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師徒結(jié)對活動總結(jié)

時間:2022-11-14 11:04:11 活動總結(jié) 我要投稿

師徒結(jié)對活動總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的師徒結(jié)對活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師徒結(jié)對活動總結(jié)(15篇)

師徒結(jié)對活動總結(jié)1

  師徒結(jié)對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進,相互幫助的平臺,而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。

  和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進。

  一、制定帶教計劃

  學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”

  二 、一課多研活動

  小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

  三、及時交流、走進教學(xué)

  定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

  四、愛崗敬業(yè)、思想進步

  幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展

  新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,抓住教學(xué)實踐中的契機,寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,尋找原因,明確改進措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長

  在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長

  1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進心。

  2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機,意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機制和效益

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的奮進,是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進了成長,早日擔起學(xué)校各項工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問題及努力方向

  1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實實現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準備”,在重視常規(guī)備課的同時,要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,閃耀獨特的思維亮色,發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。

  3、針對新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進教師實踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力,

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

  在寶寶班的每一個日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點,靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個別差異,進行個別指導(dǎo),針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。

  尤老師的樂于助人,主動熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動開放,獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。

師徒結(jié)對活動總結(jié)2

  時間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間,來到幼兒園后一個學(xué)年就過去了。我園堅持采用“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式,來提高新教師的自身素質(zhì)。而我,有幸成為了其中的一員,本學(xué)期,我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗的李老師,在李老師的帶領(lǐng)下,讓我學(xué)到了很多很多。

  師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這學(xué)期中,由于我和師傅李老師是搭班的,因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課,比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學(xué)過程,在各方面及時給我點評。尤其是在每次的開課或者是匯報課中,師傅對我的課總是精心的指導(dǎo),活動過程中的過程我都會和師傅精心探討,怎樣的順序的最恰當?shù),怎樣的情?jié)又是最吸引幼兒,承接下一句話應(yīng)該怎么樣講?師傅都會和我進行探討;活動中所要用的教具也提出寶貴的意見。記得在我一堂藝術(shù)活動中,師傅就對我的教具進行指導(dǎo):她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的,我試了一下,果然是行的,用手一擦,就可以擦掉的,讓幼兒來操作,不但不能成功,還會讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意,我們特地去買了乙烯筆,果然乙烯筆寫在透明的薄膜上,一點都不掉。師傅果然厲害很多!我聽師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好!尤其是 師傅的教態(tài),非常的親切,總能讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容,輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了,并把所學(xué)到的知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中,我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,孩子們學(xué)得很扎實,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益頗多。

  我經(jīng)常向師傅請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。在平時的教學(xué)中,我經(jīng)常會認真準備每一堂課,不管是教具、教學(xué)過程都會精心準備,并會多次修改教案,盡量把最好的活動展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準備工作,使自己在上課時做到心中有數(shù),能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時,我總是抽空前去聽課學(xué)習(xí)(師傅也總是讓我去的),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。本學(xué)期接近尾聲的時候,我上了一堂匯報課,在師傅的引領(lǐng)下,我認真準備,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,這讓師傅也倍感欣慰。

  總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者,感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我提供了這樣的機會,讓我取得了不少的成績。要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

師徒結(jié)對活動總結(jié)3

  師徒結(jié)對活動開展已有一年了。在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個平臺。因為在這個過程中,作為師傅,我也學(xué)到了不少的東西,

  就應(yīng)說我很幸運,因為我的徒弟是一個十分聰明,上進心很強,也很能吃苦的老師,從他的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每一天每時都會冒出或遇到數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我們當時沒有這樣的條件,個個都是自己弄自己的,別說教你,自己有什么所謂的絕招也是收著藏著,生怕被你悄悄的學(xué)去了,所以只能自己一個人默默地努力,去揣摩,確實很不容易,也走了一些彎路,但我校的青年教師是幸運的,因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。所以從我們結(jié)對的那一天起,我就告訴自己,必須竭盡全力的幫忙他,在這一年里,我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽課,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先聽了我的課再去上課,每聽完一次課我們都會在一齊討論,交流,他會告訴哪些地方上得好,哪些地方還能夠怎樣上等他的想法,我也會告訴他我透過反思后,把感覺到不足的地方就應(yīng)改善后告訴他等。另外,他在教學(xué)過程中,被學(xué)生氣了或者考試成績不理想了,他容易急,容易灰心,這時我會告訴他怎樣管理學(xué)生,怎樣正確看待學(xué)生成績等。

  師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,在這一年里,盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被他拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然理解重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。我的這些這些認識也許十分膚淺,但它是我真實的感受?陀^地看待這一年的行動,不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數(shù)較少,理論的指導(dǎo)十分欠缺,當然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化就應(yīng)不會很大的,自身的學(xué)習(xí)就應(yīng)在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。

師徒結(jié)對活動總結(jié)4

  一、 本學(xué)期我們交流的內(nèi)容

  1. 聽課,并進行課后交流。

  2. 備課指導(dǎo),要求講課時必須有全局意識,講一節(jié)課必須備好一章的課,同時要做2本練習(xí)冊,研究課后習(xí)題與輔導(dǎo)書,恰當用好教材和輔導(dǎo)書。

  3. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)教育新理論,道德課堂理論知識。

  4. 在兩次匯報課期間,交流學(xué)習(xí)目標的設(shè)置、展示,課堂情境的導(dǎo)入,小組合作交流的形式與內(nèi)容, 課堂環(huán)節(jié)設(shè)置,學(xué)評一致性及結(jié)尾升華等內(nèi)容,上好匯報課。

  二、 我的收獲

  1. 指導(dǎo)交流過程中我對新課程比如學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)設(shè)計進行了梳理,我對課堂內(nèi)容的又一次深入理解非常受益。

  2. 從她哪里學(xué)習(xí)到了認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,踏實肯干和虛心求教的精神。

  3. 她的很多上課優(yōu)點值得我學(xué)習(xí),如上課節(jié)奏感,語言簡練等。

  三、 下學(xué)期她應(yīng)該努力的方向

  1.上課要提出更多有思考價值的問題。

  2.在寒假里,要做近三年的必修3和4的期末試題,把握課程內(nèi)容難易程度,與習(xí)題的關(guān)系,找準知識點,延伸點。

  3.每月做一套高考試題,總結(jié)歸類,考查知識點和解題方法。

  4.多聽同備課組老師的課

師徒結(jié)對活動總結(jié)5

  炎炎夏日瓜果香,匆匆歲月似流水。轉(zhuǎn)眼間,我與李老師結(jié)為師徒已經(jīng)接近一年了。首先,非常感謝大學(xué)區(qū)能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機會。在這說長不長說短不短的3百多個日子里,我與李老師一起進步,共同成長,F(xiàn)將本學(xué)年的帶教情況述職如下:

  一、以身作則,加強師德修養(yǎng)的培養(yǎng)

  師者,傳道、授業(yè)、解惑也;師者,學(xué)高為師,身正為范;師者,需先以德立身。常言道,育人先育德,德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂,猶如大樹之根,只有具有高尚師德修養(yǎng)的師者,才能博采眾長,博愛育苗,才能育以千年之棟梁。

  本學(xué)年,我認真堅持以“黨的方針政策”為指引,努力不斷學(xué)習(xí)《新綱要》,時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己,認真學(xué)習(xí)黨章,學(xué)習(xí)講話精神。按時參加各種政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以身作則提高自我素養(yǎng)。經(jīng)常通過電話、微信、QQ等方式與李老師交流,為徒弟帶好頭。

  二、激發(fā)才能,提升專業(yè)技能

  李老師是一位多才多藝的年輕教師,為人謙遜,活潑開朗,勤學(xué)好問。因此,我要盡力激發(fā)她在教育、教學(xué)上發(fā)揮自身的特長,認真學(xué)習(xí),大膽思考。無論是從工作的流程、教學(xué)的方法、教案的書寫,還是生活與學(xué)習(xí),對她提出了較高的要求,不但要有豐富自身的專業(yè)知識,更要擁有一顆勤奮上進熱愛幼教的心,以德樹人。經(jīng)過一年的指導(dǎo)與培養(yǎng),李老師各個方面都取得了很大的提高與進步。

  李老師能積極認真地開展每一項工作,上好每一節(jié)課,對孩子有愛心,對工作有責任心,有強烈的進取心。家長工作受到家長的一致好評。本學(xué)年認真閱讀教育書刊3本,撰寫教學(xué)論文1篇,書寫質(zhì)量較高的教育筆記3篇,學(xué)習(xí)心得2篇,工作反思2篇;在教學(xué)觀摩活動中榮獲二等獎。

  三、共學(xué)習(xí),同成長

  為期一年的師徒結(jié)對活動雖然已經(jīng)接近尾聲,但是我們之間的相互學(xué)習(xí)永遠不會停息。勤學(xué)好問的李老師每次積極主動地向我請教工作和生活中的事情,逢年過節(jié)一個溫馨的短信問候讓我感到青年教師身上的可貴品質(zhì)。謙虛熱情,不恥下問,敢于創(chuàng)新。我始終毫無保留地傳授經(jīng)驗,認真指導(dǎo)。在這里,我想對李老師以及在座的青年教師說,我們是幸福的,更是幸運的。讓我們一起嚴格要求自己,勤學(xué)勤思多讀書,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,用愛去澆灌每個花朵,共同為我們所熱愛的幼教事業(yè)而努力奮斗!

師徒結(jié)對活動總結(jié)6

  在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責任。**老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  **老師是**市的骨干教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。**老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。**老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,**老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與**老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績十分了不得。上學(xué)期他上了市級公開課《中國結(jié)》,得到了與會的專家、同行的一致贊許,她撰寫的多篇論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

師徒結(jié)對活動總結(jié)7

  為加強校本研究,增強教師間的合作與交流,我校于20xx年9月開展了新老教師結(jié)對活動,本著“資源共享,互助交流”的原則,徒弟虛心好學(xué),師傅毫無保留,教研活動濃厚,走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺,學(xué)校于12月15、16日開始進行了為期二天的徒弟匯報課,要求同年級的教師必須參加聽課,師傅要進行現(xiàn)場評課;顒又,有11位教師參加了此次活動,徒弟們在師傅的指導(dǎo)幫助下,深入鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課,充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師。

  本次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在繁忙工作中堅持聽課評課,武校長更是全程參與,給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞,大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),重視教學(xué),深入課堂的真情實意。還有其他老師,無論是不是本學(xué)科本年級的課程,在自己的手頭工作很多的情況下,都來聽課,認真評議,及時反饋,給此次活動極大的支持!全校有20 位教師積極參加聽課,聽課達到了165人次,其中特別表揚:王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔任數(shù)學(xué)語文課教學(xué),也來聽課。

  下面對此次授課評課情況總結(jié)如下:

  先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好,教態(tài)自然、親切、大方,親和力強;都有一定的新課程理念,并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造;他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力,給聽課老師留下了深刻印象。

  此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧,組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留,青年教師虛心求教肯鉆研,每位教師課前準備都非常充分,能夠有效地運用多媒體進行教學(xué),課件制作精美實用,運用靈活,使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動,構(gòu)建了和諧的課堂。

  王丹老師的《秒的認識》一課,通過多媒體聲像資料的展示,給學(xué)生留下深刻印像,使學(xué)生處于身臨其境的境地。精美的課件,不僅愉悅了學(xué)生的感官,而且大大豐富和充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。

  馬蓉老師《時分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計貼近學(xué)生生活的`教學(xué)活動,以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實踐,實現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。

  趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標明確,思路清晰,關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時間給學(xué)生自主探究,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學(xué),從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手,新舊知識合理連接,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點難點安排教學(xué)。

  劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課,教師沉著冷靜,知識層次過渡自然,條理清楚,重難點把握到位,突破難點有階梯感,不讓學(xué)生感到困惑,教學(xué)效果好。

  王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,敢于沖破世俗,挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān),她的《眾數(shù)的認識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計知識變得趣味化,結(jié)合生活實際讓學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。

  張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題,抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點,尤其是細節(jié)描寫分析到位,還講解了文章的寫作方法,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。,

  李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理,詳略得當,語言很到位,評價及時得當,運用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性,與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格,卻能在樸實無華的講解中幫助學(xué)生理解人物,自然而然的思考和反思自己。

  馬老師是一名才參加工作一個月的新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,她的《黃繼光》一課,教師準備充分、認真,學(xué)生的參與度高,課堂氣氛活躍,能夠運用教師的機智充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂的調(diào)控也很好。

  楊老師的課《晨讀》這節(jié)課,全文以中心問題為主線,抓住關(guān)鍵詞,緊緊圍繞主題,不斷地循環(huán)推進,學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了,受到了一次精神上的洗禮,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、進一步調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。

  劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法,,品位語言文字,感受石猴形象,領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

  徒弟講課講的精彩,師傅功不可沒,尤其在評課方面:師傅們就更不用說了,很會看課,評課,教學(xué)理念先進,不僅態(tài)度誠懇,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點,進行激勵,還能深入到問題的實質(zhì),分析不足,指出對策,使徒弟收益大、感悟深,也讓在場的每一位聽課教師受益。

  “教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)!碑斘覀冋n后反思的時候,總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

  1、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠,方式單一,缺少生生評價。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點,多角度的評價學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠,對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā),不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。

  2、個別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊,有脫節(jié)現(xiàn)象,課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理,影響了教學(xué)效果,希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時間。

  匯報課雖然結(jié)束了,但師徒結(jié)對活動、老師們的探究、實踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束, 希望我們教師加強自我學(xué)習(xí),加強交流和研討,用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂,更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會碩果累累!

  時間關(guān)系,總結(jié)如有不周不當之處,歡迎大家指正。

師徒結(jié)對活動總結(jié)8

  時光荏苒,很快半年過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長;仡欉@半年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了弄養(yǎng)小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了弄養(yǎng)小學(xué)教師的職責。在教學(xué)實踐中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

  我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承擔低年級教學(xué)工作,陳老師承擔高年級教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相融,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和,平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西!,在陳老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在陳老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在

  平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過低段語文的教學(xué)工作,剛開始把握不好低年級學(xué)生的特點,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作??聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是陳老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

師徒結(jié)對活動總結(jié)9

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與李小花老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個學(xué)期了。在開學(xué)之初,教研組長將這一任務(wù)交給我時,確實有點緊張,因為自己也只是一個新教師,沒經(jīng)驗,更沒做過師傅,怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié):

  一、 結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析李小花老師的優(yōu)缺點,對于好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但畢竟還是位新教師,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。

  在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給李小花老師評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來。每次李小花老師都能樂意接受,并虛心改正。

  通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到李小花老師非常好學(xué),她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修,教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她感到高興。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也在努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。

師徒結(jié)對活動總結(jié)10

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與xxx老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析xxx老師的優(yōu)缺點,對于他好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在其他上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個學(xué)年里,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報課時,我盡力幫他分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他評課時,會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。

  通過一個學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我感到xxx老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,他不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

師徒結(jié)對活動總結(jié)11

  一轉(zhuǎn)眼,我任教高三物理已將近一年的時間了;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了高三老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)盡可能地去組織、感染和引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟!

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。對于教師個人來說,繁重的課時量、來自教學(xué)和學(xué)生家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,往往會使我在教育教學(xué)工作中陷入被動的窘境。

  我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺特別踏實。作為徒弟,我成了師徒結(jié)隊活動中的一名受益者。一年來,我一直擔任高三教學(xué)。邱老師對我非常關(guān)心,每次問他問題,如:怎樣設(shè)計教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)?等等,他總會不厭其煩地向我說想法,總是傾囊相受,讓我受益匪淺。他也非常謙虛,我每次對他說感謝時,他總是說:咱們是相互學(xué)習(xí)。

  師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。這學(xué)期,師傅聽了我好幾堂課。每次,他都認真記錄我的教學(xué)過程,在各方面(如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教態(tài)、評價語,板書……)及時給我點評。在評課時對我的指導(dǎo)不僅表現(xiàn)在理論層面上,更是體現(xiàn)在每一個具體的環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我銘記課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幫我發(fā)現(xiàn)了一些自己難以注意到的問題。他還根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計也詳細地向我講解,有時還會模擬做我的“學(xué)生”,讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂盡可能地避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路,真讓我受益頗多。

  我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的美,欣賞科學(xué)美并及時把科學(xué)知識運用到生活當中去,在生活中體會科學(xué)的奧秘。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益良多。

  通過這一年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:就是在師徒共同教研中,讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個角度再具體談?wù)勎业氖斋@:

  1、如何正確看待聽課?師傅告訴我聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,和平時一樣,不必緊張。我們應(yīng)放下包袱,富有激情,這樣對學(xué)生的感染力就會更大。同時也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處,真是讓我受益匪淺。

  2、如何備課?因為我要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意課堂的教學(xué)設(shè)計。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,通過一段時間的磨練,使自己的備課水平有了提高。

  3、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心人。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

  4、聽師傅的課我學(xué)到了什么?在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,水到渠成,課堂氣氛也很好!在這樣反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)過程中,我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦,對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠的影響。

  總之,一學(xué)年下來,我感覺自己的進步真不少,真心感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新,多聽聽師傅的課,在師傅的“傳、幫、帶”下,能快速的成長為一名合格的高三物理教師!

師徒結(jié)對活動總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,我進入亮兵中學(xué)已經(jīng)一年多了,回顧這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了亮兵中學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了教師的職責。在教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

  進入亮兵時,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。這學(xué)期,我接手了初二,初三的物理,僅僅不到一個月,就讓我意識到了肩頭所承擔的重任。作為新上任的物理教師,又帶著畢業(yè)班,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請教誰,更別談相互備課,共同討論問題了。這時安林中學(xué)的教師來我校出示范課,我才知道原來局里安排安林與我校個別學(xué)科為師徒關(guān)系,這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師,在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。

  我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干教師孫老師的徒弟。我和孫老師同時承擔二年級物理教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且孫老師特別的謙虛與溫和,平時總是笑瞇瞇的。每次打電話問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在孫老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過物理的教學(xué)工作,剛開始把握不好重,難點,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,每次,我遇到難處理的課,或不懂的地方,我都會去安林聽師傅的課,而孫老師總是不厭其煩的給我講解。

  在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上,孫老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,講解比較詳細,課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我似乎感悟到孫老師課堂的真諦,并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。

  師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。評課時,不僅在理論上進行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求,努力進行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化,提高課堂45分鐘教學(xué)效率。

  此外,孫老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  “師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊谶@一學(xué)期來,我向?qū)O老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。

師徒結(jié)對活動總結(jié)13

  唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道:“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?其為惑也終不解也!边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人,孰能無惑?有了問題及時虛心的向老師請教才能解決疑惑。

  這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”教學(xué)活動,我十分有幸的拜周保圣老師為師傅,周老師為人和藹,教學(xué)經(jīng)驗豐富,知識廣博。以前做過歷史老師,能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語文教學(xué)方法、經(jīng)驗,而且還能學(xué)習(xí)歷史知識。我們這學(xué)期相互聽課、評課共十次。互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1、正確對待開課。

  剛開始我很懼怕被聽課,總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會個性仔細。這一次我開的公開課是《林黛玉進賈府》,備課時雖然覺得自己準備的很充足,但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處,

  2、善于利用評課。

  師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文,畫面美、語言美、音樂美這些方面入手,以為很成功,豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實際水平,坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來,之后我有意識的調(diào)整。在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。

  我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,個性容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將語文知識與生活結(jié)合在一齊。比如在聽周老師的《唐詩》,老師是透過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里,接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩,這樣學(xué)生的興趣盎然,課堂氣氛活躍起來。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,用心創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的期望!

師徒結(jié)對活動總結(jié)14

  20xx年9月我來到職教中心開始我的教學(xué)生涯。對于初來乍道的我,毫無經(jīng)驗可言,對于怎樣上好一堂課毫無頭緒,正在我愁眉不展之際,學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的胡老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。

  我的師傅及時地在思想認識上予我以引導(dǎo),使我盡早地完成了角色的轉(zhuǎn)變,盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去。在聽課學(xué)習(xí)過程中就對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下,作為徒弟的我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

  我和胡老師在同一辦公室,可以隨時和師傅進行交流,師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時間聽我上課,并為我親自上示范課,然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題,交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時,她總能和藹可親的幫助我。

  這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說課比賽,并且榮獲三等獎,這些成績的取得與師傅的指導(dǎo)是分不開的。是她讓我學(xué)到了以下幾點重要的教學(xué)經(jīng)驗:

  一、上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

 。薄⒄n前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

 。病⒄n中備課,靈活安排簡單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  二、認真上課,體現(xiàn)以人為本。新教綱提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)目標,感受成功!边@便要求,專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,提高他們對會計專業(yè)實際運用能力。為此,師傅指導(dǎo)我在實際的課堂教學(xué)中做到以下幾點:

  1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)課都設(shè)置一些實際工作中的常見問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著問題去聽課,通過課堂學(xué)習(xí)解決問題,體驗成功的喜悅。

  2、案例分析,掌握新知。根據(jù)教材要求掌握的知識點,充分運用實物教具、案例分析來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)獨立解決問題的能力,在教學(xué)過程中師傅教導(dǎo)我對學(xué)生要不厭其煩,要有耐心,力爭讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

  3、積極溝通,情感交流。師傅經(jīng)常指導(dǎo)我多和學(xué)生進行交流,隨時隨地的溝通,作為一名任課教師,不僅僅是完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),還要對學(xué)生進行思想道德教育,教師不僅僅是上課教會知識,更重要是教會做人,教會他們適應(yīng)社會的能力。師傅的指導(dǎo)使我認識到自己不僅僅要傳授知識,還要育人。

  三、加強自學(xué),不斷積累知識。

  作為一名新教師教學(xué)經(jīng)驗甚少,胡老師經(jīng)常提醒我要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野,要多去聽學(xué)校組織的各種公開課,經(jīng)常上專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站,更多地進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在胡老師的指點下,我收集了許多優(yōu)秀教案,還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,在模仿、琢磨中提高自己。

  胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng)、對待自己的工作認真踏實的工作態(tài)度,大膽干練、見多識廣的知識面都值得我學(xué)習(xí)。師傅不僅嚴格要求自己,同時在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,總是給我提出很多建議,使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)的地方,她嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、高漲的工作熱情、先進的教育理念、對待學(xué)生無微不至的關(guān)心,時時影響著我,以師傅為榜樣,學(xué)習(xí)師傅教書育人、誨人不倦的精神。我要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。

  我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中加強了交流和學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高?傊,這一學(xué)期以來,在胡老師悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的教師,為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻!

師徒結(jié)對活動總結(jié)15

  與xx老師師徒結(jié)對接近半年了。這半年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任。楊老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。

  楊老師是聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她自己本身的努力,進步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報課,積極參加我校過五關(guān)基本功比賽等活動,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。

  楊老師是位悟性高的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,按照教學(xué)計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。

  我與楊老師之間經(jīng)常進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,在這半年里,我堅持做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拚博。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

  師徒結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。

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