高校學(xué)生心理健康思想政治教育論文
1心理健康教育在高職院校學(xué)生思想政治教育中的作用
高職院校學(xué)生，由于其認(rèn)知水平仍較低，且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和心智能力仍不足，當(dāng)其面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題和個(gè)人問題時(shí)，極容易形成思想價(jià)值的混亂，在人生觀和價(jià)值觀上出現(xiàn)較大偏差，從而導(dǎo)致心理健康和身體健康出現(xiàn)嚴(yán)重問題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。高職思想政治教育工作的開展，正是針對(duì)這一問題，通過有效的教育引導(dǎo)工作，使得學(xué)生能夠形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并能夠了解自身的價(jià)值和社會(huì)屬性，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，獲得健康的身心狀況，獲得人格的健全和心智的成熟。心理健康教育，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生心理問題的有效解決，并形成良好的心理素質(zhì)，獲得心理的撫慰和治療，擁有健康的心理?xiàng)l件[1]。將心理健康教育融入到思想政治教育當(dāng)中，則能夠使得學(xué)生獲得心理精神困境的解脫，實(shí)現(xiàn)心理健康狀況的有效改善和提升。
2當(dāng)前高職院校學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀
當(dāng)前我國高職院校學(xué)生的心理健康問題較為嚴(yán)峻，需要得到院校的充分重視并采取相應(yīng)的辦法和措施。首先，由于高職院校學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，人生閱歷較少，在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生較大的困惑，且在不同價(jià)值觀的影響下，使得思想價(jià)值出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理健康問題。其次，由于高職院校的特殊性，學(xué)生不得不面對(duì)來自社會(huì)、家長(zhǎng)和自身的巨大壓力，在學(xué)習(xí)和將來就業(yè)問題存在較大的困惑，導(dǎo)致其出現(xiàn)嚴(yán)重的消極悲觀心理，且出現(xiàn)焦慮和抑郁等負(fù)面的情緒，嚴(yán)重影響其正常的生活和學(xué)習(xí)。由于高職院校在心理健康問題上重視程度不夠，只能夠保證正常的文化教育，而忽視了心理健康教育[2]。學(xué)生得不到正確的指引和有效的引導(dǎo)，使得心理健康狀況較差，且不易得到有效改善。
3加強(qiáng)高職院校學(xué)生心理健康教育的策略
3.1提高高職院校對(duì)學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)
為有效改善高職學(xué)生的心理健康狀況，首先，就應(yīng)當(dāng)提高高職院校對(duì)于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)。由于心理健康教育問題是我國教育當(dāng)中普遍忽視的問題，應(yīng)試教育體制下，學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的心理健康。為改善高職學(xué)生的心理狀況，院校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，并采取具體的辦法和措施以加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。院校應(yīng)當(dāng)將心理健康教育納入到常規(guī)的教育工作當(dāng)中，并將其作為教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。院校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生心理健康檔案，并開設(shè)心理健康教育課程，開展多種教育活動(dòng)。教師在教育當(dāng)中，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的心理健康狀況，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)和問題的疏通解決[3]。
3.2開展學(xué)生心理健康調(diào)查，建立學(xué)生心理健康檔案
要想實(shí)現(xiàn)良好的心理健康教育，首先，就必須對(duì)學(xué)生的心理健康狀況有充分的了解，才能夠進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，開展心理健康教育工作。高職院校應(yīng)當(dāng)開展學(xué)生心理健康調(diào)查活動(dòng)，通過教師、寢室、宿管和班委的有效配合，全面掌握學(xué)生的心理健康狀況，并建立學(xué)生心理健康檔案，以方便心理健康教育工作的開展，對(duì)于存在心理健康問題的學(xué)生采取針對(duì)性且有效性的心理教育和指導(dǎo)。心理健康檔案的建立，可通過學(xué)生心理健康問卷調(diào)查的形式，并結(jié)合教師、班委、宿管等的溝通和調(diào)查，建立全面系統(tǒng)的心理健康檔案。院�？筛鶕�(jù)這一檔案，制定針對(duì)性的教育方案，并開展針對(duì)性的心理健康咨詢活動(dòng)和教育活動(dòng)，保證心理健康教育的方向性和有效性。
3.3開設(shè)心理健康教育課程，開展心理健康咨詢活動(dòng)
在充分了解學(xué)生的心理健康狀況并掌握學(xué)生的心理健康問題之后，應(yīng)當(dāng)通過開設(shè)心理健康教育課程和開展心理健康咨詢活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和指導(dǎo)。首先，開設(shè)心理健康教育課程，將心理健康教育納入到常規(guī)的教育體系當(dāng)中。結(jié)合學(xué)生的心理健康檔案，了解學(xué)生當(dāng)前面臨的困惑和問題，并制定針對(duì)性的教育方案[4]。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生普及基本的心理健康知識(shí)，讓學(xué)生了解到自身存在的心理健康問題，并用積極的心態(tài)去面對(duì)，接受教育和引導(dǎo)。同時(shí)，還能夠有效提高學(xué)生的心理保健能力，預(yù)防心理疾病問題的出現(xiàn)。其次，應(yīng)當(dāng)開展心理健康咨詢活動(dòng)，提供豐富的心理健康咨詢渠道，讓學(xué)生能夠選擇最佳的咨詢方式，獲得有效的心理溝通和引導(dǎo)，將自身存在的心理健康問題進(jìn)行傾訴，以得到心理教師的疏導(dǎo)和安慰，獲得心理健康治療。
4結(jié)語
高職院校的思想政治教育和心理健康教育，對(duì)于學(xué)生的思想價(jià)值和心理健康問題具有重要的作用，需要得到充分的認(rèn)識(shí)和貫徹。將心理教育融入到思想政治教育當(dāng)中，能夠針對(duì)學(xué)生的心理健康問題，進(jìn)行有效的解決，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。首先，應(yīng)提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，并開展學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查，建立健康檔案，通過開設(shè)心理健康教育課程和開展心理健康咨詢活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康水平的提高。心理健康教育和思想政治教育并舉，才能使學(xué)生擁有正確的思想政治觀念，并擁有良好的心理健康狀況，以保證學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的有效提高。
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