小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-10-08 07:24:58 教案

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案合集八篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案合集八篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物，他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí)，我們小班的小朋友在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見(jiàn)動(dòng)物的感性知識(shí)。因此，本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象，目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　我們知道，情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)中獲得發(fā)展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兯季S是具體形象的，他們喜歡生動(dòng)活潑的對(duì)象，喜歡游戲，他們的世界是“童話(huà)”的世界，對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是有生命的，一切都是可以對(duì)話(huà)的。因此，在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角，為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車(chē)來(lái)做客、給小動(dòng)物送禮物，讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數(shù)，同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)——先做后說(shuō)，活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱藏在情景之中，淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)，弱化學(xué)習(xí)難度，這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。

　　2、初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車(chē)背景圖；

　　2、籃子4只；小魚(yú)、蝦、骨頭、竹筍等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師：

　　1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽(tīng)？今天呀，小動(dòng)物要和我們小班的.朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）

　　2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽(tīng)，是什么聲音呀？（火車(chē)）哦，原來(lái)小動(dòng)物是乘著火車(chē)來(lái)啦！

　　3、讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧：小動(dòng)物，你們好！

　　二、師：

　　1、我們來(lái)看看來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？（先3位，再兔子，再請(qǐng)出1位。）

　　2、一共有幾位朋友呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（4）

　　3、誰(shuí)坐在最前面呀？誰(shuí)在最后面呀？

　　4、小狗的前面是誰(shuí)呀？后面呢？

　　師：

　　1、請(qǐng)小動(dòng)物下車(chē)好嗎？逐一拿下小動(dòng)物。

　　2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀！誰(shuí)排在第一呢？第二是誰(shuí)呢？……

　　三、師：

　　1、來(lái)了這么多朋友，你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說(shuō)說(shuō)。

　　2、幼兒自由講述。教師在過(guò)程中問(wèn)問(wèn)個(gè)別幼兒，師生互動(dòng)。

　　3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢？

　　4、總結(jié)：你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的東西，原來(lái)小貓喜歡吃魚(yú)和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……

　　5、你門(mén)想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西？老師也給動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方，我們把它找出來(lái)好不好？記住，找的時(shí)候要想一想，你在什么地方找到了什么？

　　6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。

　　7、幼兒找禮物

　　8、你在哪里找到了什么東西？這是誰(shuí)喜歡吃的呢？

　　四、師：我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎？送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。

　　幼兒：給小動(dòng)物送禮物。

　　師：讓我來(lái)看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真高興，謝謝我們小班的朋友！

　　五、師：小動(dòng)物要回家了，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)！

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握比較物體高矮的正確方法。

　　2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

　　3.愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入。

　　今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。

　　2.比高矮——比高矮的`正確方法。

　　(1)教師和幼兒比高矮。

　　教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮)

　　(2)幼兒與幼兒比高矮。

　　一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

　　引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想?

　　兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

　　(3)游戲：找個(gè)朋友比一比。

　　3.排序

　　(1)三人比高矮。

　　爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高?。誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

　　(2)三個(gè)排序。

　　爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

　　4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

　　(1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

　　年齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于:

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。

　　第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線(xiàn)，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

　　第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。

　　第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。

　　2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，以猜謎的形式引入課堂

　　1.播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。

　　2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了"，"黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么"。

　　二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4

　　1.課件出示一只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓?數(shù)字1像什么?

　　2.課件出示兩只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?

　　3.課件出示三只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?

　　4.又來(lái)了幾只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾)。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。

　　三、幼兒操作：給貓喂魚(yú)

　　1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。

　　2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線(xiàn)上，數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái))，請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。

　　四、游戲："貓警士捉老鼠"

　　1.教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。

　　教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。

　　所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說(shuō)做什么，小朋友就跟著做什么好不好?

　　2.教師給幼兒配發(fā)警士帽，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。

　　3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。

　　4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

　　5.給勇敢的`貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

　　2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類(lèi)物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┤恍堋窘Y(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系。】

　　1、演示課件，提問(wèn)：

　�。�1）房子里住著怎樣的三只熊？

　�。�2）熊的'家里有什么？它們是一樣的嗎？

　�。�3）三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說(shuō)什么話(huà)？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話(huà)：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

　�。ǘ┤恍軄�(lái)做客【這環(huán)節(jié)通過(guò)招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

　　1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。"2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)？

　　幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

　　教師預(yù)策略：詢(xún)問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

　　幼兒可能B：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。

　　小結(jié)：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任務(wù)：三只熊來(lái)做客，我們要拿出禮物來(lái)招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

　　4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：

　　（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。

　　（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

　　（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽(tīng)并操作。

　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

　　幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

　　教師預(yù)處理：追問(wèn)"錯(cuò)在哪里？為什么？"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。

　�。ㄈ┱乙徽摇具@環(huán)節(jié)通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】

　　拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀5以?xún)?nèi)的數(shù)字。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(shū)。

　　2.展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　今天的`天氣可真好呀，小動(dòng)物們都出來(lái)一起玩兒了，小鴨來(lái)到了池塘邊，看看，都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢？

　　師：除了小動(dòng)物圖上還有什么？

　　二、數(shù)一數(shù)。

　　圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來(lái)數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個(gè)荷葉？幾只青蛙？）

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　小鴨有“5”只，我們一起來(lái)看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）

　　活動(dòng)延伸：數(shù)一數(shù)皮球。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》中提出，"幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

　　小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)有趣，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，非常適合小班教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣

　　今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！

　　哦，是糖果屋對(duì)嗎？那請(qǐng)你們來(lái)看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引導(dǎo)觀察貨架）

　　雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎？

　　二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖

　　觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

　　1、個(gè)別示范、交流：

　　你裝了幾顆糖，為什么？

　　原來(lái)糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試

　　2、集體操作、交流：

　　誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己裝了幾顆糖，為什么？

　　哦，你們都幫我的`糖果包裝好了是嗎？那請(qǐng)小朋友來(lái)幫我放到架子上好嗎？

　　咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來(lái)幫我放放好，好嗎？

　　三、集體操作：按數(shù)裝糖果

　　看，這邊還有什么�。磕沁@些禮盒該怎么辦呢？

　　1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字

　　在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？

　　哦，那我裝對(duì)了嗎？（集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖）

　　小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

　　2、糖果上架

　　哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們?cè)侔阉鼈儼凑者@里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎？

　　看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開(kāi)張啦！歡迎大家來(lái)買(mǎi)糖。

　　四、分享糖果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

　　糖果屋開(kāi)張啦，為了感謝大家的幫忙，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍！

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能給4以?xún)?nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序

　　2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡

　　3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物水果（每種水果的數(shù)量分別是1、2、3、4）

　　2、1-4的點(diǎn)卡

　　3、數(shù)字卡片：1、2、3、4

　　4、水果卡片（每種水果卡片的數(shù)量分別是1、2、3、4）

　　5、投影：三維智力a8-11“數(shù)一數(shù)”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)：分水果

　　1、老師（出示一藍(lán)水果）：“這是老師剛買(mǎi)回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助老師一起來(lái)整理水果好嗎？”

　　2、老師將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？

　　3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭麄兡兀恳龑?dǎo)幼兒把一樣的'水果放在一個(gè)盤(pán)子里

　　4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，從少到多的順序擺放好，擺好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)梨、2個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)橘子、4根香蕉

　　5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一只蘋(píng)果送一個(gè)點(diǎn)卡……

　　二、操作活動(dòng)

　　1、分組操作：分水果

　　2、教師演示分水果并小結(jié)

　　3、幼兒操作動(dòng)物寶寶卡片：先給動(dòng)物分類(lèi)，然后引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物寶寶送點(diǎn)卡

　　三、老師用投影儀講解并指導(dǎo)幼兒完成三維智力a8-12“數(shù)一數(shù)”（p69，p70）

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