寧夏教師招聘面試試講教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的寧夏教師招聘面試試講教案，希望能夠幫助到大家。
寧夏教師招聘面試試講教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)
1.初聽(tīng)：
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。
2.復(fù)聽(tīng)：
師：同學(xué)們的.節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
�。ǘ┙坛枨�
1.范唱：
師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍。
2.接龍游戲：
師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成。
3.學(xué)唱歌曲：
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
4.指導(dǎo)糾正。
5.鞏固新授。
師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱。
�。▽W(xué)生通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編活動(dòng)
1.談話：
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
2.創(chuàng)編律動(dòng)：
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
�。▽W(xué)生一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。）
（四）總結(jié)
師：今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是快樂(lè)寶貝，你們的歌聲也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
快樂(lè)寶貝
歡快、活潑
寧夏教師招聘面試試講教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)階段
1.讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。
4.其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的`。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1.我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
2.然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)）
3.色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)
學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)“萬(wàn)花筒”的美麗圖案。
學(xué)生做作業(yè)，進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的地方。
�。ㄎ澹┱n后拓展
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)
萬(wàn)花筒
對(duì)稱
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