提高八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
八年級(jí)是初中的一個(gè)重要時(shí)段。這一階段對(duì)知識(shí)的掌握程度，直接影響著中考成績(jī)。八年級(jí)時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。那么應(yīng)該要如何做才能提高八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
一、改變孩子學(xué)習(xí)主要方法
一是從外圍來(lái)讓孩子改變：在學(xué)校上學(xué)，家庭父母教導(dǎo)，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)班，請(qǐng)家教，買學(xué)習(xí)書本及光碟;這些都是從外圍來(lái)改變孩子的學(xué)習(xí)，所收效果不大。
二是從孩子本質(zhì)上改變：調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)書桌位置;調(diào)整孩子休息睡眠床的位置;調(diào)整孩子衣服及床上用品顏色;調(diào)整孩子飲食;調(diào)整孩子風(fēng)水吉祥物。
讓孩子從學(xué)習(xí)環(huán)境提升學(xué)習(xí)效率，從睡眠質(zhì)量提升學(xué)習(xí)記憶力，從著穿衣服床上用品顏色平衡五行來(lái)提升精神集中注意力，從健康飲食提升記憶力，
從風(fēng)水吉祥物提升文昌運(yùn)，這樣全方位讓孩子從本質(zhì)上去改變不主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不愛寫作業(yè)，注意力不集中，有網(wǎng)癮厭學(xué)等問題。
二、調(diào)整孩子衣服及床上用品顏色
在古代許多人相信顏色具有某種魔力，在今天科學(xué)家也認(rèn)為顏色與人的大腦有著某種聯(lián)系，不同顏色對(duì)人的身體“情緒”思想和行為有著深刻影響，
床上用品及服裝顏色不但與人的愛美心理密切相關(guān)，影響到人的精神面貌及風(fēng)度，而且對(duì)人體健康有著重要影響。
從風(fēng)水學(xué)，從金木土水火自然規(guī)律五行來(lái)講，任何一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)生活工作，都受其生辰八字的五行相生相克所影響，孩子注意力不集，有愛動(dòng)癥等，
賴氏風(fēng)水閣文昌寶告訴父母?jìng)�，這都是與孩子體內(nèi)的五行不平衡引起的，很多父母一聽金木土水火，就覺得算命迷信了，而金克木，水克火這是自然界的規(guī)律，
而我們每一個(gè)人身上都包含著這五大元素，平時(shí)大家都喜歡說(shuō)上火了，喉嚨痛，這就是因?yàn)轶w內(nèi)的五行的火元素過多，五行失衡引起的，所以選擇適合孩子的衣服顏色，
床單被套顏色，就可以平衡孩子本身的五行，讓孩子在學(xué)習(xí)生活工作中做事情時(shí)能提升注意力與集中力，孩子的八字五行用神可助旺孩子的一生
三、孩子房間的書桌擺放位置及作用
為什么別人家的孩子就是狀元之才，寫作業(yè)讀書學(xué)習(xí)從不要父母操心呢?而自己的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦，孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦;
孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦?太多父母向我們反應(yīng)關(guān)于孩子不學(xué)習(xí)的情況了;原來(lái)孩子不愛學(xué)習(xí)這個(gè)與孩子房間的書桌是否擺在風(fēng)水文昌位有很大的關(guān)系，
今天賴氏風(fēng)水閣文昌寶就來(lái)教您幾個(gè)孩子房間書桌的擺放注意事項(xiàng)，讓孩子的學(xué)習(xí)不斷提升。
第一孩子學(xué)習(xí)書桌一定要擺放在本命文昌位上，第二孩子學(xué)習(xí)書桌頭頂上不能頂著空調(diào)或假梁，第三學(xué)習(xí)書桌的顏色也會(huì)有影響。
四、八年級(jí)階段提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
第一，區(qū)分主次輕重。
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。
八年級(jí)時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。
政治、社會(huì)是開卷考試，除了課本知識(shí)，還得多關(guān)心時(shí)事。
第二，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
早晨，人的記憶力最好，適合讀英語(yǔ)，記單詞。
白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、科學(xué)，這時(shí)候解題效率高一些。
其他的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該抄下來(lái)以積累素材，在寫作文時(shí)會(huì)輕松很多。
晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。
第三，有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
準(zhǔn)備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。
課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。
第四，消除不好意思的心理，多和同學(xué)老師交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。
這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。
同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì)很快提高。
第五，學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。
每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。
現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來(lái)很舒服，就用哪一本。
如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢老師。
第六，認(rèn)真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。
遇到自己不懂的問題及容易出錯(cuò)的問題及時(shí)記下來(lái)。
這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊。
拓展：提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
一、孩子的心理壓力
其實(shí)有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)楸款^笨腦，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。
孩子在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺。有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說(shuō)：你怎么就那么笨呀？你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！于是孩子就會(huì)開始懷疑自己的能力，開始給自己一種我不行的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。
所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
二、孩子的學(xué)習(xí)方法
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因?yàn)閼卸�，相反的，有好多孩子學(xué)習(xí)起來(lái)特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，可是雖然時(shí)間花了這么多，卻總是不見成效。其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆記]有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差，所以上課的時(shí)候幾乎聽不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時(shí)跟助老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去補(bǔ)漏洞，同時(shí)要讓他對(duì)新學(xué)的知識(shí)有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識(shí)與前面的知識(shí)聯(lián)系不大時(shí)，要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識(shí)。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地補(bǔ)下去。
又有些孩子學(xué)習(xí)并不算很差，但成績(jī)就是提不上去，家長(zhǎng)于是很著急。這種情況，家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平--不是通過考試的成績(jī)，而是看他平時(shí)的作業(yè)做得怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題等。如果孩子是因?yàn)楹ε驴荚嚨仍蚨鵁o(wú)法在考場(chǎng)上正常發(fā)揮自己的水平，則要鼓勵(lì)孩子相信自己，幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對(duì)考試。也許，不久的將來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的孩子成績(jī)竟然是這么好的呢！
三、孩子的興趣與愛好
另外，還有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒鼙�，而是因�(yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)沒勁、不好玩。他們的興趣與愛好不在這個(gè)上面，所以他們學(xué)得不好。
比如有的孩子，畫畫兒特別好！他的畫可以拿市里的省里的大獎(jiǎng)，可是成績(jī)就愣是讓自己和父母都抬不起頭來(lái)。爸爸媽媽在說(shuō)起他的畫的時(shí)候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績(jī)，一提這成績(jī)，他們就開始沉默是金，腰也彎了，說(shuō)話也沒聲了。
所以，對(duì)這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去的那么好的成績(jī)，就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好！使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛好，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
還有一些孩子，存在著嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績(jī)特別特別好，可以是全班、全年級(jí)甚至是全校第一�？墒瞧渌凭秃�(jiǎn)直象是無(wú)可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長(zhǎng)也是要從他所喜歡的這一門課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對(duì)其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門課，告訴他其他科與這一門的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性，從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。
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