中班教案

時(shí)間：2025-12-11 13:34:48 教案

中班教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(精選)中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫(huà)出佩戴大紅花的媽媽?zhuān)⒛芴懋?huà)一些禮物送給媽媽。

　　2. 通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。

　　2. 幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。

　　3. 預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 以歌表演引出課題。

　　一名幼兒表演唱。

　　小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽?zhuān)⑦M(jìn)行交流。

　�。ǘ� 講解示范。

　　我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)裉煳覀儊?lái)給媽媽畫(huà)像。教師示范畫(huà)出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　�。ㄈ� 幼兒練習(xí)。

　　提醒幼兒畫(huà)出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫(huà)送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫(huà)。

　　讓幼兒拿著自己的畫(huà)向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫(huà)貼到光榮榜上。

　　課后反思：

　　對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫(huà)方法，但是在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫(huà)來(lái)模仿。在本次繪畫(huà)《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫(huà)“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫(huà)一張媽媽的范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫(huà)，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫(huà)出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫(huà)瓢。

　　首先，我讓孩子們自由討論與交流。“說(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫(huà)，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫(huà)圓臉、方臉和橢圓形臉的畫(huà)法。

　　接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫(huà)出媽媽的`頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過(guò)繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒積極參與問(wèn)答，跟隨我的問(wèn)題回憶自己的媽媽。如：在畫(huà)媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫(huà)開(kāi)心表情�！遍_(kāi)心的表情怎么畫(huà)呢？我們可以把嘴巴畫(huà)成半圓型或向下彎的弧線，這就是開(kāi)心的表情�！拔业膵寢尯軆��！标魂徽f(shuō)道。我反問(wèn)他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我。”昊昊猶豫了一會(huì)兒回答道�！芭�，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情�！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫(huà)一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

　　等我畫(huà)好幾個(gè)不同形象的媽媽?zhuān)變壕推炔患按禺?huà)起自己的媽媽來(lái)。但我沒(méi)有直接讓幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫(huà)的一樣哦。

　　由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫(huà)活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫(huà)畫(huà)出的大同小異的媽媽了。

中班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　黑板上寫(xiě)有兒歌、旁邊有掛圖

　　兒歌的磁帶、玩具等

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做力所能及的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：自己的事情自己做。

　　難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)怎樣來(lái)做自己應(yīng)該做的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖、兒歌磁帶。

　　2、幼兒的玩具、衣物等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師把兒歌寫(xiě)到黑板上，旁邊掛上掛圖，先教兒歌、看掛圖。

　　2、打開(kāi)錄音兒歌《自己來(lái)》，教師根據(jù)兒歌讓幼兒自己先動(dòng)手?jǐn)[放玩具，穿衣物等，后老師示范引導(dǎo)幼兒。

　　3、幼兒分組輪流來(lái)表演聽(tīng)、說(shuō)兒歌，同時(shí)根據(jù)兒歌動(dòng)手?jǐn)[放玩具，穿衣物等，其他小組來(lái)當(dāng)評(píng)論員。

　　4、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還能做些什么事情……

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉，這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒的參與積極性較高，對(duì)一些接受新知能力較強(qiáng)的孩子，活動(dòng)內(nèi)容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。

　　如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)在原先預(yù)設(shè)的活動(dòng)基礎(chǔ)上，提高一些其他的要求，使幼兒的`注意力都在活動(dòng)中，以后我會(huì)在幼兒傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手能力方面加強(qiáng)培養(yǎng),使他們能夠全面的發(fā)展。

　　《中班語(yǔ)言“自己來(lái)”教案與反思》摘要：手?jǐn)[放玩具，穿衣物等，其他小組來(lái)當(dāng)評(píng)論員。 4、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還能做些什么事情…… 教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉，這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒的...

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類(lèi)及作用。

　　2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來(lái)很大方便。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同種類(lèi)的飛機(jī)圖片資料。

　　2、用飛機(jī)模型布置模型展。

　　3、相關(guān)教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)？天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。

　　2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣。

　�。�1）聽(tīng)，是什么聲音？飛機(jī)飛來(lái)了，教師出示飛機(jī)圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)或坐過(guò)飛機(jī)是什么樣子的？

　　（2）今天飛機(jī)飛到我們活動(dòng)室里來(lái)，是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機(jī)的身上有什么？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答）

　　3、觀看教學(xué)資源，了解飛機(jī)的'外部特征。

　　教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　請(qǐng)小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”，咱們一起來(lái)看看飛機(jī)的里面是什么樣子的？

　　5、了解飛機(jī)的種類(lèi)，用途及其與人們之間的關(guān)系。

　　現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等）

　　不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機(jī)的名字嗎？（客機(jī)）客機(jī)是干什么的？（運(yùn)送乘客的）依次出示PPT圖畫(huà)，依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱(chēng)及用途。

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。

　　飛機(jī)的用處大不大？它給我們的生活帶來(lái)了很多方便（如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會(huì)去救援）所以飛機(jī)是一種空中交通工具；同時(shí)也保衛(wèi)我們祖國(guó)和我們的安全

　　6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說(shuō)兒歌邊做游戲：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。

　　活動(dòng)延伸

　　回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的圖片、資料，進(jìn)一步了解飛機(jī)探索飛機(jī)奧秘。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　到了中班，幼兒開(kāi)始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。如何讓孩子在輕松、主動(dòng)的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動(dòng)—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢(qián)，“銀行職員”說(shuō)需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng)，來(lái)幫助孩子呢?于是《開(kāi)寶箱》數(shù)學(xué)活動(dòng)就這樣誕生了。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2. 會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。

　　3. 在開(kāi)啟百寶箱、分享糖果的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語(yǔ)的神秘小盒，糖果若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)5-8以?xún)?nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識(shí)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1. 興趣導(dǎo)入

　　師：小朋友，我們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請(qǐng)喜羊羊來(lái)做客嗎?

　　師：(音樂(lè)聲中出示布偶)喜羊羊來(lái)了!還給我們帶來(lái)了一箱禮物呢!讓我們一起來(lái)打開(kāi)看看吧!哎呀，怎么打不開(kāi)?噢!原來(lái)是一只有密碼的百寶箱!

　　2.展開(kāi)游戲

　�。�1）尋找打開(kāi)百寶箱的方法

　　師：我們?cè)趺床拍艽蜷_(kāi)這個(gè)百寶箱呢？

　　幼兒：輸入密碼，就能打開(kāi)了。

　　師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成？(5個(gè))猜猜會(huì)是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說(shuō)的數(shù)字開(kāi)箱)噢，還是打不開(kāi)!(作和布偶耳語(yǔ)狀)喜羊羊說(shuō)啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　�。�2）尋找密碼

　�、俅蜷_(kāi)第一個(gè)神秘盒

　　師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

　　師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?

　　師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)

　　師：我們找到第一個(gè)數(shù)字啦，(請(qǐng)幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰(shuí)找到了不同的.數(shù)字?(依次找到其他三個(gè)數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

　�、诖蜷_(kāi)第二個(gè)神秘盒

　　師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒!哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來(lái)找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機(jī)指導(dǎo)。)

　　師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開(kāi)信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?

　�、鄞蜷_(kāi)第三個(gè)神秘盒

　　師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰(shuí)來(lái)把它放到密碼箱的空格里?(請(qǐng)一幼兒自由擺放。)

　　咦，怎么還是打不開(kāi)?誰(shuí)有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無(wú)法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)

　�。�3）對(duì)密碼

　　師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開(kāi)?(請(qǐng)幼兒打開(kāi)密碼箱)啊!密碼箱終于打開(kāi)了!看看，喜羊羊給我們帶來(lái)了什么?(激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒。)

　　3、分享快樂(lè)

　　品嘗勝利果實(shí)，請(qǐng)幼兒一起分享喜羊羊送來(lái)的禮物――好吃的糖果。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)小朋友來(lái)抓一把，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)多了請(qǐng)還給喜羊羊，少了請(qǐng)?jiān)谧讉€(gè)，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)，我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)9以?xún)?nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。

中班教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　通過(guò)繪畫(huà)海洋動(dòng)物，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表現(xiàn)自己的見(jiàn)聞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。

　　媽媽手偶和男孩手偶。

　　海洋公園或海洋館的'入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。

　　圖畫(huà)紙、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式：集體

　　1.利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：

　　媽媽手偶：星期天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以欣賞動(dòng)物表演，還可以觀賞珍貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎？

　　男孩手偶：動(dòng)物園。

　　媽媽手偶：答對(duì)了一半，那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。

　　男孩手偶：海洋公園。好哇，星期天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。

　　2.出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過(guò)海洋公園或海洋館。

　　3.請(qǐng)去過(guò)海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說(shuō)說(shuō)當(dāng)天和誰(shuí)去的海洋公園，看過(guò)什么動(dòng)物，玩過(guò)什么游戲。

　　4.請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

　　5.請(qǐng)幼兒把在海洋公園見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，或玩過(guò)的游戲畫(huà)下來(lái)。

　　6.老師協(xié)助幼兒在圖畫(huà)上加上文字說(shuō)明，將圖畫(huà)裝訂成圖書(shū)，放在展覽角讓大家欣賞。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。

　　樂(lè)于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

　　能用圖畫(huà)表達(dá)見(jiàn)聞。

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)前，老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問(wèn)題，可以在以后的活動(dòng)中展開(kāi)探究。活動(dòng)后，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固練習(xí)手腳著地爬。

　　2.能積極主動(dòng)參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴子頭飾，拱形門(mén)，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩游戲“我是快樂(lè)的小司機(jī)”，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬。

　　3.增加游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　猴子要跳過(guò)大陷阱(方墊)，爬過(guò)山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)手腳爬。

　　4.分組競(jìng)賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性及爬行速度。

　　幼兒分成四組，每組要跳過(guò)4個(gè)餡餅，爬過(guò)3個(gè)山洞，摘到一個(gè)桃子返回，先到為勝。

　　5.放松活動(dòng)，播放輕柔的音樂(lè)，幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開(kāi)心，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開(kāi)心，看到孩子們那開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。

　　可是這一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是3歲至4歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮�？蛇@節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái)聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的`在看聽(tīng)課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開(kāi)始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 情感：激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。

　　2. 知識(shí)：掌握兩到三種線條組合的方法。

　　3. 能力：能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的花瓶輪廓圖、黑色記號(hào)筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：出示各種線條畫(huà)裝飾的花瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么樣的線條裝飾的？

　　（二）活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

　　1、各種各樣的線條：

　�。�1）在我們欣賞的線條畫(huà)中有哪些線條？（直線、曲線）

　�。�2）這些線條噢是怎樣變化的？（如直線可以橫著畫(huà)、豎著畫(huà)、斜著畫(huà)；曲線又分折線和弧線等。）

　　2、我發(fā)明的線條組合：

　�。�1）線條是可以組合的'，在欣賞過(guò)程中你最喜歡哪種組合？為什么？

　　（2）你還能用基本的線條發(fā)明出什么樣的線條組合？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)造。）

　　2、我們一起來(lái)裝飾：

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。

　　作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

　�。ㄈ� 活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫(huà)裝飾，會(huì)發(fā)現(xiàn)線條畫(huà)非常有趣！

　　活動(dòng)延伸：延伸到請(qǐng)幼兒裝飾生活中各種各樣的物品。

　　戶(hù)外活動(dòng)：

　　體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。

　　游戲：足球?qū)官?自由活動(dòng)：自選各種球類(lèi)玩具。

　　安全提示：在追逐足球的過(guò)程中，一定要注意不要與別的小朋友相互碰撞。

中班教案篇8

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。

　　《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。

　　2、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

　　教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。

　　“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！”

　　教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）

　　“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

　　（一）、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

　　（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

　　教師：“森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？”

　　“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂(lè)口袋）

　　“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）

　　“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

　　“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　　“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿�？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的`？”

　　（三）、完整欣賞故事

　　教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話�！�

　　“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！保ǹ鞓�(lè)口袋）

　　三、玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

　　教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。”“誰(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒）

　　四、談一談------什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧�！�

　　教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

　　音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。

中班教案篇9

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內(nèi)容分析：小松鼠和螢火蟲(chóng)是幼兒在故事中經(jīng)常聽(tīng)到的，是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，但是基本上很少能夠接觸到，也不認(rèn)識(shí)他們，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有種神秘色彩。這個(gè)活動(dòng)我是以小松鼠和螢火蟲(chóng)為主體，以音樂(lè)的形式介紹他們，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事內(nèi)容，感受相互關(guān)心和相互幫助的樂(lè)趣，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的。正如《綱要》中所述：“幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往�！�

　　2、幼兒現(xiàn)狀分析：中班這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高。

　　3、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣，樂(lè)于聽(tīng)故事。

　�。�2）讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，能夠積極的參與表演，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

　�。�3）懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助。

　　4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動(dòng)的.重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過(guò)程中能夠大膽表演，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

　　5、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小松鼠》、《螢火蟲(chóng)》歌曲視頻，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)頭飾若干，故事掛圖。

　　二、說(shuō)教法

　　新《綱要》中提出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，本活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

　　（1）直觀演示法：導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲視頻，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解故事中的主人公，形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲(chóng)。

　�。�2）提問(wèn)法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　（3）表演法：模仿是幼兒喜歡的表演方式。通過(guò)角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容，更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)中，不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

　�。�1）多種感官參與法：新《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方式來(lái)活動(dòng)知識(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。

　　（2）體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法，以角色表演貫穿活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　�。�3）觀察法：利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容，感受意境美。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。一開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻，提問(wèn)：“小朋友，歌曲中提到了誰(shuí)啊？”“他們長(zhǎng)什么樣子呢？”讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，并出示小松鼠的圖片，給予肯定和鼓勵(lì)�！靶∷墒蟮母韬貌缓寐�(tīng)？森林中要舉行音樂(lè)會(huì)了，你說(shuō)小松鼠能不能去參加？我們來(lái)看看小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)都發(fā)生了什么事情吧！”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線，又激發(fā)了他們聽(tīng)故事的興趣。

　　（二）基本部分

　　這一部分我通過(guò)講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，分段進(jìn)行講述，提問(wèn)：“小松鼠看到小草、小花的時(shí)候想怎樣打扮自己？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。

　　“小松鼠沒(méi)有摘小草也沒(méi)有摘小花，那他去參加音樂(lè)會(huì)肯定不漂亮了，這可怎么辦呢？”幼兒想象并表達(dá)。出示掛圖后半部分看看是誰(shuí)幫助了小松鼠。因?yàn)槲灮鹣x(chóng)說(shuō)：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方，小松鼠不摘草也不采花，他真好�！币龑�(dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助。故事最后播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，小松鼠為了感謝螢火蟲(chóng)唱了一首《螢火蟲(chóng)》送給了他們。

　　這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講述故事，發(fā)頭飾幼兒進(jìn)行角色表演。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　“小松鼠唱的歌真好聽(tīng)，來(lái)，我們跟著他的音樂(lè)像螢火蟲(chóng)一樣跳起來(lái)吧！”（播放《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)）

　　五、活動(dòng)延伸

　　搜集有關(guān)螢火蟲(chóng)的信息，讓幼兒更多的了解螢火蟲(chóng)的秘密。

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