環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建論文
一、環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學體系的重要性
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對生活環(huán)境的要求也逐漸提高。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)負責為社會創(chuàng)造良好生活環(huán)境，在當下社會環(huán)境中發(fā)揮的作用逐漸變大。高等院校在培養(yǎng)藝術(shù)設計專業(yè)學生生需要改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學的方式，培養(yǎng)學生的審美能力，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生掌握設計專業(yè)的最新流行趨勢，使得學生能夠適應社會發(fā)展的需要。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)教學課程是為了培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生熟練地運用專業(yè)知識，并且能夠加強學生的團隊協(xié)作能力，讓學生適應社會發(fā)展的需要。實踐教學課程能夠讓學生了解藝術(shù)設計工作的特點，讓學生掌握藝術(shù)設計最新的趨勢，提高學生設計作品的藝術(shù)性。
二、構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學體系的策略
1.明確實踐教學體系的重點內(nèi)容
首先，合理安排實踐教學課時。高校實踐教學課程應該在不同年級中安排不同的課時，學校應該有計劃的實施實踐教學。根據(jù)環(huán)境藝術(shù)教學課程的特點，學校需要將理論課程和實踐課程合理分配，制定詳細的教學目標和教學方式，同時安排實踐課程的考核方式，將理論課程與實踐課程合理搭配，提高教學質(zhì)量，改善教學效果。其次，建立實踐教學基地。環(huán)境藝術(shù)設計的實踐教學需要在專業(yè)的實踐基地內(nèi)進行，環(huán)境藝術(shù)設計課程受到當?shù)亟?jīng)濟文化等多方面的影響，學校應該結(jié)合當?shù)氐奈幕攸c，結(jié)合當下的流行趨勢建立獨特的實踐基地。學校應該從實際出發(fā)，明確城市的文化、歷史等特點，與相關(guān)的企業(yè)合作，建立具有代表性的實踐場所，開闊學生的視野，為學生提供良好的實習環(huán)境。最后，提高教師的教學水平。教師的教學能力直接影響著教學的效果，實踐教學與理論教學方式不同，需要教師充分掌握實踐教學的特點，掌握專業(yè)的流行和就業(yè)趨勢。實踐課程的教學教師應該在相關(guān)企業(yè)進行鍛煉，在實際工作中考察，了解當前的工作特點，不能夠脫離實際來進行實踐教學。同時，學�？梢砸髽I(yè)內(nèi)知名人士到學校講座，將最新的行業(yè)趨勢帶給學生。
2.增加實踐項目的安排
環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)中可以安排其他的實踐項目，包括社會調(diào)研、設計比賽、項目實踐以及實習等等。首先，社會調(diào)研。社會調(diào)研能夠讓學生了解專業(yè)的特點，主動地了解自己的學習方向，包括行業(yè)分類和市場需求調(diào)查兩種。學生在執(zhí)行行業(yè)分類調(diào)查時需要對環(huán)境藝術(shù)設計涉及到的各個方面進行分類總結(jié)，學生在調(diào)查的過程中了解到環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在社會中的地位，收集一定的素材，能夠為日后的學習打下基礎。學生在進行市場調(diào)研時能夠了解環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)將來的就業(yè)方向和就業(yè)環(huán)境、趨勢等，學生可以初步了解自己日后的工作方向，提高自己的專業(yè)技能。其次，設計比賽。設計比賽是一種特殊的鍛煉設計能力的方式，學生以團隊合作的方式參加設計比賽，鍛煉自己的設計能力同時提高自己的團隊協(xié)作能力。設計比賽可以讓學生了解其他學校的學生的能力，明白當下設計專業(yè)的趨勢。然后，項目實踐。學生參加單位的項目實踐，能夠鍛煉自己的溝通能力，提高自己的畫圖能力和協(xié)調(diào)能力。學校應該加強與企業(yè)合作，建立實踐基地，為學生提供實習機會，讓學生有機會參加項目實踐，教師和學生共同在企業(yè)實踐基地中完成項目實踐。最后，學生需要在學習的過程中參加專業(yè)實習。學�？梢詾閷W生安排實習的機會，讓學生在教師或者工作人員的指導下了解專業(yè)的工作特點，工藝制作流程，為今后的學習打下基礎。同時，學校需要加強與當?shù)氐钠髽I(yè)建立深度合作關(guān)系，讓學生有機會了解產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)以及銷售管理的過程。同時，學生在實習的過程中可以為企業(yè)提供新穎的設計作品，為企業(yè)提供源源不斷的設計作品和優(yōu)秀的工作人員。
三、環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學的管理
1.完善實踐教學課程的考核方式
實踐教學課程的考核與理論課程的考核方式不同，需要考察學生的實踐能力。學校應該制定合理的考核計劃，要求學生在學習的過程中不斷地收集資料，做好實踐筆記，記錄自己的工作，最終能夠設計優(yōu)秀的作品。實踐課程的考核方式需要制定合理的比例，根據(jù)學生平時的學習態(tài)度和最終的作品設計來完成最終的成績考核。
2.完善教學工作量的計算方式
教師的考核評價中應該納入教師的工作量和工作內(nèi)容，督促教師能夠認真負責地進行教學，提高教師的實踐水平。同時，學校應該將教師在實踐基地中的實踐成果納入到考核評價中，保證教師能夠有效開展實踐工作。
3.加強與實踐基地的交流
學校應該派專門的負責人員與實踐基地的工作人員進行交流，負責管理教師和學生的實踐狀況，讓工作人員對教師和學生的實踐成果進行評價，盡量提高教師和學生的專業(yè)知識水平。
四、結(jié)語
環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的實踐課程是教學的重點內(nèi)容，具有較強的實踐性。學校在安排實踐課程時應該注意處理好理論課程和實踐課程的關(guān)系，為學生提供充分的實踐機會，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)專業(yè)的環(huán)境藝術(shù)設計人才。
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