人教版五年級下冊第五單元縮寫課文教案

　　教學目標

　　1、學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；

　　2、找出與文章的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。

　　課前準備：

　　搜集一個自己感興趣的故事

　　教學過程

　　第一課時

　　一、明確縮寫目的

　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　　1、讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?

　　2、引導板書：

　　縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

　　文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學習習作提示，掌握縮寫方法

　　1、怎樣縮寫課文呢?

　　2、同桌互相討論

　　3、小結：跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　4、看課文中的習作提示，邊讀邊想邊劃：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容? 用“——”劃出句子。

　　四、嘗試取舍

　　1、快速默讀《景陽岡》，劃出需要保留的內容。

　　想想：課文的主要內容是什么？（武松打虎時的過程）

　　哪些內容是在敘述“武松打虎時”的，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去?

　　2、討論上面思考題。

　�。�1）指名說說劃出的需要保留的內容。

　�。�2）師生小結：應保留的內容有：

　　武松打虎空拳打死猛虎的過程；武松的有關動作和語言；店家等相關人物的反映。

　　3、學生對照自己劃的內容，作適當增刪。

　　五、集體交流

　　1、討論：這一段中，哪些可壓縮?

　　根據學生討論，板書：

　　可壓縮：具體描寫老虎的反映的詞、具體描寫武松動作的詞。(即動作前的修飾)

　　2、片斷練習。

　　縮寫“武松打虎時”的經過。

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