的朋友，我們先聽謎語，來看看這個(gè)朋友會(huì)是誰呢？

　�。�2）謎語：教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，可以和同伴展開討論！

　　有朵大花人喜愛，有時(shí)閉著有時(shí)開。

　　下雨開在頭頂上，夏天還能遮太陽。

　　五顏六色真好看，花根就在手中栽。（謎底：傘）

　　2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，驗(yàn)證剛剛猜的謎底。

　　（1）小朋友請你們仔細(xì)看圖片，是不是和我們剛剛猜的謎語一樣��？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己的散的外形和特點(diǎn)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課件兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞整體的兒歌內(nèi)容。

　�。�1）教師引導(dǎo)育兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　�。�2）教師可以通過提問的方式，幫助幼兒更好理解兒歌的內(nèi)容。

　　A：彩虹傘有幾個(gè)顏色？

　　B：彩虹傘飛起來時(shí)像什么？

　　C：彩虹傘落下來的時(shí)候會(huì)怎樣？

　　4、教師通過多種方式帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　�。�1）教師一邊領(lǐng)讀兒歌一邊做動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�2）教師給幼兒分組朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌的理解，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�3）請個(gè)別幼兒在集體面前朗讀兒歌，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　5、教師演示課件，進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　�。�1）你們想要一把什么顏色的傘？請你給小傘涂上你喜歡的顏色吧！

　　（2）教師請幼兒自己設(shè)計(jì)一把自己喜歡的傘，與同伴進(jìn)行交流評價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒回家后給自己的爸爸媽媽朗誦兒歌《彩虹傘》。

　　2、在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，教師提前把繪畫材料投放好，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　五、資料庫

　　小雨傘

　　小雨傘，真淘氣，愛和雨滴玩游戲。

　　小雨傘，唱著歌，滴滴噠噠真好聽。

　　小雨傘，真有趣。頑皮雨滴落下地。

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