小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)范文
在教學(xué)工作里,自己的教學(xué)工作情況需要及時匯報回顧,這樣我們才能更快地提高教學(xué)質(zhì)量和能力。下面是小編搜集整理的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)范文,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)
XX年12月隨教研室領(lǐng)導(dǎo)到xx辦事處中心小學(xué)、x小學(xué),x中心小學(xué)、x小學(xué)進行了檢查,依據(jù)視導(dǎo)方案對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進行細致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導(dǎo)情況做一總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課發(fā)現(xiàn)老師們對課程理念的理解把握比較準確。教學(xué)過程中師生交往、積極互動、共同發(fā)展,不僅重結(jié)論,更重過程、重方法,真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課,執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗的中年教師,還有剛剛工作年數(shù)不長的青年新秀。總的感受是:課堂精彩紛呈,師生和諧共同成長,做到了教有所長,展示了不同風(fēng)采。特別是xx辦事處中心小學(xué)趙軍老師的一年級數(shù)學(xué)課上,教師從常規(guī)教學(xué)入手,訓(xùn)練學(xué)生的日常規(guī)范,基本功扎實。安站賀莊小學(xué)的李建老師學(xué)生小組內(nèi)分工明確,老師設(shè)計的問題淺顯適當(dāng),學(xué)生生生交流、師生交流,表達更加準確流暢,思維活躍。
建議:
1、教師要真正地做到關(guān)注全體學(xué)生,課堂上總是部分“活躍分子”主宰著課堂,其他孩子是否都在思考問題呢?
2、建立全方位的評價意識,課堂上賞識性與期待性的評價還是太少,評價的層次也較低。建議肯定學(xué)生的某種行為和做法或者回答的語言,越具體越好。
二、備課
大部分學(xué)校采用集體備課形式,做到了項目齊全,很好地體現(xiàn)了教學(xué)策略。過程設(shè)計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細,都有不同程度的超前備課,格式規(guī)范,書寫比較認真。老師們都加強了課后的反思與總結(jié)工作,以便全面地了解自己的教學(xué)狀況,進一步明確努力的方向,體現(xiàn)了教師強烈的教學(xué)積累意識。做得比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)。
建議:
1、有些教師的教后反思使用不合理,實效性差。課后反思不在于“多”,而在于“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論,而應(yīng)著重記錄教學(xué)過程中的真實感受。不僅包括成功的體驗,更應(yīng)包括對不足之處的反思,以及針對問題在今后教學(xué)中應(yīng)采取的相應(yīng)對策
2、備課中應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)方式與方法的指導(dǎo),不能只注重知識的梳理,教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計應(yīng)有具體內(nèi)容,不能省略。
三、作業(yè)設(shè)置與批改
學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出:教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫衛(wèi)生習(xí)慣。作業(yè)量與次數(shù)適中,教師批改及時認真。各種批改符號使用規(guī)范,給學(xué)生書寫起到很好的示范作用。
演草次數(shù)多,學(xué)生正確率高。大多數(shù)學(xué)作業(yè)錯后改比較好,且有老師的二次批閱。比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、安站中心小學(xué)。特別是xx辦事處的西付小學(xué)演草寫的認真、規(guī)范。
建議:
1、有些教師的作文批閱過于簡單,批改評語要努力實現(xiàn)針對性、鼓勵性和示范性。。
2、演草每次的量要足,不要湊次數(shù)。
四、單元測試卷:
測試卷大多數(shù)教師批改詳細,有激勵性語言,學(xué)生有改錯,且有補救練習(xí)。
建議:
加大課堂教學(xué)力度,制定學(xué)困生幫扶方案,提高學(xué)生的及格率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、聽評課
所有聽課記錄都做到項目齊全,有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真,評價全面。做得比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。
建議:
1、評價還應(yīng)在教法、學(xué)法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足,建議教師個人自覺主動聽課。
六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:做得很好。學(xué)校教研活動組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內(nèi)容摘要紀錄詳細具體。
建議:學(xué)習(xí)體會被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù),真正自己反思的較少,口號空泛較多,缺少獨特風(fēng)格。
七、秋教秋學(xué)秋練活動
每個學(xué)校都有豐富的秋教秋學(xué)秋練活動,并結(jié)合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動。
八、教師家訪情況:
從資料上看每班家訪人數(shù)較多,檔案齊全,有家訪紀實和跟蹤,教師記載詳實,有的學(xué)校還附有家訪照片。比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。
建議:
家訪一定要使學(xué)生情況有所改變,不要走過場,敷衍了事。
九:網(wǎng)絡(luò)教研
每個學(xué)校都能進行網(wǎng)上備課,實現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議:
網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式,提高教師的教研能力。
20xx學(xué)年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)
20xx年12月14、15兩天,我參與了市教研室對四處市直小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。雖然行程緊張,步履匆匆,但是通過聽課、座談、查看資料,我們看到了四處市直小學(xué)的扎實工作,發(fā)現(xiàn)了諸多亮點,受益匪淺。下面我就課堂教學(xué)、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點工作作如下匯報。
一、課堂教學(xué)方面(側(cè)重語文):
優(yōu)點:
1、教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,流程緊湊。四位講課教師都非常年輕,有的是去年剛分配的,但是我感覺他們成長進步得很快,已經(jīng)掌握了市教研室下發(fā)的《語文課堂教學(xué)基本模式》,實驗小學(xué)吳文文老師執(zhí)教的《我多想去看看》給我留下了深刻的印象。我把這節(jié)課歸結(jié)為“一幅完美的畫,一篇流暢的文”。
2、教師能準確把握各年級語文教學(xué)的特點。所聽四節(jié)課中,低年級2節(jié),中年級2節(jié),低年級以識字教學(xué)為主,識字教學(xué)扎扎實實,實驗小學(xué)吳文文老師注重了隨文識字,在語境中識字,識字方法靈活多樣,重視字理分析,富有新意。河西小學(xué)張鳳玲老師分層次推進識字,符合學(xué)生認知規(guī)律,效果很好。
3、注重學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上老師時刻提醒孩子坐端正,注意寫字姿勢,說話要說完整等。相信經(jīng)過老師的不斷督促,學(xué)生會逐步內(nèi)化到心中,老師們今天播種的良好習(xí)慣,孩子一定會收獲燦爛的明天!
4、評價方式多種多樣,教師評價學(xué)生以鼓勵表揚為主,實驗小學(xué)吳文文、河西小學(xué)張鳳玲老師評價語言豐富多彩,靈活具體,適時合理,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氛圍。
5、注重了對課文的朗讀指導(dǎo)。龍山小學(xué)武曉老師范讀很有感情;河西小學(xué)張鳳玲老師朗讀指導(dǎo)具體到位,自創(chuàng)“讀書三步法”即一讀抓重點詞語,二讀抓標點語氣,三讀抓動作表情,學(xué)生分角色朗讀很好;師范附小朱娟老師抓住重點語段讓學(xué)生邊讀邊悟?傊,老師們在朗讀方式、朗讀方法,有感情朗讀指導(dǎo)上下了不少功夫,也收到了良好的效果。
6、有意識地滲透各種能力培養(yǎng)。如觀察能力、概括能力、聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)等等。
不足及建議:
1、在寫字指導(dǎo)上再加強。多數(shù)老師有指導(dǎo)書寫的環(huán)節(jié),但書寫指導(dǎo)的漢字數(shù)量太少,多數(shù)老師指導(dǎo)了一個字的書寫,讓學(xué)生在田字格上自由寫,沒有進行展示和評價。根據(jù)新的.課堂教學(xué)要求,教師在一堂課上指導(dǎo)書寫不低于三個字。
2、要注重對課文的整體感悟。有的老師沒有設(shè)計整體感悟的環(huán)節(jié),有的老師對文本的解讀過深,一段一段的分析,有些支離破碎,低中年級的閱讀教學(xué)應(yīng)在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上整體感悟。
3、時間把握不夠。課堂上前松后緊的現(xiàn)象還時有發(fā)生。建議教師要精心備課,準確把握教材重點,精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),課堂容量與時間要搭配合理。
4、課堂內(nèi)容或拓展延伸內(nèi)容要善于聯(lián)系實際生活。我建議老師們可以大膽運用下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤,如《為中華而崛起而讀書》一文,課后知識鏈接出示了周恩來的《大江歌罷掉頭東》,市教研室下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤上有這一首,老師們可以拿來播放,一定會為自己的課堂教學(xué)抹上亮麗的色彩。
二、常規(guī)材料方面:
優(yōu)點:
1、多種形式備課相結(jié)合,凸顯備課的實效性。四處市直小學(xué)都采用了電子備課、紙質(zhì)備課、手寫備課相結(jié)合的方式,規(guī)定教齡不滿五年的教師一律手寫備課,而且要寫詳案,這種作法減輕了老教師的備課負擔(dān),也培養(yǎng)了年輕教師。
2、精心設(shè)計作業(yè),多數(shù)教師做到及時批改、認真,批改記錄詳細。師范附小劉玉霞老師不僅批改作文細致,她對日記的批改也非常重視,全班同學(xué)每周兩篇,每名同學(xué)到現(xiàn)在大都寫了30篇日記,她幾乎是全批全改,不通順的句子、錯別字、都給學(xué)生圈畫出來,讓學(xué)生一一改正,隨感總評指導(dǎo)到位,學(xué)生寫的日記大都在700字左右,書寫正規(guī),內(nèi)容豐富,這應(yīng)該得益于老師持之以恒的指導(dǎo)。
3、扎實開展聽評課活動。教師聽評課數(shù)量充足,記錄詳細,課堂隨感總評真實可信,河西小學(xué)有的老師聽課記錄正反面都寫得密密麻麻,而且認認真真。龍山小學(xué)評課時按授課環(huán)節(jié)一步一步的評,就這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計暢所欲言,達成最佳設(shè)計;老師們評課在肯定優(yōu)點的同時多談不足或建議,評課活動很有實效。這說明老師們真的在用心聆聽,用心感悟,把聽課當(dāng)做學(xué)習(xí)他人的機會,也說明各校開展的聽評課活動落到了實處。
4、重視測試講評,提高教學(xué)質(zhì)量。多數(shù)教師能按進度組織測試,及時反饋矯正,講評課單獨設(shè)立,重視變式訓(xùn)練,確保質(zhì)量提高。實驗小學(xué)除記錄學(xué)生等級外,又單獨設(shè)立學(xué)生測試綜合情況分析表,一年級采用“卡片式”表揚信鼓勵學(xué)生,收效很大。師范附小重視二次批改,龍山小學(xué)專門設(shè)立“考試加油站”,分級部以教研組為單位下發(fā)成績分析表,包含以下內(nèi)容:學(xué)生自評、同桌鼓勵、家長說兩句、老師心里話、錯題舉一反三等,從各個層面保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。
不足及建議:
1、有些教師的電子備課個性化修改不夠完善,教學(xué)反思寫得很少;
2、有的班級作文寫作量少,僅寫了四篇作文,批改也不夠細致。要按照市教研室要求每學(xué)期不低于八篇;
3、部分教師聽課記錄太簡單。
4、部分班級學(xué)生作業(yè)書寫字體潦草,應(yīng)加強練字。
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