長頸鹿和小鳥教學教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的長頸鹿和小鳥教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
長頸鹿和小鳥教學教案1
〖教學目標〗
1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，提高學習興趣。
2、能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題，發(fā)展應用意識。
3、體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地運用乘法口訣求商。
〖教材分析〗
這節(jié)課是在學生已經初步有了對除法含義的體會，學會了用2～５的乘法口訣口算表內除法的基礎上進行教學的。本節(jié)課的目的在于進一步豐富學生對除法運算的認識，學會用6～9的乘法口訣解決實際問題。著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“就數(shù)學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”這就要求教師將數(shù)學教學過程巧妙地轉化為數(shù)學活動的過程。對于這節(jié)練習課，單純地進行練習與反饋，不符合兒童的心理特點，很難使學生獲得數(shù)學的`體驗。因而，把這節(jié)課以一個個數(shù)學活動的形式呈現(xiàn)出來，有利于學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的趣味和作用，增進對數(shù)學的理解，增強學習和應用數(shù)學的信心。
〖學校及學生狀況分析〗
我校位于烏魯木齊中心附近，配有較先進的電化教育設備，便于為學生提供圖、文、聲、色、像等豐富的教育教學資源。學生年齡在8歲左右，大多來自本市的各個家庭，思維較活躍，喜愛各類小動物，樂于參與各類活動和游戲，學生的學習狀態(tài)與效果與該課堂趣味程度有緊密的聯(lián)系。
〖課堂實錄〗
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引入新課
師：森林學校又要招收新學員了，聽到這個好消息，小動物們都趕著去報名呢！
（二）組織活動，在活動中解決問題
活動一：長頸鹿分房子。
師：（電腦出示第82頁主題圖）仔細觀察，你看到了什么？
�。▽W生聚精會神地盯著屏幕，并小聲說著自己所看到的。）
生1：我看到空中飛來了42只小鳥，草地上還有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六個“洞”。
師：你知道是什么意思嗎？
生2：就是告訴我們一間房子能住6只小鳥。
師：你觀察得真仔細！你看到了什么？同桌互相說一說（圖意）。
師：（點擊，圖中出現(xiàn)長頸鹿）瞧！長頸鹿老師來迎接小鳥了！
�。ò鍟n題，貼“長頸鹿”和“小鳥”的圖片。）
師：你認為長頸鹿老師在想什么？
（學生小聲地商量著，爭先恐后地舉起了手。）
生：它一定在想，42只小鳥，到底需要幾間房子？
師：你想得真好�。c擊，圖中出現(xiàn)問題）你們愿意幫助長頸鹿嗎？
�。▽W生個個興趣十足，齊聲說道：愿意�。�
師：把你的想法和同桌說一說。
�。ㄍ篱g互相交流自己的解決方法。）
生：它要準備7間房子。算式是：42÷6＝7（間）。（師板書）
師：大家同意嗎？（生齊聲說：同意！）你們怎么算得這么快！怎么想的？快把你的想法和同桌說一說。
（同桌興致勃勃地交流起來。）
生1：我想：六乘幾等于四十二，六乘七等于四十二，所以42÷6＝7。
生2：我想到了乘法口訣“六七四十二”，所以42÷6＝7。（師板書口訣）
師：（點擊，出現(xiàn)“想一想”）如果飛來48只小鳥，需要幾間房子？
生：48÷6＝8（間）。（板書）
師：你算得真快！用了哪句口訣？
生：用了乘法口訣“六八四十八”。
師：你能提出這樣的問題嗎？
�。ㄏ刃〗M內交流后發(fā)表。）
長頸鹿和小鳥教學教案2
教學內容:北師大版二年級數(shù)學上冊第八單元第一課時《長頸鹿和小鳥》
教學目標:
1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內在聯(lián)系。
2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。
3、通過情境的設計激發(fā)學生學數(shù)學的內心需要，調動學生的積極性。
教學重點:進一步體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。
教學難點:除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實際運用。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激情導入。
師:冬天的時候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游，它們起大早拿好東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了。細心的同學們快來幫他們看一看，這些小鳥該上幾號車？
7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28
�。ǎ�6=42 9×（）=63 3×（）=21
�。ǎ�4=36 （）×5=35
集體訂正，說一說用了哪句口訣。
師:（出教材圖）小鳥們順利地到達了旅游地，她們要住在溫暖舒適的長頸鹿賓館。看到來了這么多的小客人，長頸鹿應該高興才對��！可是他卻發(fā)愁了，怎樣安排 她們呢？聰明的同學們，你們能幫助他解決這個難題嗎？
二、自主探究、建立模型。
1、（指教材圖）請同學們仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn) 什么數(shù)學信息？師根據(jù)學生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。
2、你們打算怎樣解決這個問題？請你獨立思考，拿出自己的練習本寫一寫。
把你的想法和小組的.同學說說。
小組選代表匯報：（重點讓學生談談列算式的理由和計算方法）
學生可能說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。
師：（小結）同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學們應用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。這節(jié)課我們著重學習用除法來解決這樣的問題。
3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準備幾間房子？
學生獨立思考，后在小組中匯報個人的想法。
在全班中進行交流，說說自己的意見。
三、應用提高。
小動物回家。（練習３）
第二天，小動物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動物該進幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。
師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。
�。▽W生同桌討論。）
每個小組的同學輪著拿桌上的卡片給小動物找家，放的時候要說說理由，你是怎么算的。
四、聯(lián)系實際，解決問題。
�。ㄕn件出示題目：我們學校要舉行廣播體操表演，三年級1班有36名同學，請你幫助設計一下，他們可以怎么排隊？）
師：先想想，怎樣給這36名同學排一個整整齊齊的隊呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。
師：方法有很多，小組同學用學具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。
（老師投影學生的設計，讓學生先說一說，再全班點評。）
（學生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形……）
展示匯報
師：想一想，生活中有需要用除法解決的問題嗎？
五、全課總結
師：同學們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學日記上。
六、課堂檢測。（10分）
1、45÷5= 64÷8= 21÷3= 7×8=
2、7×（）= 56 （）×9=27
�。ǎ�9=81 （）×6=54
3、根據(jù)口訣寫兩個除法算式：六八四十八
�。� ）（ ）
4、有一箱礦泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分給6個小朋友正好分完。這瓶礦泉水有多少瓶？
5、一根繩子長 16米，每兩米剪一根跳繩，可剪（ ）根，最少剪（）刀？
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