學(xué)校參觀觀后感
看完一部影視作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編收集整理的學(xué)校參觀觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校參觀觀后感1
這次去北京，有幸參觀了中國最高學(xué)府——北京大學(xué)。
北京大學(xué)的正門造的像皇宮的門一樣，北大正門的對面就是清華大學(xué)，進入北大，我們先走過一座橋，聽北大畢業(yè)的那個姐姐說，這個橋叫狀元橋，走過那個橋的小孩都能當(dāng)狀元。
北大最著名的'景點，就是一塌糊涂了。一塌糊涂就是一塔湖圖。即：博陽塔、未名湖、圖書館了。
這三個景點是游人玩的最多的，其中的圖書館是全亞洲最大的，聽北大姐姐說，到了考試那幾天，也是搶不到位置的。每年的傳統(tǒng)節(jié)日跟新生報到的日子，博陽塔晚上就會燈火通明，北大所有的建筑物高度都不會超過它。
未名湖是國家重點文物保護單位，因為原來分北京大學(xué)和燕京大學(xué)的，現(xiàn)在合并了，在火燒圓明園時都燒到過北大，所以圓明園里的很多文物都搬到北大了，其中有兩對華表是在北大的，搬運到天安門時弄錯了，導(dǎo)致兩邊都不是一對兒。
在北大四年要修滿140個學(xué)分才能畢業(yè)，參觀后，我覺得北京大學(xué)真是不錯，我一定要努力上學(xué)，爭取考上。
學(xué)校參觀觀后感2
"專注和簡單一直是我的秘訣之一。簡單可能比復(fù)雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡單。但最終這是值得的，因為一旦你做到了，便可以創(chuàng)造奇跡。"天津普育學(xué)校梁峰校長如是說，"課堂改革不是天天新花樣，堅持應(yīng)該堅持的比創(chuàng)新還重要". 20xx年6月6日—7日，我有幸參觀了天津市歷史名校——普育學(xué)校，聆聽了天津普育學(xué)校校長梁峰關(guān)于課堂教學(xué)的講座，受益匪淺。北辰區(qū)首屆名校長、特級校長梁峰是一個既仰望星空與腳踏實地的名校長，他遵循教育教學(xué)的規(guī)律，以人為本，彰顯人的個性。以人為本滲透在校園的每一個角落。
清凈儒雅的校園 浸潤人文氣息
走進普育學(xué)校，讓人耳目一新。綠樹環(huán)抱，曲徑通幽，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校整體的建筑風(fēng)格以江南的徽派建筑為主，灰墻飾白、鋼梁連通。既有古代書院的幽靜，又有現(xiàn)代學(xué)校的氣派。置身其間感受到一種"當(dāng)院竹葉，半尺芙蓉"的儒雅境界。"校園十景"盡顯典雅、簡約之美。教室里、走廊上、樓梯角，總會有開架的圖書相伴；閬仙文苑、閱讀大廳、萬順書院、教工書吧，簡約的裝飾映襯著滿目的書籍。我想：置身其間，慢慢品讀，一定會是很愜意的事。"雅園產(chǎn)生雅意，大氣成就大器". 文字詩聯(lián)、思維導(dǎo)圖，知識樹等串接而成的文化長廊更是高起點、大手筆的杰作，校園文化氛圍一氣呵成，處處浸透著濃濃的書香氣息，無時不在對廣大師生進行潛移默化的熏染。
主人翁式管理 調(diào)動師生積極性
"教職員工是學(xué)校最寶貴的資源，是課程建設(shè)與落實的主體。好的管理制度不僅僅束縛人，而是肯定人、激勵人、開發(fā)人".在普育教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校力求管理人人參與，力求每一位教職員工發(fā)揮主人翁精神，形成平等的干群關(guān)系，力求形成民主管理的風(fēng)氣，促進學(xué)校的課程建設(shè)與落實。為了提高課程執(zhí)行力，學(xué)校整合人力資源，"班子建設(shè)抓引領(lǐng)，制度建設(shè)促干勁，體系建設(shè)促精細，校本培訓(xùn)提素養(yǎng)，團隊建設(shè)提品質(zhì)",力求讓每位普育人有活力、下氣力、有思想、能干事。梁峰校長說：讓老師們做到的班子首先做到，讓老師們做好的班子首選做好。他自己率先垂范，抓好自身建設(shè)。對自己，他是"用心做事，愿付辛苦；老實做人，以誠相待".對于教師，要求"用心教書，真誠育人"——為學(xué)生服務(wù)貴在用心，用心就要求教師提升教育理念、提高專業(yè)技能和教育教學(xué)水平。對于學(xué)生，要求"用心讀書，真誠做人"——讓孩子們專心致志地勤奮學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，學(xué)會研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會動手動腦，做創(chuàng)新型人才，將做人作為學(xué)生發(fā)展第一目標(biāo)，做人要真率、誠摯。實行公平管理，常態(tài)化公開公示，大家的事大家說了算，讓數(shù)字說話，保公平讓剛性制度負面消除。于是，學(xué)校教學(xué)管理與德育管理互相補充，課堂教學(xué)與育人同等職責(zé)，學(xué)科教學(xué)與特長培育一崗雙責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)科組與班級，與全體教師全員日督導(dǎo)，全員參與，全時段監(jiān)督，全方位管理，可以說是：全局一盤棋。于是，"點贊普育人"、" 點贊媽媽團"、"尋找感動普育十大教師" 等活動精彩紛呈，極大地調(diào)動了師生家長積極性。在"尋找感動普育十大教師"展板中，我看到了這樣一段話：老兵典范 三尺講臺，三十六年堅守，你是教學(xué)一線的.老兵。你和年輕人一樣的拼搏努力，絲毫不吝嗇自己的力氣。這是一位學(xué)生對一個叫做"張家書"老師寫下的一段話。我可以想象到，學(xué)生寫的時候是多么的用情，張老師讀的時候又該是多么的幸福�。∵@一切是普育學(xué)校主人翁式管理所帶來的��！真抓實干的領(lǐng)導(dǎo)者，標(biāo)準(zhǔn)化、精細化、人本化的管理，促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，保證了學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。
普惠民眾、育成良才的辦學(xué)理念 引領(lǐng)學(xué)校健康成長
學(xué)校恪守"勤勞、真實"的校訓(xùn)，發(fā)揚"普惠民眾、育成良才"的辦學(xué)理念，堅持"做有責(zé)任的教育者，培養(yǎng)有責(zé)任的下一代"的教育理念。"建設(shè)質(zhì)量一流，特色鮮明的現(xiàn)代化、國際化學(xué)校"是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，"把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，志趣高雅，能服務(wù)，有責(zé)任的精神、大氣的中國人"是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。于是，"七大體系"為內(nèi)涵的學(xué)校管理， "真實課堂"、"三級建模"為主要內(nèi)容的課程改革步步推進，優(yōu)化校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，成績斐然。
別樣的大課間。 大擺臂走路，精神十足，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線；入場、退場氣勢震撼，投入專一；廣播操、武術(shù)操、陽光跑操，整齊劃一，口號響亮，步伐矯健有力。這就是普育的大課間。一舉手一投足一口號，無不展示學(xué)生的自信、陽光，無不表現(xiàn)學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生行為的規(guī)范。它就是一面鏡子，照出了普育師生濃濃的凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。
安靜的就餐環(huán)境。好習(xí)慣決定孩子的命運。整齊的步伐，餐前誦讀古詩文，場面恢弘；就餐時秩序井然，鴉雀無聲，自助自理；餐后桌椅擺放整齊劃一，垃圾桶內(nèi)干凈無剩飯剩菜。教會學(xué)生懂得了節(jié)儉，而且培養(yǎng)了互助的精神、自律的意識和自理的能力。讓孩子在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨一生。
真實的課堂 .走進普育的課堂，看到的是四人團團圍坐的組織形式，看到的是實用有效的課堂教學(xué)模式，看到的是熱情投入的小組合作。新穎的"郎氏加分法" ,照顧了小組中學(xué)習(xí)最弱的學(xué)生，發(fā)揚了團隊協(xié)作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化學(xué)習(xí)要素，提高課堂效率三真三實一及時（真思考、真合作、真理解，設(shè)計實、反饋實、達標(biāo)實、評價要及時），以學(xué)定教，順學(xué)而教，當(dāng)堂達標(biāo)， 讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每一名學(xué)生身上。立足課堂 關(guān)注每一位學(xué)生。整個課堂緊張有序，有講有練，學(xué)生高度集中，和諧高效。整個課堂面向全體，因材施教，摸透學(xué)情，準(zhǔn)確定位教學(xué)，真正做到以學(xué)定教，實現(xiàn)有效教學(xué)。
真問題的研究。學(xué)校教研真研究。大講堂、同課異構(gòu)、三級建模、教研組教研，為老師們提供學(xué)習(xí)和展示自我的平臺。四同一異、集體備課、說課、質(zhì)量分析等形式極大地提高了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。老師們從教學(xué)的實踐者轉(zhuǎn)化到教學(xué)的研究者，克服了教師發(fā)展的高原期，形成濃濃的教學(xué)研究風(fēng)氣。課堂上老師們游刃有余，課堂節(jié)奏把握適度；課件制作非常精細，教師講解細致入微。老師們有激情有熱情有活力有想法，敢想敢干，與學(xué)生關(guān)系融洽。這與課下的積極研究分不開的。
短短幾天的參觀學(xué)習(xí)意猶未盡。感嘆之余，認識到我們每一所學(xué)校要在管理上下真功夫，我們的每一位老師要在教學(xué)上真投入真研究。教育就是以人為本，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，只有把一切落到實處，我們的教育才有希望，才能在自我發(fā)展的同時，引領(lǐng)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展！
學(xué)校參觀觀后感3
有一所學(xué)校，我從未見過，那就是濮陽市特殊學(xué)校。那日，班主任老師說要帶我們?nèi)ノ繂柼厥鈱W(xué)校的殘疾人，我的心里無比激動，為此，我還準(zhǔn)備了本子和筆，想著和那些同學(xué)交流。
下午，我們班上的同學(xué)整齊的邁進了特殊學(xué)校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來談笑風(fēng)生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學(xué)與我們的不同。
按著老師的分配，我來到了六年級二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學(xué)，都在認真地看著課本，講課的老師一看到我們來了，對著同樣們打了幾個手語，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學(xué)來和大家做朋友。”全班十位同學(xué)一起點頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標(biāo)準(zhǔn)三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說：“我的朋友呢？”我走過去，鞠了一躬，她立刻笑了，點了點頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的`賀卡，給她一張，上面寫著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當(dāng)我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時，我呆住了。我們都是在家里衣來伸手飯來張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨立生存了。
最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說是殘疾人，但她們的雜技是無法用語言描繪的。這樣的場面很難看到。那一個又一個艱難的動作，一個又一個優(yōu)美的空中旋轉(zhuǎn)，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學(xué)生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺得簡單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學(xué)生排練時，揮汗如雨……
參觀聾啞學(xué)校讓我懂得了一個信念：活著就要活出色彩！
學(xué)校參觀觀后感4
南京大學(xué)（簡稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是[1]創(chuàng)建于1902年的三江師范學(xué)堂，此后歷經(jīng)兩江師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國立東南大學(xué)、第四中山大學(xué)、國立中央大學(xué)、國立南京大學(xué)等歷史時期，于1950年更名為南京大學(xué)。1952年，在全國高校院系調(diào)整中，南京大學(xué)調(diào)整出工學(xué)、農(nóng)學(xué)、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學(xué)文、理學(xué)院等合并，仍名南京大學(xué)。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。
首先，我看見大門上的八字校訓(xùn)："誠樸雄偉，勵學(xué)敦行"。不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理�！罢\樸雄偉，勵學(xué)敦行”八字校訓(xùn)，不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理�！罢\樸雄偉”原是中央大學(xué)時期的校訓(xùn)，“勵學(xué)敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來�！皠顚W(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，宋真宗寫過一首名為《勵學(xué)篇》的詩，勸勉人勤奮學(xué)習(xí)；“敦行”見于《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子�！�；將“誠樸雄偉”與“勵學(xué)敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學(xué)的'優(yōu)良傳統(tǒng)與特色，又能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的理想追求和實現(xiàn)途徑。八字校訓(xùn)既各自獨立成意，各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學(xué)精神、品格修養(yǎng)等各個方面。
我繼續(xù)往里面走，這時，一棟大樓出現(xiàn)在我的眼前，是教學(xué)樓。穿過一條林蔭小道后一所古代建筑出現(xiàn)了，是生命研究所。然后我又參觀了幾所建筑，比如：體育館、大操場、校史博物館等。有人說要把南京大學(xué)所有建筑全參觀一遍，要花一天的時間，因為光北園就有86所建筑，南園有50所。哇！南京大學(xué)還真是大呀！
南大標(biāo)準(zhǔn)色為紫色（南大紫），無正式校色。中央大學(xué)時校色為紫金二色，加之松青，故依據(jù)傳統(tǒng)當(dāng)為紫、金、青三色。紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象征輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅韌、清雅。紫金合于學(xué)校所在名山紫金山，青合于學(xué)校之象征樹松。
南京大學(xué)，真是一所百年名校。
學(xué)校參觀觀后感5
今天，天下起了蒙蒙細雨，寒風(fēng)刺骨。我們小記者們冒著嚴(yán)寒一路歡聲笑語來到特殊教育學(xué)校。一進全國第15屆愛耳護耳，健康聽力活動現(xiàn)場，我們就受到這里熱情好客的學(xué)生的熱情接待。感受到一股濃濃的暖意。雖然外面寒風(fēng)凜冽。室內(nèi)卻春意盎然�；顒又形覀兟犃颂厥饨逃龑W(xué)校校長和株洲日報社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護聽力的重要性。
愛耳護耳健康聽力。預(yù)防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒有聽力，語言交流無從談起。
我們學(xué)生正處在語言的形成期，因此保護聽力，尤為重要。
對于我來說：減少噪聲，保護聽力，健康用耳，從我做起。我建議小學(xué)生們不去噪音大的卡拉OK廳，歌廳。平時在家開電視機，錄音機，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的健康環(huán)境。保護聽力。
今天參觀特殊教育，還有一個很大的收獲。就是我們要向那些聽力有殘疾的`學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然他們生活在無聲的世界。但是他們自強，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學(xué)習(xí)。長大以后當(dāng)一名醫(yī)生，治好所有聽力不好的人。
學(xué)校參觀觀后感6
20xx年11月13日，溪慈市第四實驗小學(xué)全體班主任來到了余姚市姚北實驗學(xué)校進行班級文化、校園文化建設(shè)考察，真是受益匪淺！
一到姚北實驗學(xué)校，我們就受到校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。在報告廳，我們首先聆聽了小學(xué)部陳紅老師有關(guān)班級文化建設(shè)的報告，一位數(shù)學(xué)老師，竟然能在班級文化建設(shè)上有這樣細膩的心思，真的讓人佩服！她以YoU文化為主線，以自由成長為理念，班級的班旗、班標(biāo)、班歌、班報、隊名的設(shè)計凝聚了每一位學(xué)生的智慧，是班級的精神文化；班級凈化、綠化、美化是他們的物質(zhì)文化；班級公約、清潔衛(wèi)生一人一崗制、師友捆綁式評價，是他們的制度文化；多彩的'隊活動、課間活動、校園節(jié)日是他們的活動文化。特別是她的一席話，深深地觸動著每位老師的心：“一位班主任在教學(xué)生涯中會送走一批又一批的學(xué)生，而一個孩子對每個父母來說只有一個，小學(xué)階段對每個孩子來說也只有一次。如何讓每個孩子在小學(xué)階段擁有美好的童年回憶，成就明天的美麗人生，班級文化將起到舉足輕重的作用……”
優(yōu)秀班主任李銘老師（中學(xué)部）給我們詳細講述了自己《用文化建設(shè)魅力班級》的成功經(jīng)驗，重點闡述了班級文化的“主題文化建設(shè)”、“環(huán)境文化建設(shè)”、“制度文化建設(shè)”和“精神文化建設(shè)”四方面的點滴做法，給我們更多的啟示。首先是理念上的改變：班級文化建設(shè)和傳統(tǒng)班級管理的最大不同就是改“管理”為“建設(shè)”，班主任扮演的角色是慈禧，把總體框架建設(shè)好樹立正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生去管理學(xué)生，使學(xué)生真正的成為班級的主人，為班級策劃，享受參與班級建設(shè)的過程并融入班級。她用六大部的橫向管理和八小組爭星的縱向管理，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，創(chuàng)新班級制度文化，最美小組創(chuàng)建、評價，提高了整組學(xué)生的凝聚力，成功地用文化建設(shè)創(chuàng)建了魅力班級。
此外，我們觀看了學(xué)生的出操儀式，踏著富有節(jié)奏感的軍樂曲，一個個學(xué)生像訓(xùn)練有素的小軍人，那步伐整齊的隊伍、整齊劃一的早操動作令我們嘖嘖贊嘆！早操后，開展大課間也是形式多樣、井然有序。當(dāng)我們親臨班級實地了解班級文化建設(shè)，看到每個班級各具特色的外部墻面文化和內(nèi)部班級布置，看到孩子們禮貌的招呼和陽光的笑容時，深深地感受到班級文化建設(shè)所彰顯的魅力。
耳聽為虛，眼見為實。姚北實驗學(xué)校班級文化建設(shè)實實在在的措施，真真切切的成效，讓我們大開眼界，值得學(xué)習(xí)和借鑒。真是不虛此行！
學(xué)校參觀觀后感7
學(xué)校組織了一次“學(xué)雷鋒”的捐書活動 ，我和其它九位同學(xué)榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學(xué)校。
我們進了校園，里面是鴉雀無聲，因為 學(xué)校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學(xué) 生之間是用手語進行交流，當(dāng)然便沒有聲音啦 。我們來到了他們學(xué)校的會議室，聆聽了大隊 教師的發(fā)言。教師說：“他們這些學(xué)生一般都 是來自農(nóng)村，生活條件很艱苦，有的還是通過 熱心人的捐款才來上學(xué)的。他們生活在農(nóng)村， 相對于城市的孩子來說少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學(xué)生都有特長 ，有的會陶藝，有的會畫畫，還有的'體育特別 好。剛開始教育一年級的同學(xué)時十分困難，因 為他們不會說話，也不會手語，只能一點兒一 點兒地教他們，你們六年級時能學(xué)業(yè)會的知識 ，他們要八年才能學(xué)會，他們甚至有時男生會 跑到女廁所里去，女生會跑到男廁所里去，但 我們?nèi)圆换倚模托牡慕趟麄�，為他們�(nèi)〉玫?成績歡欣鼓舞�！甭犃私處煹脑�，我深深地被 他們感動了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無邪的心靈，用心的學(xué)習(xí),十 分快樂地生活著。接著教師把我們帶到了廣場 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語，但我們已有所準(zhǔn)備,事先學(xué)會了一些簡單 的手語如“你好”,“天天開心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語，讓我們之間的交流 更進了一步。接著，我們來到了他們作品的展 覽廳。剛進屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!
只要我們?nèi)巳朔瞰I出一點兒愛心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學(xué)習(xí)，可以更快樂地成長！
學(xué)校參觀觀后感8
高中生是忙碌而充實的，選擇正確的大學(xué)，將會為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。而參觀大學(xué)是幫助高中生了解大學(xué)的最好方式之一，因為它能讓他們了解學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境，并接觸到正在學(xué)習(xí)的學(xué)生和教授。那么，對于高中生參觀大學(xué)以及大學(xué)生活有哪些收獲呢？
第一，深入了解學(xué)校
高中生參觀大學(xué)，可以了解到學(xué)校的大小、校園環(huán)境、學(xué)生人數(shù)以及教育質(zhì)量等具體情況。這有助于他們對學(xué)校作出判斷，了解校園是否符合自身需求。另外，學(xué)生可以借此了解專業(yè)課程、學(xué)位計劃等信息，這將有助于他們作出更好的大學(xué)選擇。
第二，一個全新的學(xué)術(shù)環(huán)境
大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍比高中更緊張而更具競爭性。參觀大學(xué)可以給高中生提供一個切實的`體驗，讓他們了解教授和同學(xué)之間的情況，以及高等教育的標(biāo)準(zhǔn)和期望。這將為高中生或預(yù)備大學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，去適應(yīng)并適應(yīng)他們在未來的學(xué)習(xí)生活中的新文化和環(huán)境，以此為動力做好準(zhǔn)備。
第三，加深對專業(yè)的理解
通過參觀實驗室和參與課程演示，高中生可以加深對自己感興趣的專業(yè)的理解。這種體驗可以讓他們了解未來學(xué)習(xí)的方向，以及學(xué)習(xí)與考試的難度是否符合自身的預(yù)期。（學(xué)習(xí)這件事，只有欣然接受的了解和政治判斷，才能“妥協(xié)”，才能抓住更好的學(xué)習(xí)機會）
第四，培養(yǎng)新的興趣
高中生通過參觀大學(xué)，可以了解到很多新的方面和學(xué)科領(lǐng)域，這將有助于他們培養(yǎng)新的興趣。經(jīng)過參觀之后，高中生不僅可以了解他們感興趣的學(xué)科領(lǐng)域，還可以發(fā)現(xiàn)自己有興趣的方向。
最后，參觀大學(xué)為高中生提供了一個更加深入的認識大學(xué)校園和學(xué)習(xí)生活的機會，從而增強了他們對未來的信心。如果能在大學(xué)期間有適應(yīng)，將會對他們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
學(xué)校參觀觀后感9
只要一說起北大，人人都知道。在我的記憶里，我還很小的時候，爸爸、媽媽也跟我說過，但他們從來沒有跟我講過北大到底是個什么樣!所以真正的北大只能在我的想象之中了。
國慶節(jié)前夕，爸爸對我說，他的一個同學(xué)在北大工作，這幾天有空，邀請我們?nèi)ケ贝竽沁呁嫱妗Ｒ宦飞衔叶荚谙氡贝螅嚎隙ㄊ窃诔鞘械母邩谴髲B中間，那里的樓應(yīng)該很高，有很多先進的科研設(shè)施。一聲“北大到了!”，把我從想象中驚醒。
在我面前的北大，和想象中的北大完全不同!北大在一個安靜的小巷子里，路邊長滿了楊樹和柳樹。北大的正門，古色古香的，很有歷史感，讓我不禁聯(lián)想起故宮。
進了大門，從車窗望出去，一片濃綠，讓人感覺涼快了許多，這里的.樹比公園還多。走過這片“小林子”，有好大的一片湖，這就是北大著名的未名湖了。湖里有很多荷花，已經(jīng)開了，荷葉大得像盤子，看上去像一片綠色的海。葉下偶爾有一群小魚游過，有一些人站在小石橋上喂魚。
北大的教學(xué)樓是紅色的，上面雕梁畫棟，和中國的古建筑一樣，很古老。有些墻已經(jīng)褪色了，甚至有些頹敗，但看上去還是非常漂亮。
北大雖然風(fēng)景秀麗，但最吸引我的還是這里的人：全中國最好的學(xué)生才能考上北大啊!但那天，因為是星期日，所以很少看見學(xué)生。見到得大多數(shù)都是像我一樣的游人，大家都想看一眼中國人民心中的最高學(xué)府啊。
我們終于在北大的三角地看見了一些學(xué)生，他們在搞活動。原來他們自己組織了一個“陽光工程”，給白血病患者募捐。他們不只是學(xué)習(xí)好，還懂得為別人著想，讓我真的很感動，我長大了也要做一個為別人著想的好人。
學(xué)校參觀觀后感10
在這槐花飄香，暖陽當(dāng)空的午后，臨河三小迎來了一學(xué)期一次的家長會。
這次由老師、學(xué)生、家長參與的家長會主要以參觀的形式進行。我們主要參觀了伯樂樓、啟智樓、行知樓，還有“杏園”。參觀結(jié)束以后，我想：每一個人肯定都感受到了學(xué)校的書香特色和陶藝特色！也被老師“一切為了孩子”的教學(xué)理念而深深感動！
進入校園首先參觀的是伯樂樓，此樓起名伯樂的原因是：希望學(xué)校管理者和教師都能做伯樂，體現(xiàn)我�！芭噘t育英、人盡其才”的育人觀。大家輕步慢移于陶藝博物館，這里的手工陶瓷樣式多種多樣，色彩明麗，看得人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。其中我認為最精美的是一個葫蘆形瓷罐，瓷罐線條圓潤，葫蘆底部，兩個孩子正在嬉戲玩耍，那表情惟妙惟肖，我仿佛聽到了他們“嘻嘻”的笑聲……
來到尼爾斯繪本館，環(huán)境溫馨舒適，我一刻也不想離開了。這里的壁畫十分可愛，我看到一個憨態(tài)可鞠的小熊坐在河邊，歪著頭看著我。還有趕鵝的少年尼爾斯，他是我們校園的吉祥娃，他騎著大白鵝在空中飛翔，鳥瞰村莊，河流，山川……和我招手。繪本館里的好書琳瑯滿目，各種各樣，有的是學(xué)生們自制的手工繪本，有的是大家收集的，還有一些小說，內(nèi)容豐富多彩，每一本都讓我愛不釋手，真想把這些書全部讀一遍！通過閱讀這樣的高貴行為，可以促使我們成為“愛讀書，好口才”的學(xué)生呢！
從啟智樓出來，我們參觀了悅品居、惜膳廳、悅品園。悅品居是學(xué)生宿舍。悅品園是我們學(xué)校的`幼兒園。惜膳廳教育學(xué)生們珍惜糧食，明白一飯一粥，來之不易。
走出校園，清風(fēng)拂面，我為自己有這樣一個特色鮮明，內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到慶幸，為自己有這樣素質(zhì)優(yōu)良的老師而榮幸。我由衷地吐露心聲：三小，我以你為榮；我愛你，母校。相信我們每一個學(xué)生都會成為悅品好少年，相信我們的每位老師都會桃李滿天下，相信我們的學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)“人文學(xué)校，魅力三小”的辦學(xué)愿望！
我愛我們的學(xué)校。
學(xué)校參觀觀后感11
作為中區(qū)小學(xué)“向往大�！薄獜B門大學(xué)參觀團的一員，我很榮幸，也非常高興。11月18日，是出發(fā)前往廈門的日子。當(dāng)天早上6：30，我就醒了。經(jīng)過集合、整隊，我們“向往大海”一行30多人，乘坐大巴車出發(fā)了。
帶著爸爸、媽媽的叮嚀，一路上，我都在想廈大是怎么樣的？漂亮嗎？離長汀遠嗎？經(jīng)過三、四個小時的車旅勞頓，我們終于來到了心怡已久的廈門大學(xué)。一下車，原本很疲憊的同學(xué)們個個精神煥發(fā)，早已把勞累拋到了九霄云外。廈門大學(xué)環(huán)境優(yōu)美，到處綠樹成蔭，鮮花爛漫，地板非常干凈，整潔的道路上竟找不到一片紙屑。
下午，我們在廈大的哥哥姐姐帶領(lǐng)下，排隊前往高爾夫球場參觀。之后，我們還參觀了廈大校內(nèi)的一個湖，那湖水綠得像一塊碧玉，靜得像一塊鏡子，足有六、七個南寨廣場那么大哩，
第二天上午，我們到“芙蓉隧道”參觀。你們猜一猜里面是什么？不知道吧，我來告訴你們：1400多米長的隧道里面全是廈門大學(xué)畢業(yè)的大哥哥大姐姐畫的壁畫，漂亮得很呢：頂部是藍天白云，側(cè)壁是形態(tài)各異的圖案，有的是用字母組合成的，有的是動漫人物，有的是我們熟悉的卡通頭像，還有的畫得比工筆畫還細致……這些畫鮮艷奪目，沒有哪兩幅是相同的，將整條隧道粉飾成了一條獨特的藝術(shù)長廊，宛如現(xiàn)代版的敦煌石窟。
在廈門大學(xué)。我們?nèi)チ恕叭祟惒┪镳^”。里面展覽了從舊石器時代到現(xiàn)代的許多器物，有些東西我們聽得沒聽過，更不用說見過了，在這里真是大開眼界，一飽眼福了。在這里我了解到了人類是如何起源的，中華民族是怎樣一步一步向前發(fā)展的。
我們還去了廈門大學(xué)漳州校區(qū)參觀，這是我這三天來感受最深的。我們是坐船去的'，那船可大了，可以容納十幾輛車呢。我們的大巴車開進船里，我們就下車到船上觀看海上美麗的風(fēng)光。到了漳州校區(qū)，我們參觀了圖書包館，它可是全國第二大的圖書館哦。
圖書館可大了，有我們幾個操場那么大，可容納好幾千人坐下來看書。圖書館的書可真多啊，擺放得整整齊齊、密密麻麻的書架上擺滿了數(shù)不清的圖書，據(jù)說有300多萬冊呢！圖書館可真靜啊，靜得幾乎沒有一點聲音，連根銹花針掉在地上也能聽得清清楚楚。圖書館內(nèi)到處是大哥哥、大姐姐，有坐著的，也有站著的，他們在查閱資料，做筆記，好像絲豪沒有感覺到我們到來似的�？吹竭@一切，我們不約而同地放輕了腳步，不敢發(fā)出一點兒聲音，生怕驚動了他們的學(xué)習(xí)。陪同我們的大哥哥輕聲地對我們說：“今天，要不是你們來，我也要坐在這兒了！”
是啊，這兩天是雙休日，他們這些大哥哥、大姐姐本來可以休息一下，好好地放松一下，可他們卻心甘情愿地來這兒孜孜不倦地學(xué)習(xí)。這種自強不息的精神真難能可貴，我真想向他們敬一個少先隊隊禮，以表示我對他們的尊敬之情。俗話說“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”。此時此刻，我明白了他們?yōu)槭裁茨苓M入廈門大學(xué)了。我心潮澎湃，平時我們不是經(jīng)�？措娨暎嬗螒�，就是與同學(xué)追追趕趕，如果我們也像大哥哥、大姐姐一樣，把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)上，那么我們就能把老師講的知識掌握得更牢固些，課外多擠一點時間去閱讀課外書籍，就能積少成多，就能豐富自己的知識，開拓自己的視野，將來也能成為像像他們一樣，做一個有知識，有文化的人。
我喜歡廈大，這是一所美麗的大學(xué)。我一定要以廈大的大哥哥、大姐姐為榜樣，努力學(xué)習(xí)，力爭考上廈門大學(xué)，長大后做一個對社會有用的人。
學(xué)校參觀觀后感12
我們一行人來到了陽泉市特殊學(xué)校。在那之前，我對特殊學(xué)校是完全陌生的。當(dāng)踏入特殊學(xué)校校門的那一瞬間，我的心靈便被觸動了。即使是下課，校園也是那么的清爽和干凈。雖然缺少了一般學(xué)校的喧囂，但是那份安靜才是最讓人深思的'。我很快想起了一句話：每個人都是上帝手里一個被咬過的蘋果，只是咬過的位置不同而已。
在我深思的時候，我們已經(jīng)到了教學(xué)樓前，我連忙調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備進去參觀。剛開始是去教室，觀看他們上課，他們一個個積極的回答老師的問題，“我…我…我…”他們雖然特殊，且發(fā)音不準(zhǔn)，但是卻回答的完全正確，這一點，讓和我同行的幾個同學(xué)很是驚訝。更讓我感到他們對知識的渴望。
然后我們?yōu)楦魑活I(lǐng)導(dǎo)老師系紅領(lǐng)巾�！斑牵∵�！”快門按響的聲音讓我們更加緊張了。紅領(lǐng)巾系完了，隨后我們便拿出為他們帶的禮物，鉛筆盒、跳繩、乒乓球……“謝謝”，那些學(xué)生費盡了九牛二虎之力才從那可愛的口腔里擠出兩個字。
“那么現(xiàn)在咱們請領(lǐng)導(dǎo)講話。”冀校長對兩校領(lǐng)導(dǎo)說。
……
然后，賜錦旗！
我校董校長賜給特殊教育學(xué)校一面錦旗。
最后一個環(huán)節(jié)是去參觀他們的教學(xué)樓，到了二層，我們才發(fā)現(xiàn)原來這個學(xué)校里還有一個功能室呢！銀行、超市、家政……
雖然他們并不像我們一樣聰明，但卻和我們一樣渴望被像園丁一樣的老師拿知識灌溉。他們熱愛學(xué)習(xí)僅用我們的眼睛就可發(fā)現(xiàn)，因為他們一個個雖然特殊，但是卻持之以恒、不屈不撓、堅持不懈，這一點很值得我們學(xué)習(xí)。
在特殊學(xué)校的志愿活動當(dāng)中，我們的身心受到了洗禮。我為他們的那種堅強而欽佩，我為他們的那種純真善良而憧憬，他們自信、樂觀、勇敢、獨立！他們并不比別人差。作為一名志愿者，我決心盡自己最大的力量去給予他們關(guān)懷。讓他們真實感到世界的美好！最后我也要深深地祝福他們，祝他們永遠幸�？鞓�。
學(xué)校參觀觀后感13
12月6日我校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任到封丘建勛學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)。短短兩天的參觀學(xué)習(xí)，與會的每位領(lǐng)導(dǎo)與教師在體驗建勛、發(fā)現(xiàn)建勛、解讀建勛。真正觀察到了建勛學(xué)校的課改之路，觸摸到了建勛學(xué)校的管理之細。文明舉止養(yǎng)成、千人就餐止語、溫馨宿舍管理、多彩課間活動、勇敢課堂展示，，讓與會者無不為之震撼。驚喜建勛課堂的學(xué)習(xí)氛圍，專家們解讀：“這就是建勛的精神和秘密”。
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、學(xué)生在陽光課堂上能自主探究，會合作交流，具有創(chuàng)新能力是我們課改的追求目標(biāo)。在教改的浪潮中，建勛學(xué)校的老師們在崔校長的引領(lǐng)下，努力探索，執(zhí)著鉆研，最終形成了特色的陽光課堂。一節(jié)課，同學(xué)們時而思考，時而討論，時而表演，老師走下講臺，時而示范，時而指導(dǎo)，成為小組的首席發(fā)言者。語文課，同學(xué)們可以演，可以畫，可以唱，可以誦，原來深奧難懂的知識，在同學(xué)們的表演中變得那樣簡單，那樣快樂。數(shù)學(xué)課，在同學(xué)們的講解下，一道題竟然能出現(xiàn)幾種解法，連老師都被學(xué)生的這種思維感到震撼。英語課，學(xué)生把難學(xué)的英語對話變成了小品，聽著同學(xué)們純正的發(fā)音，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛能。在這樣的課堂，學(xué)生積極主動探究知識的欲望被充分激活，在歡聲笑語中，在七嘴八舌的爭論中，同學(xué)們體驗成功的愉悅，領(lǐng)悟更多的`學(xué)習(xí)方法。陽光課堂真正成為師生平等對話的樂園，老師由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰保嬲龢?gòu)建了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。
二、學(xué)校引進經(jīng)典，用傳統(tǒng)文化來規(guī)范學(xué)生的日常行為。從進校門到學(xué)校的角角落落，孔子語錄，大學(xué)箴言，二十四孝圖這些老祖先留給我們的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們耳濡目染。一日三餐，中小學(xué)生都要排好隊伍，整理衣冠，向至圣先師孔子鞠躬禮拜，并且誦讀感恩詞，誘發(fā)引導(dǎo)孩子心中純潔，美好的善念。上午課前十分鐘，中小學(xué)全體師生誦讀《弟子規(guī)》�！岸Y讓，謙遜，大方，得體，靜思，端坐”已經(jīng)成為孩子們的日常行為習(xí)慣，在濃厚的文化底蘊熏陶下，學(xué)生的日常行為習(xí)慣日趨提高。
三，八年級的家長會，我親自參加，學(xué)生代表的發(fā)言讓我深有感觸，在現(xiàn)場我淚流不止，學(xué)生真的懂得感恩了，學(xué)生真的太有能力了，感情太真摯了，我在想如果我的孩子這樣懂事我該是多么幸福呀！教師是學(xué)生的引路人我感覺我做的還不足，以后加強對學(xué)生的思想教育，感恩教育。
總之這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸極大，從細節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，快快樂樂生活。學(xué)生沒有感覺上學(xué)是一種負擔(dān)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
學(xué)校參觀觀后感14
一直夢2113想著：自己有一天可以擺5261脫這�？粕纳矸�，而與那些本科4102生平起平坐！前一段時1653間，我認真比較了除普通高考外的各種取得大學(xué)本科文憑的方式（具體我都不想不說了）及目前對自己來說的可行度，結(jié)果逐漸確定了專升本這個方向。而這次海南大學(xué)的參觀經(jīng)歷更堅定了我要報考海南大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的決心！
海南大學(xué)比我想象的還要大，還要漂亮！到了那里后，我感覺自己就像劉姥姥進大觀圓——看啥啥好��！海南大學(xué)的校園太大，太漂亮了：校園里的那個東坡湖，就比我現(xiàn)在所在的學(xué)校的校園還要大，湖畔，有那種石砌長凳，有些校園情侶正在互相依偎著談情說愛；沿著校園寬闊的水泥路前行，我們慢慢感受著這里的美麗：路的兩旁是海南的特色景觀——高大挺拔的椰子樹，樅櫚樹和一種我叫不上名字的觀賞樹種；加之校園內(nèi)的石砌長凳，廣闊的草坪，五顏六色的熱帶花卉，周圍帶梯式座位的超大體育場，綠樹叢中若隱若現(xiàn)的教學(xué)樓，多的數(shù)不清的標(biāo)志性建筑，宣傳標(biāo)語。感覺自己就置身于一個旅游景點，而絕不僅僅是一所普普通通的高等學(xué)校！我們漫無目的地走啊走，好不容易才找到了一個出口，也就是通過多次詢問后，才找到了我們的那個目的地——海大源！海南大學(xué)太大了，以至于在校園游覽都要通過乘坐校園里專設(shè)的那種校車，而對于我們這種初次，徒步來訪的訪客來說，想找到那么多大門中的一個或?qū)W校中的某個地點，可真的不是一件容易的事！那里到處是景觀，而真正的一個個學(xué)院就隱藏在這些美景中：我的天�。�！我都從來沒有感受過這樣的大學(xué)生活，感覺以自己現(xiàn)在的身份，誰要是說我是一個大學(xué)生的話，我都會覺得那真的是一種恥辱，當(dāng)然我是純粹從學(xué)校的規(guī)模和景色角度來說的，其實即便從學(xué)校的影響力和師資，設(shè)備等方面來說，我得出的答案也對不會是第二個樣！
幾個小時的.愉快游覽就這樣悄悄地過去了，臨走的時候我真的戀戀不舍，感覺心中真的不是滋味。想想過去，看看現(xiàn)在，我的心情惟有一個詞語可以概括，那就是百感交集！每次與人說起自己的目標(biāo)，感覺現(xiàn)實真的是在捉弄我，讓我在人前沒有值得炫耀的資本。與我現(xiàn)在的同伴在一起還好，大伙誰也不用說誰，因為彼此都在一個檔次上，而且他們似乎更差勁，更沒有目標(biāo)（只是實話實說，沒有要貶低誰，抬舉誰的意思），而要是換一個場所，換一個談話對象，就感覺自己真的是被大學(xué)拋棄了的流浪兒了。撇開事業(yè)不完全取決于文憑的說法，單單從人生經(jīng)歷上說，要是這被子都沒有機會在海南大學(xué)這樣的真正的大學(xué)，以一種在校生的身份生活過，那么，人生真的是一種無法彌補的缺憾！我還要將這種缺憾維持多久？即使這個缺憾彌補了，可是，我以前的諸多傷痛（親情，心靈，學(xué)業(yè)等），僅僅靠蒼白無力的時間，又怎么可以真正彌補呢，那些傷疤將永遠隱藏著陣痛�。。�
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳！從海南大學(xué)回來以后，除非你也在這樣的大學(xué)校園生活著或生活過，否則，如果沒有一點想法，那么，這人絕對不正常；而作為一個正常人，如果僅僅是停留在夸夸其談的層面，而不付諸行動，或僅僅是三分鐘熱情，那么，除非你在某一方面特別出色地開發(fā)出了自己的潛能，即將或已經(jīng)取得了成功，否則以后真正的成功對你來說也不過是一種幻想而已，當(dāng)然，沒有思想的人也不一定會重視這些！
要實現(xiàn)自己的海大夢想，就就從現(xiàn)在先開始奮斗吧！
學(xué)校參觀觀后感15
今天下午，陳老師帶著我們參觀了魁星樓五樓的學(xué)生閱覽室、書庫和教師閱覽室。
我們首先參觀學(xué)生閱覽室。最先映入我們眼簾的是三排桌子和椅子，有的是波浪形，有的是圓形。圓形的桌子是綠色和紅色的，排的非常整齊。在東邊的墻上有幾個書架，都是小魚形的，非�？蓯�。書架上面的墻上有一排大字：好的'書籍是最貴重的珍寶。西邊的墻上有歌德的名言：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。書架上有許多書，《芝麻開門》、《我要做好孩子》、《親親我的媽媽》、《上下五千年》……北邊的書架像一座書山，上面擺放著很多書，讓我想到了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。
接著我們參觀的是書庫。一見門我就驚呆了，書庫里有9個大書架，每個書架有6組，每組里有7檔。也就是說一個書架上就有兩千五百二十多本書。九個書架一共有兩萬多本書呢！里面主要是文學(xué)類多一些，其中有4個書架都是放文學(xué)類的書。
最后我們參觀的是教師閱覽室。一見門我就看見六張桌子整整齊齊地排放，南邊有一個放報紙的架子和一組沙發(fā)，其它三面都是一些書架。讓我印象最深刻的是，圖書室的管理老師把許多教學(xué)雜志進行了裝訂，全年12冊裝訂成一大本，這樣老師就可以把全冊的書都借到了。這些書有：《宇宙索奇》、《化學(xué)世界》、《家長》、《小學(xué)語文教師》、《環(huán)球》……啊！圖書館可真是知識的海洋，讓我們在里面盡情的翱游。
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