幼兒園小班音樂教案《胡椒小豬》及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《胡椒小豬》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；
2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作；
3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、音樂mp3
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（熟悉音樂《百靈鳥》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)、會(huì)隨《玩具兵進(jìn)行曲》音樂一路縱隊(duì)行進(jìn)取樂器）
4、吃過披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)：
隨音樂《百靈鳥》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二、教學(xué)過程：
1、故事導(dǎo)入（出示圖片）
�。�1）打招呼
（2）教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在，先請(qǐng)你來看一看故事里有誰？（老師手指著圖片—小豬），小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時(shí)候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個(gè)噴嚏（啊~~~啾）（老師做打噴嚏狀），這首好聽的故事也是一首好聽的歌，咱們一起來聽聽吧！
2、歌曲欣賞
�。�1）教師播放音樂，全體圍坐，欣賞全曲并帶領(lǐng)幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。
欣賞全曲后老師提問：
①剛才歌里有小豬嗎？（有）那小豬的耳朵是什么樣的？我的小豬耳朵是這樣的（老師做小豬狀），你們的呢？（老師引導(dǎo)幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動(dòng)作）
�、谛∝i在廚房里做什么？（晚餐）那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎？（見過），那是怎么做的��？（老師引導(dǎo)并說一說小朋友做晚餐的動(dòng)作），做晚餐要加調(diào)料，撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，那怎么做啊？（老師引導(dǎo)并說一說小朋友做撒鹽、加水的動(dòng)作）
③那這個(gè)時(shí)候小豬出了很多汗，你出過汗嗎？怎么擦汗的啊？（老師先做擦汗的動(dòng)作，再引導(dǎo)并說一說小朋友做的擦汗的動(dòng)作）。
�、苣沁@個(gè)時(shí)候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個(gè)噴嚏，怎么打噴嚏的��？（老師先做了一個(gè)打噴嚏的動(dòng)作，并告訴小朋友打噴嚏的時(shí)候要用手捂住嘴巴，這樣就不會(huì)把病菌傳給別人了。）老師向不同方向做打噴嚏的動(dòng)作。
�。�2）教師播放音樂，邊聽音樂邊引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教師引導(dǎo)語：那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。
�。�3）在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。（幼兒站起來做律動(dòng)）教師引導(dǎo)語：剛才小豬說了它一個(gè)人做晚餐都忙不過來了，我們一起來幫幫它。
3、情景游戲
（1）教師示范使用“樂器”撒鹽和加水
教師引導(dǎo)語：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么��？（晚餐），晚餐做的是什么��？（圓圓的披薩），接下來，王老師也要在小面餅上撒點(diǎn)鹽啊，加點(diǎn)水呀，你想不想試試看啊？（想），那我們就來學(xué)本領(lǐng)了！
�。�2）教師清唱歌曲并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動(dòng)
教師引導(dǎo)語：小朋友們學(xué)的真快！那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。
�。�3）聽音樂（玩具兵進(jìn)行曲）領(lǐng)取“小鹽瓶”（就是樂器）
教師引導(dǎo)語：聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧！（幼兒搖一搖），“休息”（幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠）
（4）指導(dǎo)幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
教師引導(dǎo)語：現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子，我們來做披薩，等你們呦！我們要開始做了！（老師鼓勵(lì)動(dòng)作快的小朋友）
�。�5）師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動(dòng)。
教師引導(dǎo)語：做好了，聞一聞香不香？（好香�。。┠俏覀儼阉诺健翱鞠淅铩笨疽豢景桑⌒⌒陌�，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀！趕快離開“烤箱”（老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒圍個(gè)圈圈站好），我們要烤“披薩”了，我們來按一下按鈕來設(shè)置（老師做按按鈕的動(dòng)作）
�。�6）師幼一起進(jìn)行“烤披薩”環(huán)節(jié)（站起來做律動(dòng)，間奏的時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈）
教師引導(dǎo)語：輕輕打開“烤箱”門（老師做打開門的動(dòng)作），聞一聞，香不香��？（好香�。。┈F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問：你們的“披薩”是什么味道的��？（幼兒自由回答），請(qǐng)你的好朋友嘗一嘗吧！
4、活動(dòng)結(jié)束
（1）把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。
�。�2）跟隨音樂（百靈鳥）自然退場(chǎng)。
反思：
今天，我上的這節(jié)律動(dòng)活動(dòng)是一節(jié)小班的《胡椒小豬》這樣一節(jié)活動(dòng)，我的活動(dòng)目標(biāo)是1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作；3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
那在音樂當(dāng)中“做晚餐”“撒鹽”“加水”“出汗”“擦汗”“打噴嚏”這些都是小班孩子平時(shí)見到或經(jīng)常做的這個(gè)事，而且，音樂也非常富有童趣，我選擇這樣一個(gè)接近幼兒生活的音樂來進(jìn)行這次活動(dòng)，在小班幼兒的活動(dòng)中，生活化的音樂給幼兒溫馨的感覺，在活動(dòng)中，我關(guān)注孩子用自己的想象和創(chuàng)造來逐句的創(chuàng)編動(dòng)作，之后的律動(dòng)動(dòng)作，我尊重孩子，全部來自于孩子的動(dòng)作，那從欣賞音樂到徒手做律動(dòng)再加動(dòng)作做律動(dòng)到使用道具做律動(dòng)，最后進(jìn)行一個(gè)愉快的游戲來完成這次的活動(dòng)，能看得出來孩子是非常興奮的、愉快的。
我在平時(shí)的音樂活動(dòng)中也非常關(guān)注孩子的常規(guī)培養(yǎng)，比如：排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)、一個(gè)跟著一個(gè)取樂器、不爭(zhēng)不搶找著座位，在活動(dòng)中也是引導(dǎo)孩子關(guān)注老師的表情、動(dòng)作、指示，這也是為為了孩子在今后的演奏活動(dòng)中奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也是與其他領(lǐng)域結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如：打噴嚏時(shí)用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的東西樂于與人分享，同時(shí)，還有一些禮貌教育“老師請(qǐng)你嘗一嘗”、“老師好”、“老師再見”這些禮貌用語，我認(rèn)為這些都是小班孩子習(xí)貫養(yǎng)成的一個(gè)重要因素。
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