【推薦】第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置、轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高、
一、師德方面
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人、能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)、
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要、因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”、沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”、所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的'各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上、
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為根本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)、
本期完成了小數(shù)的初步認(rèn)識及加減法和大小比較,對稱、平移和旋轉(zhuǎn),兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及同分母分?jǐn)?shù)的加減法和大小比較,統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學(xué)目標(biāo)、
主要達成了如下教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算小數(shù)的加減法、
2、認(rèn)識對稱圖形及對稱軸,會平移和旋轉(zhuǎn)圖形、
3、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能夠解決相關(guān)實際問題、
4、認(rèn)識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題、
5、了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用、
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力、
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣、
總之,在整個教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗、力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點、認(rèn)真的上好每一節(jié)課,力求抓住重點,突破難點、運用多種教學(xué)方法和手段,從學(xué)生的實際出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性、在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在、并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了、授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題、這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行、
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
時間過的飛快,一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,我校全體師生在區(qū)教委、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)新學(xué)期制訂的學(xué)校教學(xué)工作計劃,全校師生團結(jié)奮進、扎實工作,學(xué)校始終遵循“以人為本”的教育教學(xué)原則,深化教研教改,以科研為龍頭,在實施素質(zhì)教育上狠下功夫,從而開創(chuàng)了學(xué)校各項工作,提高了綜合校力。
一、下面按能體現(xiàn)校情的幾個方面進行回顧:
1、形成合力
單則易折,眾則難摧。凝聚就是力量,信念鑄就輝煌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社區(qū),多向交流,匯成大川,氣勢恢宏。大家各司其職,盡心盡力,“今天工作不努力,明天努力找工作”已成為一條不是名言的名言。優(yōu)秀教師群體就是一個真實的寫照。他們可謂老、中、青三代同堂,校領(lǐng)導(dǎo)、普通教師一應(yīng)俱全。進入新世紀(jì),他們緊緊把握時代脈搏,緊跟時代步伐,充分挖掘每一位教師的潛能,積極調(diào)動每一位教師的主觀能動性。
2、從領(lǐng)導(dǎo)干部身上找切入點。
榜樣的力量是無窮的。學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任勇挑重?fù)?dān),始終堅持上主課,給教師上示范課。她們在教學(xué)質(zhì)量的提高上,起到了模范帶頭的作用,每次的成績檢測,都位于全鎮(zhèn)的前位,為學(xué)校教師樹立了榜樣,起了一個好頭。在其它工作上不等、不靠,勇于創(chuàng)新、開拓,使學(xué)校的各項工作都走在了全鎮(zhèn)的前列。
3、積極開展各項活動。
針對學(xué)生書寫潦草情況,及時進行作業(yè)展評。在作業(yè)展評中不僅有好的作業(yè),也有字寫得較差的作業(yè)本,使學(xué)生改掉了壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,同時還開展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學(xué)生慶“六一”文藝演出活動,在活動中,教師認(rèn)真組織,學(xué)生踴躍參加,讓學(xué)生的興趣、特長在活動中得到了充分發(fā)揮。
4、校本課程的開發(fā)。
根據(jù)教育的改革與創(chuàng)新,探索開發(fā)制定適合我校學(xué)生的校本課程—泥塑和古詩文誦讀。我校從1—5年級開發(fā)這一課題,每個年級根據(jù)學(xué)生的年齡和知識掌握情況制定出了具體的、極易操作的實施方案,并有班主任和教導(dǎo)主任專門抓這一課題的開發(fā)。校本課程的開發(fā)、學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力, 陶冶了學(xué)生的情操,強化了學(xué)生的人文素養(yǎng),學(xué)生的綜合素質(zhì)的到了全面提高。
5、教研是教育的動力
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們理直氣壯抓教學(xué),夯實教學(xué)基礎(chǔ),努力挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
本學(xué)期,學(xué)校行政一班人加強“抓兩頭、促中間”的教學(xué)管理,對各年級進行不定期的課堂教學(xué)效果的.質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量分析及反饋工作,不放過任何一個差生。在一片統(tǒng)一監(jiān)控中,我校絕大多數(shù)學(xué)科的成績均名列前茅,不及格率各學(xué)科各年級控制到最低限度,為今年大面積的教學(xué)豐收奠定了基礎(chǔ)。
6、繼續(xù)加大課改力度
根據(jù)淄川區(qū)新課改的實施意見,我校對課改教師提出明確要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方面的理論、轉(zhuǎn)變教育理念,更新教學(xué)方法,定時參加市、區(qū)、鎮(zhèn)、校組織的各項學(xué)習(xí)、交流、研討活動。每個教師緊緊圍繞課題研究目標(biāo)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,完成業(yè)務(wù)札記,參與上課、評課活動,撰寫教學(xué)論文,研究氣氛濃厚。
7、加大教學(xué)質(zhì)量的獎懲力度。
鼓勵教師在教法、學(xué)法、課題研究上下功夫。在提高質(zhì)量的同時,還應(yīng)認(rèn)真遵守《淄博市義務(wù)教育的若干規(guī)定》,使學(xué)生在樂中學(xué),在玩中學(xué)。而且規(guī)定,讓學(xué)生玩的多,且在同年及教學(xué)中質(zhì)量居上游者,加大獎的力度。同時,對那些不求上進,辜負(fù)家長,耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的教師,加大懲罰的力度,并提出嚴(yán)厲的警告。在教學(xué)質(zhì)量獎懲的落實下,我校只有較少數(shù)的教師存有受罰的情況,追究原因是由于教師教學(xué)方法和學(xué)生管理上存在問題;再就是對教材吃的不透。
今后的路程更長,教改更艱巨。面對未來的挑戰(zhàn),我們將一如既往,堅持“以人為本”的原則,以科研為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,構(gòu)建第一小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新潛能的素質(zhì)教育模式,再接再厲,去創(chuàng)造更加輝煌的明天。
二、、存在問題:
(1)個別教師教學(xué)質(zhì)量不高,還不能讓家長滿意。
(2)學(xué)生的養(yǎng)成教育仍需繼續(xù)抓,下大力氣抓。
(3)教研教改還不能真正體現(xiàn)為課堂服務(wù)。
(4)常規(guī)教學(xué)的管理力度不嚴(yán)、不細(xì)、不實。
(5)教育初步現(xiàn)代化的資金不到位。
以上存在的各項重點問題,也是本學(xué)期我們要突出解決的問題。我相信,只要我們在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校的各項工作會干得更加出色。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在區(qū)中教科的指導(dǎo)下,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,以“研究高效責(zé)任課堂策略”為目標(biāo),以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手,以責(zé)任管理,目標(biāo)到人為原則,順利完成學(xué)期初制定的各項工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、扎實教學(xué)常規(guī),細(xì)中求效
堅持常規(guī)管理不動搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨,本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課,上課,批改,輔導(dǎo),考試五環(huán)節(jié)中進行精細(xì)管理,繼續(xù)落實“集備專人跟蹤,重在質(zhì)量;課堂落實責(zé)任,重在興趣;批改校長監(jiān)督,重在實效;輔導(dǎo)劃分層次,重在收獲;考試過程規(guī)范,重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng)新之處在于以下兩點:
1、課堂教學(xué)以高效為本
規(guī)范要求。本學(xué)期加大了對教師40分鐘課堂規(guī)范的管理,從2分鐘候課開始,要求教師以鈴聲為指令,做好上課的狀態(tài)準(zhǔn)備,并要求利用兩分鐘時間指導(dǎo)好學(xué)生做好課前知識儲備,讀教材,復(fù)習(xí)提問,朗讀背誦等。同時課中杜絕體罰、違紀(jì)等教學(xué)行為,下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率等,以上要求均有教導(dǎo)處的及時跟蹤評價反饋進行督促
學(xué)生第一。本篇文章來自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式,使學(xué)生樂學(xué),好學(xué),主動學(xué)習(xí),從而提高課堂學(xué)習(xí)效率,從本學(xué)期開始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念,并通過教師培訓(xùn),校本研修,課題活動等機會在理念上引導(dǎo),同時課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)時間,課堂評價及評課指導(dǎo)把這一理念作為重要依據(jù),逐步引導(dǎo)教師顛覆課堂,構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)理念,“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺,進一步引導(dǎo)廣大教師在課堂實踐中關(guān)注學(xué)生,關(guān)注個體差異,從而提高課堂教學(xué)效率。
課堂觀察。本學(xué)期從開學(xué)伊始在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)參與下,學(xué)校進行了一系列觀課評課活動,活動秉承四個堅持,即堅持全員,堅持面評,堅持跟蹤,堅持引領(lǐng),從開學(xué)初的推門課,到開學(xué)第一個月的骨干教師展示課,每天的點擊課,新調(diào)入教師展示課,課模研討課,到初三復(fù)習(xí)引路課、期末復(fù)習(xí)研討課等,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組、備課組教師天天都有聽評課活動。所有的可都在錄播室完成,并且逢課必錄,學(xué)期末每個教師都進行課堂自我觀察,寫反思。通過整整一個學(xué)期的課堂觀察活動,使每個教師的課堂問題得到充分暴露,同時發(fā)揚優(yōu)點,同伴互助,解決問題,能力得到提升,專業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導(dǎo)以有效為先
為尊重學(xué)生個體差異,使各個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,擁有自信,
本學(xué)期我校進行分層輔導(dǎo)計劃,加大個輔工作力度。采取按班計劃,按師設(shè)計,按生分配的辦法,定時、定地,定人進行分層輔導(dǎo)。針對學(xué)校教學(xué)成績中優(yōu)秀率一直是短板的現(xiàn)實,有針對性的設(shè)計對優(yōu)秀學(xué)生的單獨輔導(dǎo),使這部分學(xué)生吃得飽,吃得好。對于學(xué)困生則通過小范圍的個別輔導(dǎo),有的放矢,使這部分學(xué)生了解自己,尊重自己,增強自信。
3、所有學(xué)科以齊抓為標(biāo)
對于等級學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視,平時側(cè)重加強課堂管理,測試采用目標(biāo)管理;藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動,取得優(yōu)異成績;實驗教學(xué)強調(diào)實際操作及庫室管理。同時在每次測試工作中都加上會考、信息、體育、實驗內(nèi)容的測試,督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。
二、務(wù)實初三備考,穩(wěn)中求升
初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點。本學(xué)期工作力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,以智慧求發(fā)展,以態(tài)度促進步。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃,精心部署
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三備考工作,初三每個階段的工作,校長室都會提前規(guī)劃,精心部署。開學(xué)初,學(xué)校單獨召開初三年級組會,明確初三這學(xué)期的日程安排,讓初三的每個教師提前明確每個階段的任務(wù),明確學(xué)校的工作安排和要求,明確每項工作的責(zé)任人。從初三整個年級組到初三每個備課組,到每名教師;從每個班級到每個同學(xué),都有各自具體的目標(biāo)。合理的定位,使中考備考的針對性更強,效率更高。
2、聚焦中考,科研導(dǎo)航
中考考題雖然千變?nèi)f化,但是萬變不離其宗,依綱靠本是宗旨。
(1)組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說明》和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真分析近年的中考試卷,廣泛搜集信息,明確中考各知識點的要求與往年的異同點,把握中考方向。
。2)積極邀請各學(xué)科研訓(xùn)教師到校進行指導(dǎo)、交流,及時解決各學(xué)科在備考中的困惑,吸取先進的備考經(jīng)驗和方法。
。3)構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)效率,為備考贏取時間。根據(jù)復(fù)習(xí)計劃在初三開展復(fù)習(xí)引路課、點擊課、常態(tài)課等聽評課活動,校長室和教導(dǎo)處深入課堂和備課組聽課、評課,以促進教師積極研究備考的有效策略,從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。
3、因科制宜,策略適切
針對歷年中考各科成績發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀和各項考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點,我校采取了靈活多變的備考策略。
。1)體育等級考試中,耐久跑是對學(xué)生耐力和體力的考驗,而這兩項的提高都來自于長期的鍛煉,因此從上學(xué)期開始,初三同學(xué)就開始進行耐久跑的'一天兩練,下學(xué)期開始每天堅持三練。除此之外,學(xué)校還堅持每月組織一次統(tǒng)一測試;組織同學(xué)進行班級間的耐久跑對抗賽,變枯燥的訓(xùn)練為興趣高漲的比賽;組織同學(xué)進行考前的模擬,減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負(fù)有心人,最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績。
(2)理化試驗的加試考試,主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個月集中訓(xùn)練的方式。在實際的操作中,因為一些其他工作的沖擊,學(xué)生的物理實驗練習(xí)時間只有一個星期,在這一個星期中我們還進行了兩次的模擬考試,根據(jù)考試的情況,科任教師采取單獨過關(guān)的方式進行個別指導(dǎo),最后的考試中,參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達到100%,考試的成績充分的印證了爭取短時高效是正確的。
。3)政史及英語聽力的備考和理化加試、體育訓(xùn)練齊頭并進,并在理化考試后進行了突擊練習(xí)。雖然分?jǐn)?shù)不多,但是對學(xué)生來說每一分都是關(guān)鍵,任課教師對重點的學(xué)生進行跟蹤、重點過關(guān)。英語的合格率達到97.40%,政史的合格率達到96.75%,都超額完成學(xué)校的目標(biāo)。
。4)語、數(shù)、英、物化的備考,強調(diào)日常教學(xué)活動的務(wù)實。
①備課、上課等常規(guī)工作與學(xué)校整體步調(diào)一致,加強了落實的跟蹤反饋,尤其強調(diào)有效和高效。
、诼鋵嵑脤W(xué)校的三測即晨測、周測、月測的管理,積極參加區(qū)里及市里舉行的模擬考試;以練促學(xué),在練中提高應(yīng)試能力;以考促教,在考中查找不足,及時的差缺補漏。堅持考試后針對學(xué)校的定標(biāo)進行質(zhì)量分析;反饋班級及教師個人的目標(biāo)的達標(biāo)情況;教師個人的階段性總結(jié)反思,下階段的方法措施重點關(guān)注。
③教師心中有目標(biāo),課堂有目標(biāo),輔導(dǎo)有目標(biāo),成績有目標(biāo),目標(biāo)管理使備考工作方向更加明確。校長和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對象,確定各學(xué)科目標(biāo)生,跟蹤目標(biāo)生學(xué)習(xí)情況。輔導(dǎo)中備課組統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容,集體攻關(guān),統(tǒng)一行動,學(xué)困生重點強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān),學(xué)優(yōu)生強調(diào)重點題型的方法歸類。培優(yōu)輔差分層進行,主管領(lǐng)導(dǎo)每天跟蹤落實檢查反饋,對于重點班級,主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都要落實具體的輔導(dǎo)名單。同時加大晚上及中午自愿輔導(dǎo)的老師的表揚力度,樹立榜樣。
4、活動激勵,心理減壓
備考階段,老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中,但過度的緊張就會影響復(fù)習(xí)效率。為此,在備考階段學(xué)校積極組織各項活動來緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。
、僭诰嚯x中考100天的日子里,針對家長和孩子的焦慮,學(xué)校及時組織召開初三全體同學(xué)的家長會,邀請專家為家長和孩子進行方法指導(dǎo);
、诰嚯x中考70天,面對大大小小的考試成績,有的同學(xué)開始失去了信心,迷失了方向,校領(lǐng)導(dǎo)果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們做了一場精彩的報告,懷著對高中的生活憧憬,對美好未來的希望,同學(xué)們再次投入到緊張的備考中;
、劢吁喽鴣淼母鞣N考試,區(qū)模、市模、各項加試,學(xué)校對同學(xué)及時的進行考前動員,進行各類的模擬考讓同學(xué)減輕壓力,使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進考場;
、芫嚯x中考30天,有些學(xué)生開始不知所措,學(xué)校組織各班級及時召開班會“中考,我能行”,讓學(xué)生知道,時間有限,但拼搏的潛力是無限的,甩開步子,奮勇地向前沖刺!
、菥嚯x中考5天,初三最后一次升旗,初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩篇,表達決心,全校師生對初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。
、蘧嚯x中考僅剩1天的日子,學(xué)校召開了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托,科任教師的細(xì)語叮嚀,校長的殷殷期盼,同窗三載的真情話別,這一切的情都是同學(xué)們走進考場的動力,都是他們放手一搏的力量。
三、夯實專業(yè)發(fā)展,做中求進
教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展,教師隊伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專業(yè)的提升作為重點工作抓好。從四個維度入手,抓好四項工程。四個維度四項工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程;青年教師的成長工程;新調(diào)入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學(xué)期加大了對骨干教師的培養(yǎng)力度,出臺骨干教師考核評價標(biāo)準(zhǔn),通過骨干教師展示課凸顯其示范帶動作用,并且有評價考核,促動骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內(nèi)的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師,通過五課功系列之白板操作大賽,加強青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平;提供更多的聽評課機會,比如區(qū)級各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀課活動等,使青年教師的教學(xué)基本功更加完善;繼續(xù)進行五年以內(nèi)教齡青年教師的師帶徒活動,把師徒幫帶工作落到實處,過程有監(jiān)督,結(jié)果有評價,使五位青年教師快速成長,目前或者承擔(dān)了班主任工作,或者承擔(dān)初三教學(xué)任務(wù)。
新調(diào)入教師的展示課繼續(xù)按計劃進行,王躍、逄晨、邴杰老師承擔(dān)了全校公開課的任務(wù)并且承擔(dān)了校本論壇的發(fā)言,經(jīng)過反復(fù)的研究推敲,三位老師不辱使命,既完成了主題研究,同時也展示了個人的教學(xué)風(fēng)格,得到好評。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校專門召開了新調(diào)入一年教師的交流會,大家暢談收獲和感受,交流了困惑和疑問,使自己和學(xué)校的融入更加密切。
對全體教師的專業(yè)培養(yǎng)一刻都不能放松,通過校本論壇的理論培訓(xùn),引導(dǎo)教師改變陳舊的教學(xué)理念,把課堂還給學(xué)生;通過人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉;通過課后及時的備課組教研組活動達成同伴互助,提高聽評課能力;通過觀課反思發(fā)現(xiàn)自身問題,積極整改,獲取進步;通過個人課題的深入研究加強科研能力,利用研究解決課堂問題。
四、落實課堂改革,變中求真
牟校長初到學(xué)校之始,通過大量的聽課調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后,教師注重教會,不問學(xué)生學(xué)會的問題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率低下,教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀,經(jīng)過前期調(diào)查,反復(fù)調(diào)研,幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”。
理念更新。牟校長親自在校本論壇中對全校教師進行了課模解讀,同時提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。
分層培訓(xùn)。首先選定了課模骨干,初一語數(shù)英三位備課組長,對他們進行了一級培訓(xùn),之后有備課組長對組員進行二級培訓(xùn)。
課堂實踐。三位備課組長承擔(dān)了組內(nèi)課模研討課的任務(wù),在課堂上大膽實踐,反復(fù)琢磨,不斷改進,使課模的課堂實踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長和教導(dǎo)處主任親自聽課,聽后參與評課,在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動,使廣大教師在理念上改變,行動上改觀,真實的改變著七十七中學(xué)課堂現(xiàn)狀,使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。
五、實施校本課程,廣中求精
扎實開設(shè)校本課程,力求打造特色課程。本學(xué)期在常規(guī)的20門選修課之內(nèi),著力打造基本精品課程,在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng)建上著墨較多,學(xué)校全力支持教師開課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區(qū)比賽中取得佳績。
一手抓常規(guī)落實,一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著特點,教學(xué)工作順利開展的同時也暴露出一些問題。英語學(xué)科的短板問題和某些教師的專業(yè)能力低下問題嚴(yán)重影響了全校教學(xué)成績的提高;課堂教學(xué)理念有所改變,但行動的落實千差萬別,很多教師仍然固步自封,不為所動,學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)責(zé)任感不強;課模研究進入到瓶頸期,之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統(tǒng)。以上問題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
對于學(xué)校的發(fā)展來說,教學(xué)質(zhì)量是生命線。對于教學(xué)工作來說,明確責(zé)任,務(wù)實求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開展,取得了一定成效,我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng),同時爭取更大的進步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
日子風(fēng)一樣地跑,轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期結(jié)束了;厥缀瓦@些孩子在一起的日日夜夜,心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時,孩子們也在教我如何當(dāng)教師,如何做教育。我們共同歡笑、我們教學(xué)相長……
現(xiàn)將我本學(xué)期的班級管理工作及教學(xué)方面簡單總結(jié)如下:
班級管理方面
一·培養(yǎng)得力小助手,和諧班級大家庭
常言道:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細(xì)、做實,得力的小助手必不可少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔(dān)任班委,在管理策略上,我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓(xùn),使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)以律己,讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習(xí)慣。在工作分配上,采取個人負(fù)責(zé)制,互相監(jiān)督制,有了這些得力的干將,我的工作順利輕松了許多。
二·加強品德教育,建設(shè)班級良好風(fēng)氣
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中,才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習(xí)慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現(xiàn)對學(xué)生品德教育的內(nèi)化,生活是最好的課堂,堅持言教和身教相結(jié)合:隨手撿起一片紙,給學(xué)生整理衣裝,對學(xué)生‘請’,接受學(xué)生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石,相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起,從文明用語開始,從自身的衛(wèi)生到關(guān)注周圍的清潔,從班級的活動到外出的游玩,大力表揚那些主動團結(jié)同學(xué),幫助他人的行為。并以點帶面,促使學(xué)生在模仿中學(xué),在活動中學(xué),逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習(xí)慣與本能。經(jīng)過一年的努力,我班同學(xué)已創(chuàng)設(shè)了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍,并把美好的情感與愛心傳遞到周圍,傳遞到需要的地方,在上個月的“獻愛心”活動中,我班同學(xué)傾囊所有,捐款1304元,為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學(xué)生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》,傳閱《感動童心》的故事,讓孩子結(jié)合自身情況,述說讀后感,談?wù)勑牡皿w會,講講今后的打算。
良好品格的塑造,如一縷春風(fēng)拂過,似幾許甘露潤澤,我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
三·合理溝通,密切家校聯(lián)系
和家長進行合理、適當(dāng)?shù)慕涣鳒贤ㄊ前嗉壒ぷ黜樌_展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’,即:說真話,動真情。即便孩子之間存在個體差異,但他們的父母對他們的期望卻是驚人的'相似,自認(rèn)為來到了同一個班級,接受同一個老師的教育和熏陶,孩子都應(yīng)在優(yōu)秀之列,不應(yīng)該比任何孩子差。每每此時,是我們班主任最頭疼的時刻,我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權(quán)利,無論他是聰明還是調(diào)皮,并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素,并且要家長從內(nèi)心承認(rèn)這種差異,能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中,我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子參與,讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的,有效的。
教育教學(xué)方面
一·堅持集體備課,合作學(xué)習(xí),積極參與教育教學(xué)研究
不經(jīng)過集體商量的課不能上講臺。本學(xué)期我們四年級的五位數(shù)學(xué)老師始終堅持集體備課,辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地,直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,實施了分層教學(xué),利用排座位、結(jié)對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生,拔高中等生,幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競爭,優(yōu)差之間拉上一把,讓學(xué)生也學(xué)會合作學(xué)習(xí)。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)好的授課案例,時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課,互相評課以求共同進步。
二·優(yōu)化課堂教學(xué),保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為使課堂教學(xué)效果達到最優(yōu),我始終在追求三個字“新”“活”“美”!靶隆敝伢w現(xiàn)在:評價形式新。對學(xué)生的評價形式不落俗套,評價語言豐富多樣;教學(xué)手段新,課堂提問可產(chǎn)生在生生之間,多種教學(xué)手段可交叉并用;練習(xí)形式新,口練,筆練,眼練,耳練……總之要在課堂上使學(xué)生盡量保持興趣,保持激情!盎睢斌w現(xiàn)在:學(xué)生的思維要先激活,講授方法要靈活,引導(dǎo)學(xué)生思考要靈活,不
20xx-20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)斷培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中是活躍的。“美”體現(xiàn)在:給學(xué)生創(chuàng)造一個美的學(xué)習(xí)氛圍,教師的授課要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美,藝術(shù)美,風(fēng)格美,最終讓學(xué)生的感受美。
當(dāng)然,無論是班級管理,還是課堂教學(xué),仍然存在一些不足,為使今后的工作更出色,將作以下努力:
1·繼續(xù)加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上注重精講精練,并重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
2·對學(xué)生始終如一的給予關(guān)心、愛心、耐心和細(xì)心,使他們在各方面都能有所進步,有所發(fā)展。
3·對學(xué)生多進行品行熏陶,道德教育,教育學(xué)生:學(xué)會做人、學(xué)會相處、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)。
4·教育學(xué)生注重環(huán)保,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,樹立新時代少年的責(zé)任感。
5·培優(yōu)補差,量力而行,從實際出發(fā),不增加學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),注重實效性和趣味性。
6·積極參與教學(xué)研究,堅持寫教育隨筆,教學(xué)反思。
7 ·提高班會課、展示課的教學(xué)質(zhì)量。
8·自覺鍛煉身體,提高身體素質(zhì)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
20xx屆高三已經(jīng)結(jié)束,一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在各科室的支持配合下,在高三全體教師的共同努力下,高三各項工作比較順利,教師工作積極性高,學(xué)生備考狀態(tài)良好,現(xiàn)將一年來在教學(xué)管理和常規(guī)管理方面所采取的措施及存在的不足總結(jié)如下:
1.計劃引導(dǎo)、明確任務(wù),定期傳達,明確方向,特別是二輪復(fù)習(xí)期間各備課組把計劃落實到每一天每節(jié)課,責(zé)任落實到每一人。
2.加強高三教學(xué)的研究:
。1)制定了“20xx屆高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”、 “20xx屆高三三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”,及時傳達各階段復(fù)習(xí)的基本要求、思路及方法,提高了復(fù)習(xí)的針對性與時效性。
。2)舉行了“高三二輪復(fù)習(xí)模式暨備課組長觀摩課”活動。
。3)強化統(tǒng)一備課,加強聽課、作業(yè)考試及試卷講評的管理,大考之后及時調(diào)整課程表,制做講評學(xué)案和補償性學(xué)案。
。4)強化“五個研究”,要求教師加強對20xx年考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,加強教學(xué)工作的針對性和實效性。
3.利用每日學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃本,強化學(xué)生的計劃與落實。
4.加強優(yōu)生的培養(yǎng):
。1)本學(xué)期棗莊兩次模擬考試后,都召開了尖子生座談會,為尖子生樹立自信、注重細(xì)節(jié)與方法等方面進行了細(xì)致的指導(dǎo)。
。2)對優(yōu)生進行了各學(xué)科的專題講座。
(3)利用晚自習(xí)時間加強優(yōu)生的訓(xùn)練及優(yōu)生之間的問題討論。
5.落實全員育人責(zé)任制,強化全員育人和優(yōu)生的培養(yǎng)與幫扶力度,班主任做好優(yōu)生的`成績跟蹤分析,代課教師和班主任共同加強對優(yōu)生談話指導(dǎo)工作。
6.利用“小組競學(xué)”的班級管理模式與課堂教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)班級競學(xué)氛圍,定期進行總結(jié)、展示“小組競學(xué)風(fēng)采”。
7.注重階段性的特色教與學(xué)工作,例如:百日誓師會、學(xué)生規(guī)范答題試卷展、作業(yè)組分析會等。
8.實施精致化管理,發(fā)揮班干部管理作用,強化常規(guī),注重級部與班級的管理細(xì)節(jié),包括紀(jì)律、衛(wèi)生、三操以及每天的關(guān)鍵時間段的管理。
9.調(diào)動高三教師的積極性,召開了高三教師家屬會,同時加強對高三教師及班主任的管理。
10.加強藝體生教學(xué),利用晚自習(xí)定期對理科藝體生進行基礎(chǔ)的知識輔導(dǎo)。
當(dāng)然,不論是教學(xué)還是常規(guī)管理,一定還存在多方面的不足,例如制定的措施落實、監(jiān)督管理等方面還沒能很好的落實到位,還缺乏許多精細(xì)化的計劃與過程方面的管理,在培養(yǎng)尖子生方面,由于本人經(jīng)驗不足,還缺乏許多必要的有力的措施,今后一定總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),爭取在以后的級部管理中取得更為輝煌的成績。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期,我繼續(xù)跨學(xué)段、跨年級任課,我繼續(xù)擔(dān)任高二文科和初一六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過上一個學(xué)期的適應(yīng),我已經(jīng)適應(yīng)了目前的工作狀態(tài)和要求,只是有些辛苦,感覺不易。但是,也有了更多、更廣闊的學(xué)習(xí)和實踐空間,這對于眼界的開闊和思維的助推作用是不言而喻的。
一、初一教學(xué)工作。
(一)學(xué)期初制定的工作計劃:
1、探索適合教改要求和自我風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。
2、多與同課頭的老師集體備課,保持進度一致,爭取早日融入初中的教學(xué)氛圍中。
3、充分利用多媒體,提高教學(xué)效果。
4、培優(yōu)與打基礎(chǔ)并舉,關(guān)注后進生,借助學(xué)校和家庭的'力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。
5、配合學(xué)校整體工作部署,提前考慮培養(yǎng)沖刺重點中學(xué)重點班的具體措施。
6、做好教研工作,爭取使自己更快的成熟起來,能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任。
。ǘ﹫(zhí)行過程探索:
1、經(jīng)過一個學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué),一些細(xì)節(jié)還需繼續(xù)積淀;
2、初一數(shù)學(xué)課與學(xué)生磨合較好,但是還要在執(zhí)行力上繼續(xù)探索新方法,尤其是要尋找一些針對后進生的適用的便于落實的方法;
3、集體備課一直堅持,從不間斷;
4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù);
5、就數(shù)學(xué)科后進生的轉(zhuǎn)化與一部分家長有過交涉,向家長提出了一些具體可行的建議;
6、按照學(xué)校部署,立足培優(yōu)課進行知識拓展和視野開拓。
。ㄈ┥羁腆w會。
1、打造自己的課堂教學(xué)模式。
我能夠較好的使用多媒體資源,能夠把多媒體的容量和直觀性更好的應(yīng)用到教學(xué)中間。同時,多媒體教學(xué)對于我這個教學(xué)“新手”還是“救命稻草”,提前備課并制作課件避免了知識的遺漏,同時也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用,取長補短。
2、堅持集體備課,保持進度一致。
初一的數(shù)學(xué)老師始終踐行:在數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,堅持把集體備課和資源共享落到實處。課件內(nèi)容由我們共同確定,教學(xué)進度保持統(tǒng)一,考試協(xié)調(diào)進行,培優(yōu)尺度盡量一致,集體備課一直堅持。
3、提高課堂效率。
對課堂效率的關(guān)注和思考,不但是學(xué)校的科研課題,也是取得教學(xué)效果的必須。年級組會議、學(xué)科組會議,我們始終在關(guān)注、交流、探討。
4、借助學(xué)校和家庭的力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。
初一六學(xué)生眾多、水平參差不齊、學(xué)生水平跨度大,培優(yōu)和補差的難度很大,在上學(xué)期摸索的補差基礎(chǔ)上進一步探索和完善,盡量使學(xué)生不在初一出現(xiàn)分化。我的補差主要立足課堂和自習(xí)課,主要是多提問、多詢問、多檢查、多落實、多督促這些人文性的關(guān)懷途徑。我班有學(xué)習(xí)差的學(xué)生,但是還沒有出現(xiàn)“放棄”的學(xué)生。
5、繼續(xù)重視教研,使自己更快成熟,承擔(dān)更多的責(zé)任。
經(jīng)過本學(xué)期的工作,我時刻對教學(xué)保持高度的警惕,盡量不錯過每一個細(xì)節(jié),始終堅持深入教學(xué)、深入學(xué)生、深入班級。
二、高二教學(xué)工作。
。ㄒ唬⿲W(xué)期初制定的工作計劃:
1、統(tǒng)籌全年時間,順利結(jié)課,提前籌劃一輪復(fù)習(xí)。
2、按照教研室的統(tǒng)一工作安排,做好日常教學(xué)工作和新課程高考的動員工作。
3、穩(wěn)定學(xué)生情緒,調(diào)動學(xué)生積極性,打造穩(wěn)定班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)。
4、勤與學(xué)生溝通,創(chuàng)造良好、和諧的師生氛圍,鼓勵后進生、督促和打造苗子生。
5、配合班主任,做好高考六科的協(xié)調(diào)工作。
6、做好教研工作,樹立明確的目標(biāo)并為目標(biāo)而努力。
。ǘ﹫(zhí)行過程探索:
1、本學(xué)期的課程進度較快,順利、提前完成了教學(xué)任務(wù);
2、對新課程高考有了一定認(rèn)識,在實踐中間又有了一些探索和體會,并能夠把自己對新課程高考的精神貫體會穿到每一節(jié)課里;
3、根據(jù)學(xué)生實情對教學(xué)安排做出調(diào)整,保證大多數(shù)學(xué)生都能夠跟
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
成為雙語實驗學(xué)校教師隊伍的一員,我感到十分的幸運!半p語實驗就是從小學(xué)到中學(xué)在搞好漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上,將開展以英語為主要外語的教學(xué)實驗,形成以英語為主要外語的外語教育特色”滓深刻的銘記著我們雙語實驗的辦學(xué)特色,同時作為一名英語老師,我又感覺到責(zé)任重大。昨天全體教師會后,我對會上胡校長說的一句話深有感觸,他說:“不要把工作當(dāng)做謀生的手段,要當(dāng)做一生的事業(yè)來經(jīng)營”滓想,這就是所謂的“干一行,愛一行”吧。無論干什么,都要有規(guī)劃,有目標(biāo),加上自己的行動,才能成功。以下是從幾個方面分析了我這學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)劃:
1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策
前幾天,去學(xué)校給新生監(jiān)考,在監(jiān)考的過程中,我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律,這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì),下午在閱卷的過程中,我分析了學(xué)生成績情況,學(xué)生成績整體不錯,但學(xué)生成績兩級分化比較嚴(yán)重,我想,對學(xué)生掌握英語的程度不同,可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),做到因材施教。另外,學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高,提高是為了更好的應(yīng)用,我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此,在以后的教學(xué)中,我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜合素中眩初一英語上冊語法
2、教材簡析
之前通過對小學(xué)和初中教材的分析,我認(rèn)為,初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學(xué),不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣,進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇,每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成,以下對三部分簡要分析:
SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯,句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),1b起到承接1a的作用,為聽力練習(xí),1c是學(xué)生之間進行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí),2c是擴展性的對話練習(xí),另外,GrammarFocus這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分,這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。
SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識,若有1c的話,一般為對話的練習(xí),2a和2b都屬擴展性的聽力,若有2c的話,一般為對話的練習(xí),3a到4部分是多樣性的課堂活動,這部分整體起到鞏固和擴展作用。
初一英語上冊語法
Selfcheck:測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識,有一個自我評價,教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。
3、教學(xué)目標(biāo)
首先,知識目標(biāo)
運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本知識,采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實驗等教學(xué)方法,使學(xué)生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用,鼓勵他們大膽的說出來,做到基本英語對話的脫口而出。
其次,能力目標(biāo)
通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高,其中,我認(rèn)為,為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色,應(yīng)該重點抓學(xué)生的聽和說的能力。
最后,道德目標(biāo)
要使學(xué)生真正明白,學(xué)習(xí)知識是為了什么?是為了提高自身的素質(zhì),是為了提高自身的能力,是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后,能以煥然一新的面貌面對任何人。
4、教學(xué)措施
初一,是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期,起著基礎(chǔ)性作用,初中英語學(xué)習(xí)的狀況,會直接影響到高中,還有大學(xué)的學(xué)習(xí),所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,對此,在教學(xué)中,我制定了以下的措施:
。ㄒ唬﹤湔n初一英語上冊語法
上好一堂,我認(rèn)為備課起著很重要的作用,任何一堂高質(zhì)量的課,都離不開教師的.精心備課,對此,我將做到,全心投入,在遇到不明白的地方,及時和其他英語老師討論研究,直到問題解決為止,多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué)(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看),學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,并加以總結(jié),并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外,了解學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進行預(yù)測。
。ǘ┱n堂教學(xué)
此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié),是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此,我將做到以下幾點:
首先,目標(biāo)明確,明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后,學(xué)習(xí)應(yīng)達到的水平(在心理學(xué)上,叫做最近發(fā)展區(qū)),要最礌蹀度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),這里主要包括:知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。
其次,內(nèi)容正確,要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。
第三,方法得當(dāng),要選擇合理的教學(xué)方法,并且科學(xué)地運用其方法,盡量做到因材施教,最礌蹀度地發(fā)展學(xué)生的潛能。
第四,組織有效,我認(rèn)為這個方面起到主導(dǎo)作用,一個班級擁有一個良好的課堂秩序,是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素,作為一名教師,要把課堂秩序組織的井然有序,氣氛活躍,這樣,才有利于學(xué)生思考深入。
第五,相互體驗,“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用,學(xué)生的學(xué)要起到主動作用,學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué),這樣才能提高教學(xué)的效果。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期是比較短的一學(xué)期,始于xxxx年3月2日,終于xxxx年7月10日,總共19周。本學(xué)期文科班教學(xué)工作分成三個段落,第一段落從3月2日到4月4日,復(fù)習(xí)《區(qū)域地理》的地球地圖和氣候等部分內(nèi)容;第二段落從4月6日到6月23日學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí);第三段落是6月29日到7月11日學(xué)測后的上課時間,內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固地球地圖和氣候部分,并進行了測試。理科班從去年必修三上完后,就在復(fù)習(xí)了,直到4月份都在復(fù)習(xí)必修三,4月以后復(fù)習(xí)了必修1和必修2,以及講授了安徽地理、選修地理。
一、反思
對本學(xué)期而言,最重要的工作就是學(xué)測復(fù)習(xí)了。學(xué)期結(jié)束了,值得反思的地方很多,接下來逐一談?wù),以利于后期工作?/p>
1、時間、任務(wù)安排(含學(xué)情)
基于比較差得生源,我所觀察到兩屆學(xué)測水平都是整整復(fù)習(xí)了一個學(xué)期,這樣做有沒有必要,總之之前兩屆的通過都還可以。這一屆,我的文科班的復(fù)習(xí)時間壓縮到2、5個月的時間,不知道效果如何,仍然有待檢驗。從任務(wù)安排上看,我利用第二學(xué)期前一個月的時間,復(fù)習(xí)了《區(qū)域地理》的地球、地圖和氣候部分,并利用學(xué)期最后兩周進行了溫故而知新。《區(qū)域地理》采用世紀(jì)金榜的資料,過去兩屆是沒有的。過去兩屆的第二學(xué)期最后兩周也是從區(qū)域地理開始復(fù)習(xí),相比之下,我做的應(yīng)該更加扎實一些。
從整個學(xué)年來看,上學(xué)期的長達23周,時間那么長,我就做了一件事,上完必修三的常規(guī)課,復(fù)習(xí)必修三的內(nèi)容迎接考試。另外文科班上學(xué)期上了兩周的地球、地圖課。現(xiàn)在想來,時間安排的還是不夠精到,必須做好總體安排,在實踐上嚴(yán)格執(zhí)行、適度調(diào)整。
2、采取的方法和策略
這里只談地理學(xué)測考試復(fù)習(xí)的方法和策略。
以上的具體做法中,雖然去做了,但很多地方做的不到位!比如,
(1)學(xué)生自己整理考綱,基本就是忽悠老師,寫幾句話結(jié)束,加之沒那么時間來做,自己也沒有給學(xué)生做一份考綱版。這項工作,效果并不理想!
(2)讀背書一直在做,但學(xué)生比較被動,如何積極促進學(xué)生開動大腦展開讀背書依然是個問題!
。3)講授考綱、復(fù)習(xí)書本,必修三因復(fù)習(xí)過沒做,必修一做了全部,必修二因后期考試時間緊張并沒有去做。
。4)測試環(huán)節(jié),做的還不是不錯的!但因后進生多,并沒有一一去抓!
(5)安徽地理和選修各用一節(jié)課解決。
啟示:
1、對于相對比較被動的學(xué)生,提高其主觀能動性十分必要;
2、學(xué)測綱要,教師應(yīng)整理一份,供認(rèn)真做的學(xué)生參考,供不認(rèn)真做的同學(xué)直接用;
3、講授式復(fù)習(xí),應(yīng)根據(jù)時間分專題,不必按部就班,特別注重知識的系統(tǒng)性;
4、測試環(huán)節(jié),注意鼓勵學(xué)生,不斷縮小后進生的范圍,并對困難學(xué)生予以幫助和督促;
5、對時間、任務(wù)的編排需精煉,講求效率,掌握主動性才能更好地指導(dǎo)學(xué)生;
6、對于必修3的`學(xué)習(xí),文理班都要壓縮時間,提高效率。對于理科班學(xué)生要盡早進行必修1復(fù)習(xí),理解性的,通過練習(xí)和測試當(dāng)堂解決,減少課外負(fù)擔(dān);對于文科班,整個高二學(xué)年,上完必修三、區(qū)域地理盡可能上完世界地理部分,學(xué)測復(fù)習(xí)可分講座進行,爭取在2—2、5月完成,不必占有太多時間;
7、貴在平時,讀背、默寫、提問等要求到位,有助于后期復(fù)習(xí)。
二、設(shè)想
針對學(xué)生的實際情況,當(dāng)然要加強對學(xué)生的研究,創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)測復(fù)習(xí)的模式,并且形成一些學(xué)測復(fù)習(xí)行之有效的方法,積累一些有益的資料,都有助于今后復(fù)習(xí)的需要。
(1)模式。時間、任務(wù)怎么安排才是最合適的。
。2)方法。針對學(xué)生的實情,如果提高學(xué)生的積極性,用什么方法提高學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)對考試。
。3)資料。比如學(xué)業(yè)水平測試地理考綱解讀,每年可以修訂然后就可以用;考題研究,建立自己的題庫;講座課件庫等等。
。4)考綱。這里說的考試,當(dāng)然要注重對考綱的研究,研究透了才方便應(yīng)用。
針對以上一些想法,必須進行精細(xì)化的安排,做了一些實際的東西,以利于更好地開展工作。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運。介于此種原因,我作為九年級3、4班的語文教師,深深地感到責(zé)任的重大。我在這一百多個日日夜夜里,把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺,回首這一段艱辛的歷程,我無怨無悔,因為我沒有辜負(fù)這半年的時光。在這一段時間里,我主要做了以下一些工作:
一、思想品德方面
我熱愛祖國,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。能夠和同事團結(jié)協(xié)作,真正做到了教書育人、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,做到既備教材又備學(xué)生。能尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的`積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。
另外我通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的中學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,這是由于缺乏興趣引起的。我采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、考勤方面
能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,按時簽到、消到,不遲到、不早退,盡力出全勤、出滿勤,做到有事主動請假,從不耽誤學(xué)生的一節(jié)課。
四、其他方面:
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理,并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動。向有禁煙的教師的學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。在今后的工作中,我會更加努力,開拓進取,不斷前進。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
時光悄然流逝,然而雁過留痕,該對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)了。對學(xué)生和教師來說,每一學(xué)期都是特殊的,而對我來說,這一學(xué)期更顯特殊。和其他職場女性一樣,有了身孕,我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化,并且需要做出合適的調(diào)整。老天眷顧,領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生都能理解,并常常對我表示關(guān)心,這一特殊的學(xué)期算是平穩(wěn)度過了。
在這一學(xué)期里,學(xué)生對于用簽字筆書寫已能逐漸適應(yīng),然而在作業(yè)中還是出現(xiàn)不少書寫問題,潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語 文老師的我倍感任重道遠(yuǎn)。試著站在學(xué)生的角度思考產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因,在課業(yè)量加大的當(dāng)下,多數(shù)學(xué)生急于完成任務(wù),不假思索便下筆書寫;學(xué)生識字量加大的情況下,對于易混淆字的辨別不扎實,導(dǎo)致涂改現(xiàn)象嚴(yán)重;作業(yè)激勵性不大,降低了學(xué)生對于自己的作業(yè)書寫的要求。試著給學(xué)生的書寫提出要求,以優(yōu)秀作業(yè)的展示向?qū)W生講作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),給出工整書寫的方法---備好草稿紙,不確定的字先在草稿紙上書寫,確認(rèn)后再寫到作業(yè)中,降低涂改的次數(shù)。在此基礎(chǔ)上,對有所進步的孩子不吝鼓勵,對沒有改進的孩子進行適當(dāng)?shù)膽土P---重新工整完成作業(yè)。目前,語文作業(yè)的書寫雖然仍存在著老問題,但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。
閱讀教學(xué)上,鼓勵學(xué)生自學(xué)課文,提取不同學(xué)生的不同收獲,學(xué)生從文章內(nèi)容、寫法、人文思想不同的角度談自己的理解,嘗試讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)上的主人,教師只做必要的補充,從而使學(xué)生學(xué)會閱讀的方法,提高閱讀的能力。此外,積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動,除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外,本學(xué)期再購買了本年段推薦的5本經(jīng)典書籍各25套,為學(xué)生提供更多閱讀的機會,營造良好的班級書香環(huán)境。在擁有一定閱讀量的基礎(chǔ)上,學(xué)生的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采用對話式批閱,引導(dǎo)學(xué)生重視習(xí)作的訓(xùn)練點,通過校訊通、qq群對家長的作文家庭輔導(dǎo)提出建議,鼓勵學(xué)生積極參加校園作文展。
學(xué)校今年的六一節(jié)文藝匯演,憑借這個屬于兒童的舞臺,我嘗試培養(yǎng)寫作特長生,根據(jù)對大量兒童詩的誦讀,向?qū)W生介紹兒童詩的特點,鼓勵學(xué)生嘗試自己寫詩,其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩歌。在舞臺上大聲朗誦自己的作品,我想是學(xué)生對自己的鍛煉,對作品的肯定,對文字的向往,是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一塊墊腳石。
在家校交流中,我盡量做到理解家長,爭取家長對教學(xué)工作的支持,對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學(xué)期家長會上,我嘗試邀請專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業(yè)指導(dǎo),他結(jié)合家庭教育中常見的`現(xiàn)象,形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長們面臨的教育問題,并提出應(yīng)對的策略,家長們對這次特殊的家長會贊不絕口,并延展出了其他的家長沙龍、親子活動,通過這些活動,加強了家長們、孩子們的凝聚力,對于班風(fēng)建設(shè)大有益處。
然而,在收獲的同時,也伴隨著自己對現(xiàn)實的困惑與無奈。大體制下的教育系統(tǒng),誰也逃不開分?jǐn)?shù)論英雄的命運,看不過不少教師的教學(xué)模式案例,但英雄的人生卻是復(fù)制不來的,我還是學(xué)不會如何在素質(zhì)教育中順便提高學(xué)生的應(yīng)試能力,那個平衡點,至今仍是找不到。一學(xué)期匆匆閃過,同事們忙于各種瑣碎,疲于應(yīng)付各種檢查,學(xué)校里的年輕教師雖然很多,但我卻也眼看著大家都由開學(xué)初的熱情洋溢到學(xué)期末的怨聲載道,甚感理解,誰也不希望成為把自己變成機器,隨后把學(xué)生變成機器……沉靜不下的心,如何能思考和鉆研?
帶著問題,在茫茫職業(yè)之路上繼續(xù)探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰,我的熱情不被現(xiàn)實磨滅!
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
忽忽一個學(xué)期又過去了,原來二十周的一個學(xué)期也是那么短暫的;仡欉@一學(xué)期,我又做了些什么,又收獲了什么,同時又失去了什么。
一。 個人業(yè)務(wù)水平的提升
本學(xué)期我參加了瑞安市的教壇新秀評比,最終順利通過,獲得我這么多年教學(xué)生涯中一個算是有點分量的榮譽(當(dāng)然是針對我個人來說);仡欉@一路的評選過程,有參評前的猶豫,也有好友們的鼓勵;有參評中的惶恐,也有良師們真誠的相助;有準(zhǔn)備中艱辛的付出,也有收獲成果后的喜悅;有同道中人的真心的祝福,也有旁人的冷言冷語的中傷。也許我應(yīng)該感謝這幾年為評中高在教學(xué)上的付出,也許更應(yīng)該感謝這幾年陪我一起走過這段艱辛之路的良師益友們,是你們的無私的幫助,才有了我今天的收獲。
5月份,我參加了由寧波教育學(xué)院組織的.“PPT在語文教學(xué)中的運用”的培訓(xùn)。三天的時間,我不僅收獲了全新的知識,也結(jié)識了省內(nèi)好幾個名師。現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,它們也越來越多地被運用到了我們的語文學(xué)科教學(xué)上,作為一名普通的一線教師,能夠有機會接觸這類學(xué)科以外的知識,學(xué)習(xí)它,運用它,又是一件多么值得慶幸的美事。
這個學(xué)期,我除了完成自己的本職工作外,還積極參加各類活動的學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來,我大致參加了溫州市中考復(fù)習(xí)會議,溫州市名作家的閱讀面對面研討課,溫州市電影導(dǎo)師們的獨特課型,溫州市特級教師名教師們獨特的作文教學(xué)課等等活動,大部分都是民間組織的,雖然這些活動基本上占用的是我個人自己的時間精力,但是我所收獲的東西卻是不可用金錢等東西衡量的。
二。教學(xué)成績的提高
對一個學(xué)校來說,教學(xué)成績可以說是一個學(xué)校的生命線,尤其是對一個農(nóng)村學(xué)來說,要生存,就必須拿成績說話。這學(xué)期已經(jīng)是八年級下學(xué)期了,轉(zhuǎn)眼學(xué)生們就要畢業(yè)了,有經(jīng)驗的老師都知道,八年級下的學(xué)習(xí),是學(xué)生成績和思想轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。所以這學(xué)期我以各種方式對學(xué)生心理加以鼓勵,同時在教學(xué)上絕不放松,這個學(xué)期的學(xué)業(yè)考試,學(xué)生的成績突飛猛進,尤其是優(yōu)生的成績名列前茅,令同級段的老師們刮目相看。當(dāng)然,我也知道這兩個班級語文基礎(chǔ)薄弱,要想一年后在中考中出好成績,還是任重道遠(yuǎn)的。
三。對學(xué)生閱讀寫作能力的培養(yǎng)。
兩班級這一屆學(xué)生,全能優(yōu)生中,男生占了很大部分,語文老師最為揪心的是男生們往往都是重理科而輕文科,尤其是語文學(xué)科。他們寧愿多花時間去完成一個個計算題和證明題之類的題目,也不愿意多花一點時間來閱讀一些名著,或者是優(yōu)秀的文學(xué)作品,認(rèn)為那都是無用之物。為了改變這種狀況,我利用一些優(yōu)秀的電影引導(dǎo)學(xué)生寫作,激發(fā)他們的興趣;同時也推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)篇章,學(xué)習(xí)他們的選材立意,培養(yǎng)他們的語言感覺;很多時候,我會利用課前三分鐘,請某位同學(xué)介紹自己前一天閱讀的文章,當(dāng)然我會事先布置他們?nèi)?zhǔn)備,而每次完成推薦任務(wù)后,我總是不忘給他們很高的評價和真誠的鼓勵,學(xué)生們心里自然是美滋滋的;還有組織學(xué)生一起來學(xué)習(xí)批注那本小冊子,那既有精美的推薦文章,又有名師們的示范批注,還有給學(xué)生們留的空白,幾個星期試驗下來,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能讀出點東西,我想這應(yīng)該是一個好的開始吧。
語文說到底是“聽、說、讀、寫”的能力,所以我一直都非常重視學(xué)生寫作能力的提高,當(dāng)然要提高水平,首先必須要對他有興趣。這個學(xué)期我還是繼續(xù)鼓勵學(xué)生參加各類的作文比賽,同時還承諾給他們獎勵,不過我告訴他們,我這私人獎勵的東西絕對不是班主任給她們的那種紅包獎學(xué)金,都是我精心挑選的好書。有付出,就有收獲,這一學(xué)期,學(xué)生們參加的作文比賽是捷報頻傳。
作為一名普通的初中語文老師,這條語文之路走得有點艱辛,但是也走得有味,相信我的堅持,會為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生涯留下點東西,我想這就夠了。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期的教學(xué)生活又要結(jié)束了,總結(jié)一下我在這學(xué)期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。
(一)加強了有感情朗讀指導(dǎo)。
有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一,在平時的教學(xué)中,我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容,以讀促講說的就是這個道理。
一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味,我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的興趣,再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀,最后是指名讀。當(dāng)然,我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀,為的是讓孩子們都參與讀書,但是,我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了,看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的'樣子,不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的,這樣久了,一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以,我決定,今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略,讓每一個學(xué)生都愛上朗讀,讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。
。ǘ┲匾曌R教學(xué)。
一年級第二學(xué)期仍然以識為重點,我重視教給學(xué)生識方法,比如換偏旁、拆分法等,再就是歸類識,在閱讀中識,在生活中識等。這樣一來,學(xué)生們的識興趣高漲,有不少學(xué)生形成了自主識的能力,識量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期繼續(xù)加強識興趣的培養(yǎng)。
。ㄈ┘訌娏藢懡虒W(xué)指導(dǎo)。
在平時的教學(xué)中,我注重給學(xué)生做示范寫,凡是板書的內(nèi)容我都是認(rèn)真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看,我認(rèn)為,我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染,讓學(xué)能生們感受到漢的美,然后啟發(fā)他們效仿我的寫感覺,促使學(xué)生們自己寫時也要嚴(yán)肅認(rèn)真并且把寫好看。上學(xué)期,我們的黑板不好用,我郁悶之極,只好給學(xué)生們用毛筆寫生卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷,好用的不得了,我和學(xué)生們歡欣鼓舞,我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說,低年級寫教學(xué)一定要重視板書與范寫。
好是練出來的,有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好的。我的上一屆學(xué)生寫好的少之又少,就是緣于做習(xí)題太多而寫練習(xí)太少,特別是課堂上書寫時間更是少得可憐,所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草,讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生,我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢”的希望,我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學(xué)期,少了《達標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊,我便加強了寫作業(yè)練習(xí),加強課堂寫作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認(rèn)真寫。我批改作業(yè)時用小星星表示,得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就高興得不得了。
寫需要心平氣和,平心靜氣地寫的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好是內(nèi)在美的體現(xiàn),練好了,休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好,是我們的責(zé)任,不得半點懈怠與忽視。
總之,語文是一門綜合性很強的學(xué)科,要求我們聽說讀寫面面俱到,每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子,讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠(yuǎn),我將不懈努力而為之!
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期是我入職以來高速運轉(zhuǎn)的一個學(xué)期,同時也是我最為充實、收獲最足的一個學(xué)期。本學(xué)期我得到了許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。我以本校學(xué)科帶頭人的身份參加了溫州教育局組織的高三復(fù)習(xí)研討會,觀摩了兩節(jié)高三語文復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀職校的高三復(fù)習(xí)辦法,聆聽了前任中職語文教研員周康平老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)的一些建議。我初次任教高三,經(jīng)驗不足,教材不熟悉,對高三語文復(fù)習(xí)的進度以及重難點容易拿捏不好;但那次以高三復(fù)習(xí)為主題的研討會上,由中職語文教壇新秀的示范課引路和中職語文界前輩們的經(jīng)驗分享,讓我大開眼界,同時也讓我對整個中職階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。
我還代表本校語文組參加過一次溫州市級有關(guān)于“面向人人”省測備考的會議。會議是緊急通知的,周五下午通知出來,周六就要學(xué)校教研組長作為代表去參加會議,上交集訓(xùn)課程表。由于我沒有任教高二的學(xué)生,于是我讓邱煊茹老師和我一同去溫州參加會議。會議上,新任教研員金鑫老師讓各個學(xué)校的代表分享復(fù)習(xí)策略以及所遇到的困難。我原以為這一次匆匆忙忙的會議大家準(zhǔn)備的都不是很充分,臨到各學(xué)校發(fā)言,才發(fā)現(xiàn)會議雖是臨時性的,但在前期各個學(xué)校已為“人人學(xué)測”做了很多工作。通過這一次的會議我看到其他學(xué)校對人人抽測比賽的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們學(xué)校,我們學(xué)校沒有普及資料書,只訂了一本放在高二任教老師之間傳閱,而其他學(xué)校學(xué)生是人手一本復(fù)習(xí)資料書的。付出和投入是成對比的,我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,人人學(xué)測的復(fù)習(xí)任務(wù)啟動遲(抽測名單出來以后才進行針對性的集訓(xùn)),任課教師手頭上的復(fù)習(xí)資料少,高二年級段新的語文任課教師多,他們對教材都不熟悉,更不要說對學(xué)生進行系統(tǒng)性的知識復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致學(xué)測的成績很不理想。對不理想的結(jié)果追本溯源,然后著手正本清源,讓存在的問題得到切實的解決,不然問題仍是問題,依舊惡性循環(huán)。
這次會議還提到了學(xué)測復(fù)習(xí)的問題。很多學(xué)校都訂購了學(xué)測復(fù)習(xí)書,我們沒有訂購學(xué)測復(fù)習(xí)書,歷年來的會考復(fù)習(xí)資料也沒有專門的存檔備份,造成會考復(fù)習(xí)難的問題。會考的篇目需要通過習(xí)題去練習(xí),任課教師們手頭都沒有練習(xí)資料,只能將會考篇目打印成一個文本,沒有練習(xí)給學(xué)生做。讓任課教師著手整理高一高二分散的課文中的練習(xí)這個工作量是很大的,而且新老師沒有以往的習(xí)題冊和教科書,教學(xué)銜接出現(xiàn)了斷層。現(xiàn)有一本復(fù)習(xí)資料書可以訂購,只花點錢卻可以節(jié)約大量的人力物力,何樂不為呢。再有我們?nèi)绻娴恼沓瞿敲匆槐举Y料還會存在各式各樣問題,不如買來的痛快。歷年來的學(xué)測試卷學(xué)校沒有存檔備份,后來我找其他學(xué)校老師要過來,轉(zhuǎn)發(fā)在群組里。如果要歷年來的高考試卷估計又是一件難事。學(xué)校忽視了對各科試卷資料的收集存檔,再加上學(xué)校人員流動大,一些新老師在教育教學(xué)之路上剛?cè)肓碎T,累積了一些資料,又走了,新教師面臨教學(xué)任務(wù),卻沒有完整的資料進行教學(xué)。學(xué)校有歷史,也應(yīng)該要有資料史。再說一說人員流動的問題。新人不斷交替,老教師重復(fù)教,于學(xué)校于教師個人的成長來說,意義都不大。如出試卷,前一年的新老師剛學(xué)會如何出試卷,卻統(tǒng)統(tǒng)離開了;新的一批教師進來又開始教出試卷,修改格式、題號、分值等瑣碎小事。
除外出培新學(xué)習(xí),我還獲得了一些鍛煉自我的機會。瑞安市級的語文公開課在我校召開,我作為語文教師代表開出了一堂公開課,一職張曉映老師開出一堂公開課。聽完張曉映老師的.語文課,我感受到了語文的動態(tài)美感;課后的評課活動讓我意識到平時上課過程中存在的一些問題。聽別人的課,評課是評別人的缺點;到了自己開課,評的是自己的缺點,更有了針對性的改進。5月份我參加了中職優(yōu)質(zhì)課評比獲得了三等獎,名次雖一般,但我把它視為我教學(xué)成長之路上的一個小小認(rèn)可,在這個基礎(chǔ)上,迎接新的挑戰(zhàn)。
我愛挑戰(zhàn)自己,探險生活,也愛帶著學(xué)生們一起探險。本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽,在藝術(shù)節(jié)活動中榮獲二等獎,在中職生演講比賽榮獲一等獎的好成績。每回學(xué)生比賽有了好成績我總欣喜若狂,為我們的學(xué)生出去并沒有被人另眼相待而喜,為他們能在外面的舞臺盡顯永久風(fēng)采而狂!學(xué)生比賽這一項上我只希望學(xué)校一旦收到各類學(xué)生比賽通知能盡早發(fā)出來,不要臨近比賽才有通知。本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上取得了一定的成績,希望以后的作文比賽也能帶出一些佳績,為學(xué)校添彩。
外出開會雖然路途遙遠(yuǎn)卻收獲滿滿,準(zhǔn)備公開課雖然壓力頗大卻蝶變成長,可學(xué)校布置的發(fā)開語文校本課程任務(wù)艱巨且于人并無多少意義。我本學(xué)期從開學(xué)初就處在高速運轉(zhuǎn)之中,好不容易組織組員完成了語文校本課程改革的提議,又接到通知說要出一本語文校本書。我們組內(nèi)有9名語文老師,其中3名是孕婦(有兩位在4月份前就請產(chǎn)假了),有4名是新老師,剩下我和怡斐老師。就我們現(xiàn)在語文組的成員狀況,想弄一本校本出來是不太現(xiàn)實的。新老師居多,他們剛接觸中職語文課程需要學(xué)習(xí)的地方還很多;再有一個課程需要教師對中職語文有一定的熟悉程度,就連我本人帶上這一屆高三來說,才算完整的帶完一輪學(xué)生,可以說我們的教學(xué)之路才開始起步,怎么牽出一個改革本的頭來?與其這樣糊里糊涂弄出一個校本課程,浪費人力物力,還不如不弄的好。大部分學(xué)生也很不愿意學(xué)習(xí),他們抵觸學(xué)習(xí)。我覺得激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生樂學(xué)才是真正行之有效的教育辦法。
以上就是我本學(xué)期所做的工作和對學(xué)校教學(xué)工作的一些思考。我的見解或有不成熟的地方值得商榷,但我考慮的出發(fā)點是希望學(xué)生在永久真正學(xué)有所得、學(xué)有所成,我盼望從這里能走出許多個能力非凡的校友。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,盡職盡責(zé)做好各項工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,最大限限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動,如:搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景,若器材不足或沒有器材,我就自制或教學(xué)生自制:學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強,而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
四、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。
五、注意布置合適的作業(yè),及時反饋和調(diào)整教學(xué)
布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。此外,在習(xí)題的'講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實用性,要結(jié)合知識考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
六、學(xué)期末的反思
反思本學(xué)期來的工作,不足之外主要有以下幾點:
1、對于物理新課本的學(xué)習(xí)還不夠深入,在實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;
2、在教學(xué)時,多提些問題,讓學(xué)生回答,給學(xué)生足夠的信心和鼓勵,并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法
3、講課時隨時注意學(xué)生的反映,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,及時給予講解。
4、上課時要求學(xué)生多做筆記,把歸納的知識作好記錄,復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。
總之,這學(xué)期有成功,也有失敗,在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,在今后的日子里,我會改正缺點,再接再厲,把工作做得更好。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期的工作較圓滿完成,在一系列的工作中我校將重點總結(jié)本學(xué)期的聽評課工作。
一.開學(xué)初教研部門的視導(dǎo)工作拉開了學(xué)校的聽評課工作
全校教師高度重視視導(dǎo)工作,學(xué)校干部深入一線聽課,教研組長深入課堂聽本組教師的課,備課組在開學(xué)第一周集中備課和聽課。教師認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備教案。在聽課中每一位教研員老師,都抱著求真務(wù)實的態(tài)度,認(rèn)真聽課,認(rèn)真評課,認(rèn)真反饋,在他們認(rèn)真的付出中,我們的老師看到了自己教學(xué)長處,也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題,更重要的是找準(zhǔn)了自己發(fā)展的定位。通過視導(dǎo)我們反思以下幾點,為教學(xué)管理起指導(dǎo)作用。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究在新課程理念指導(dǎo)下,怎樣的教學(xué)設(shè)計更適宜新理念在課堂教學(xué)中的滲透,更適宜學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.要認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,上課前要分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識過不去的難點和重點,在講課中要想學(xué)生在接受新知識時還存在哪些問題,要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識時點滴閃光點和出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。
3.要在新課程理念的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科特點,學(xué)生心理特征、課堂教學(xué)的實際和學(xué)生課堂中的'反映,注意在潛移默化中的德育滲透。
4.傳授知識、學(xué)習(xí)新概念,要注意設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)方法和活動;復(fù)習(xí)舊知識,梳理舊概念,要注意設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí),以題帶概念,在練習(xí)落實中發(fā)現(xiàn)問題,及時點撥。
二.結(jié)合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學(xué)
1.每月以備課組為單位進行新課程研討,組內(nèi)聽評課一次,并要求備課組長上交聽評課小結(jié),學(xué)校召開了備課組長交流會。學(xué)校的引領(lǐng)下以教研組為單位組織教師真正理解教學(xué)評價的概念及評價的意義。以《聽課,上課,說課》一書為依托進行學(xué)習(xí),然后對照《北京市各學(xué)科中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》深層次的挖掘每一點要求在學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)?具體在教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該如何做?以備課組為單位在校內(nèi)進行研討。
2.備課組每月課例研究的具體內(nèi)容:①符合方案的教學(xué)環(huán)節(jié)及成效;②教學(xué)中獲得成功的環(huán)節(jié)及成效;③與評價方案有差異的教學(xué)環(huán)節(jié),產(chǎn)生的原因;④需要改進的教學(xué)環(huán)節(jié),如何實施?
3.繼續(xù)開展聽評課活動,本學(xué)期的聽評課活動本著解決不同的問題從不層次進行。
、.重點抓初三年級的復(fù)習(xí)備考工作,以此為過程進行復(fù)習(xí)課的研討,初三年級教師于三月中旬全員開展聽評課活動;
②.延續(xù)上學(xué)期初一和初二對新教材探究的聽課活動,于期中考試前對上學(xué)期評選的優(yōu)秀課在校內(nèi)進行交流,本學(xué)期初一和初二年級教師繼續(xù)加強新教材的研究,以備課組為單位推薦一節(jié)研討課,在教研組內(nèi)進行研討。
反思:聽課、評課是教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動,它應(yīng)是促進教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程,是教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。
三.在組織中應(yīng)注意形成評課文化,注重評課活動的過程
(1)加強教研組長和備課組長的意識
利用教研組長會輔導(dǎo)教研組長,重點談評課的關(guān)注點:
。.教學(xué)意圖的科學(xué)性及達成度(是否適合當(dāng)前學(xué)習(xí)的需求,滿足學(xué)生需求需要做到什么水平)
。.教師潛在優(yōu)勢的完善方向及內(nèi)容(了解教師的長處,作為教師長處背后的優(yōu)勢是什么?怎樣幫助完善與提高?感悟教師潛在的優(yōu)勢不是評這節(jié)課的是與非,好與壞,而是談怎樣做更好,使評課成為研究和學(xué)習(xí)的過程。)
c.講課教師對大家評課過程中的新感受(成功的經(jīng)驗成為自我發(fā)展的基礎(chǔ))及評課者的新感受(評課者的內(nèi)心轉(zhuǎn)化在注意他人的基礎(chǔ)上發(fā)展自己)
d.注重課堂活動的過程
e.具體環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生(課堂某個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考問題)
f.學(xué)生掌握知識的情況(注重學(xué)生綜合運用的水平)
g.談問題時幫助教師用優(yōu)點克服困難
輔導(dǎo)之后與教研組長交流,分析學(xué),F(xiàn)存的問題,提出切合實際的活動方案。
(2)如何完善潛在優(yōu)勢,形成自身的教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格。
在活動過程中讓教師感知自己的實際位置,啟迪自己向更高層次攀登。學(xué)校在開展聽課活動中要教會教師評課,教會教師挖掘,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以每一位教師進行評課中重點談通過這節(jié)課感受最深的教學(xué)環(huán)節(jié)和授課教師優(yōu)點。,全組教師對其教學(xué)進行整體優(yōu)勢提煉,讓任課教師自身看到自己和發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢。然后全體教師針對其缺點再進行提煉,根據(jù)其優(yōu)勢特點讓其重新思考克服毛病。評課教師聽一節(jié)課后也要及時進行分析,找出這節(jié)特點和閃光處,總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識。明確對自己有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際情況,提出一些建設(shè)性的意見與合理性的修改建議,與執(zhí)教教師進行交流切磋,以達到互助互學(xué)互動的目的。
在評課過程中教師們形成了自己的教學(xué)反思,每位教師共計四篇,每位教師都認(rèn)真填寫了教師成長記錄。本學(xué)期我校改變以往的評課方式,建立教師聽評課的成長記錄,包含三項內(nèi)容(教師自評,同行評議,教研組評議)
本學(xué)期的聽評課活動確實讓教師們感到了新的收獲,教研組在研討過程中積極向上,熱情高,能夠給每位教師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢,教師們對這樣開展評課活動感到滿意。下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基礎(chǔ)上深入細(xì)致做好此項工作,真正做到每一次聽評課轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)成長的過程。
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