地球爺爺的手教案示例
【教學目標】
１、認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。
３、初步了解“地心引力”這一科學常識，引導學生留心身邊的科學。激發(fā)學生從小學科學、愛科學的思想感情。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學準備】
�。�、生字卡片、課件、牛頓發(fā)現蘋果落地的故事的動畫。
�。�、“磁石引力實驗”，“兩個鐵球同進落地”的實驗。
【教學過程】
第一課時
一、游戲導入
同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰拋得最高。（師生同做），不管我們拋得多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。（板書課題、齊讀）
二、朗讀感悟、學習課文
１、組織學生自由讀課文，思考并討論地球爺爺的手是什么樣的?（討論過程，教師和學生要及時補充）
�、� 學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問題。
⑵ 學生交流后得出：地球爺爺的手是地心引力。
�、� 朗讀地球爺爺的話。（第十自然段）
�。病⒔處熃o學生用磁鐵做個演示。
（生認真觀察）
�。场⑸斫獾冢保白匀欢沃惺÷蕴柕囊馑�，并補充地球爺爺的手還有什么作用?
小結：通過本節(jié)課的學習，我們知道了地球有地心引力。誰還能說一說生活中有哪些這樣的例子。
第二課時
一、導言引入
通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。
二、分角色朗讀，加深理解
�。�、組織學生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。
�。�、分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。
�、� 練習讀好小猴子的話。
�。g快──第二自然段；請求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）
�、� 練習讀好小兔子的話。
�。ㄓ卸Y貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）
�、� 練習讀好猴爸爸的語氣。
�。ù认椤⒑吞@──第七自然段）
�、� 練習讀好地球爺爺的話。
�。曇艟徛�，粗壯有力）
３、評價。評出優(yōu)勝小組。
三、鞏固識字，指導寫字
１、引導學生交流，這篇課文你又認識了幾個生字?
�、� 學生自主交流自己認識了幾個生字。
�、� 說出自己的識字方法。
�、� 領讀生字，組詞。
⑷ 仔細觀察每個字的構字特點。
２、指導學生在田字格內寫字。
（“剛”字應左寬右窄，其余字則相反，“北”字的筆順要正確）
四、實踐活動
小試驗：地球的引力。
�。薄⑾胂胱鲎觯盒〗M討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。
�。�、討論并實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?
小結：同學們，只要你們留心身邊的事物、就會發(fā)現有很多科學道理蘊含其中。
【地球爺爺的手教案示例】相關文章：
《地球爺爺的手》教案示例01-21
地球爺爺的手教學設計示例02-02
《地球爺爺的手》教學設計示例02-09
爺爺地球的手教案12-11
地球爺爺的手的教案02-22
《地球爺爺的手》教案反思07-31
地球爺爺的手教案范文03-10
關于《地球爺爺的手》的教案11-22
《地球爺爺的手》的教案模板03-09