2024年九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選14篇）
時間一晃而過，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編整理的2024年九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選14篇），希望對大家有所幫助。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、基本情況
今期本人任教九年級的4—6班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不太好，不少同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于作課堂筆記，缺乏探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。九年級學(xué)生面臨著畢業(yè)考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，對歷史學(xué)習(xí)帶來了一定的沖擊。學(xué)生閱讀、理解材料的能力有限，解析材料的能力和發(fā)散思維能力還有待進(jìn)一步提高。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃，相關(guān)歷史課外閱讀量較大，這是歷史教學(xué)的有利條件。結(jié)合上屆歷史中考開卷的情況預(yù)測，明年中考?xì)v史開卷將更加于學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。但學(xué)生這方面的應(yīng)試能力還有待提高。
三、要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)
1、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實"三維目標(biāo)"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí)，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力。
4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。
6、認(rèn)真，積極參加教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
四、教材分析
每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
教材的重點、難點與關(guān)鍵
一、世界古代史
（一）史前時期的人類：南方古猿等早期人類的代表，人類起源和三大主要人種的形成。
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�。�1）古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度。
�。�2）伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況。
�。�3）羅馬共和國的興衰。
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西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。
�。ㄋ模┪拿鞯臎_撞與融合
（1）希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。
�。�2）世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)技術(shù)與思想文化
�。�1）知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。
�。�2）古典文學(xué)戲劇的成就。
�。�3）簡述阿基米德等古代科學(xué)家的主要成就。
二、世界近代史
�。ㄒ唬W美主要國家的社會巨變
（1）知道《神曲》，復(fù)述達(dá)·芬奇、哥倫布的主要活動，初步認(rèn)識文藝復(fù)興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。
�。�2）簡述《權(quán)利法案》《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。
�。�3）講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
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第一次工業(yè)革命的基本內(nèi)容及其給人類社會帶來的巨大影響。
�。ㄈ┲趁駭U(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>
（1） “三角貿(mào)易”、英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
�。�2）概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。
（四）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大
�。�1）講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。
�。�2）講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識農(nóng)奴制改革的歷史作用。
（3）簡述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用。
�。ㄎ澹﹪H工人運動與馬克思主義的誕生
�。�1）了解歐洲早期工業(yè)無產(chǎn)階級在反對資產(chǎn)階級斗爭中提出的基本要求。
�。�2）講述馬克思、恩格斯的革命活動，概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。
（3）講述“五月流血周”和創(chuàng)作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。
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（1）第二次工業(yè)革命的特點。
（2）知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動，了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。
（3）講述愛迪生發(fā)明電器的故事，認(rèn)識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。
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�。�1）簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成國及相關(guān)條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。
�。�2）講述薩拉熱窩事件的.主要過程，認(rèn)識突發(fā)事件對人類和平的威脅。
�。�3）以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難。
（八）科學(xué)與思想文化：簡述牛頓等科學(xué)家的主要成就、伏爾泰等人的基本主張、莎士比亞等人的主要作品
五、具體措施
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，中國學(xué)生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。
2、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)
深化對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
4、體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
5、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 2
今年是第八年擔(dān)任初三歷史教學(xué)任務(wù)，覺得肩上的擔(dān)子似乎重了一些。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐和向別的老師學(xué)習(xí)，我得到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期我的教學(xué)計劃。
一、堅持課前檢測制度，及時掌握學(xué)生識記情況，予以督促。并要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的本子來完成課前檢測。此本上必須有更正的痕跡。對于課堂檢測做的非常不好的學(xué)生，要單獨進(jìn)行談話溝通，以盡量保證每個同學(xué)不掉隊。提高整個班級的教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理力度。良好的管理制度是保證課堂優(yōu)質(zhì)的堅強(qiáng)保障。從管理著手，整頓課堂秩序。讓我?guī)У陌嗉壭纬闪己玫腵課堂秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)向更高的方向發(fā)展。
三、要求學(xué)生多動手。比如每節(jié)課會針對本節(jié)課提出一系列問題，留給學(xué)生看書時間，自己作答。對于學(xué)生難以完成的問題，我會做以解答。最后再進(jìn)行拓展。這是在暑期學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的讓學(xué)生動起來，把課堂教給學(xué)生，相信他們一定可以完成任務(wù)。對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生只要求掌握識記內(nèi)容，因材施教，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。
四、每單元完了會有知識體系表，讓學(xué)生心中有一個單元知識框架。方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求學(xué)生必須認(rèn)真完成體系表的內(nèi)容并妥善保管，以備期末考試用。體系表的內(nèi)容必須上交檢查，以保體系表的質(zhì)量和利用價值。
五、分成8個學(xué)習(xí)小組，實行組長責(zé)任制。組長負(fù)責(zé)收取作業(yè)本，檢查背誦情況，并進(jìn)行小組比賽。評出優(yōu)秀組長和優(yōu)秀小組。小組組長負(fù)責(zé)制定一個學(xué)期背誦任務(wù)表，人人過關(guān)制，要求每完成一個背誦任務(wù)，打鉤一個。對于一直不完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生單獨進(jìn)行教育，單獨背誦。確保背誦質(zhì)量，確�？荚囐|(zhì)量。
以上就是本學(xué)期的教學(xué)計劃，我會在教學(xué)中根據(jù)實際情況予以調(diào)整，一切為教學(xué)服務(wù)。制定一個行之有效的教學(xué)計劃，對于整個學(xué)期的教學(xué)具有很好的指導(dǎo)性。相信，本學(xué)期一定會考出優(yōu)異的成績。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
為了積極備戰(zhàn)中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復(fù)習(xí)計劃。
二、學(xué)生情況分析
從解題看，學(xué)生對于課本基礎(chǔ)知識還比較薄弱，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距，尤其是學(xué)生的閱讀分析、靈活運用知識、文字表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時間不多，有部分學(xué)生主觀題是不愿意去做，交上來的是空白卷。
三、備考計劃
教學(xué)進(jìn)度
1、20xx年2月—4月中下旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；
2、20xx年5月下旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；
3、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)計劃及措施
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
第二階段：題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧，注重應(yīng)試能力的提高�；A(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復(fù)習(xí)中，要特別重視學(xué)生解題能力的`提高。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大（占了卷面40），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。學(xué)生在解題時要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進(jìn)行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇。同樣的，學(xué)生在做材料題與問答題時，也進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。
第三階段：關(guān)注熱點、小專題復(fù)習(xí)。用時4周。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學(xué)活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點面結(jié)合，進(jìn)行一些小專題的復(fù)習(xí)，例如中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學(xué)生復(fù)習(xí)，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、歷史復(fù)習(xí)中注意事項
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識點，打好基礎(chǔ)、即講課時要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴(yán)密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書、通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同、經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動，進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類，觸類旁通、把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。
2、九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)扎實基礎(chǔ)以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點。
4、研究試題，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時俱進(jìn)了，人文語言的表述，時政熱點的結(jié)合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。于是，我們設(shè)計出類似的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣。
5、抓住有利時機(jī)，獲取中考信息通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會，多渠道獲取中考信息
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 4
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)習(xí)《世界歷史》上、下冊教學(xué)內(nèi)容，共42課。
二、基本情況
任教九年級的1班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
四、教材分析
本學(xué)期合計42課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，以取得好的學(xué)習(xí)效果。
五、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度切實深化九年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量）。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的`理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率注重教學(xué)方法教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動，以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過。
6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
7、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度，螺旋提升，力達(dá)本期計劃。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 5
隨著時光的流逝，新的一個學(xué)期又開始了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計劃。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補(bǔ)上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。
今年中考培訓(xùn)時，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個：“小切口，大手術(shù)”的觀點，即從一個事件入手，注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，深入發(fā)揚(yáng)知識，并由點及面，最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機(jī)的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來說，就本著這一原則，這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機(jī)。
從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看，學(xué)生在校寄宿，學(xué)習(xí)時間相對較長一些，有利于知識的掌握，使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識；從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力。機(jī)械記憶能力的增強(qiáng)，限制了知識了理解與靈活的運用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式，提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問題的能力。
從教材上來看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的`教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于學(xué)生對知識的深入理解，這也是本教材需要改進(jìn)之處。
針對課本的這些情況，教師要收集相關(guān)的知識，并進(jìn)行歸納和整理，以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中，要抓住事件的主線索，理清脈絡(luò)，使教材變得進(jìn)然有序、有章有法、有跡可尋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中，教師找出與中國歷史相類似的事件，進(jìn)行對比教學(xué)，來解決這一問題。
本學(xué)期的工作重點
一、從知識與技能上來說
使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展；第一、第二次科技革命對世界的影響等。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對比分析、綜合，理解與運用所學(xué)知識來解決問題的能力。
二、過程與方法
在教學(xué)過程中，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其獨立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教”，成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面
1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴(kuò)張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展，是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律，從而可以正確的認(rèn)識人類社會前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。
6、通過歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 6
一、總體目標(biāo)：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、向課堂要效率，向40分鐘要質(zhì)量
歷史，在學(xué)生的眼中，就是所謂的副課，學(xué)生不重視。因此成績也很難上去。在平時上課的時候?qū)W生也不認(rèn)真。針對這種情況，我在開學(xué)的時候就做好學(xué)生的思想工作，講清楚歷史地重要性，七年級的孩子是基礎(chǔ)階段，工作自己要做得細(xì)一些。九年級的孩子要參加考試，要使學(xué)生對歷史學(xué)科有一個正確的認(rèn)識。使學(xué)生改變歷史學(xué)科在他們心目中的地位。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生的.興趣只要有了，一切問題就迎刃而解。關(guān)注學(xué)生，深入地了解學(xué)生，針對學(xué)生的不同差異采取不同的教育方法，我的原則是：課堂上能解決的問題，決不放在課下解決。為提高學(xué)生的興趣，因為七年級的學(xué)生都比較的愛表現(xiàn)，上課回答問題挺積極，為充分調(diào)動學(xué)生，我還依然使用去年的那種高校課堂教學(xué)模式，學(xué)生看書，教師提問題，學(xué)生回答，教師精講，我會認(rèn)真研究自己創(chuàng)設(shè)的問題，讓這些問題更能讓學(xué)生投入到自己課堂中。
三、做好第一次質(zhì)量預(yù)測的備考工作
九年級的學(xué)生面臨中招考試，歷史學(xué)科在考試中占60分，分秒必爭，元月份地第一次預(yù)測很重要，做好備考是本學(xué)期的重點工作。根據(jù)以往的工作經(jīng)歷，做好備考我準(zhǔn)備從以下入手：
1、認(rèn)真研究中招試題
歷史學(xué)科，在題型上、做題方法、出題等方面，近年來都有很大的變化，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰(zhàn)不殆，不了解試題就很難做好復(fù)習(xí)，要研究試題，發(fā)揮合作精神很重要，發(fā)動歷史教師認(rèn)真的研究近幾年的中招試題，大家一塊集思廣益，從而確定重點。一方面，在講授新課的時候滲透進(jìn)去，另一方面為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、做好集體備課
群策群力，才能打造精品，做好備考，集體備課非常重要，在備課中，我會和其他老師一起，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出重點、難點、最重要的是備試題，選擇試題，將那些比較經(jīng)典的的試題選出來讓學(xué)生做，另外，就是要備方法，做題方法對提高學(xué)生的成績很重要，方法掌握，不論怎樣變化，學(xué)生都能應(yīng)付自如。備課的內(nèi)容形成文字，以備以后使用。
3、做好專題復(fù)習(xí)
新課結(jié)束的情況下，利用專題復(fù)習(xí)的形式，使學(xué)生對知識的系統(tǒng)性有一個整體的、系統(tǒng)性的認(rèn)識，以加強(qiáng)學(xué)生對知識的橫向和縱向的了解。因此，組織專題時候一段的重要任務(wù)。
四、做好學(xué)生的管理，抓好德育教育和法制教育
管好自己的課堂，是提高自己課堂教學(xué)效率的重要保證，由此，我會把自己所學(xué)的理論知識用到管理上來，注重培養(yǎng)學(xué)生的德育工作。在本學(xué)期，將在課堂教學(xué)中講授《法制教育與學(xué)科教育》中的一些法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。近幾年，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象仍時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢，形勢比較嚴(yán)峻。這凸顯了我國中小學(xué)法制教育的薄弱性，因此加強(qiáng)對中小學(xué)生的法制教育是非常重要的。我也深知自己的責(zé)任。言傳身教，身教重于言教，教師的一言一行，無時無刻的影響著學(xué)生。做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到，做學(xué)生的典范。相信自己只要努力就一定會有成效。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、基本情況
1、學(xué)情分析
由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，計劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完。
2、教材分析
本冊教材共分六個單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的`圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施
1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課。
2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時、認(rèn)真。
5、及時檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課
第2周9.8—9.143、4、5課
第3周9.15—9.216——9課
第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課、測驗一——三單元并講評試卷
第5周9.29—10.510——12課
第6周10.6—10.1213、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測驗
第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課
第8周10.20—10.2618、19、20課
第9周10.27—11.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元
第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評
第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課
第12周11.17—11.235—7課，復(fù)習(xí)1—7課并
第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷，8、9課
第14周12.1—12.710—13課
第15周12.8—12.1414—17課
第16周12.15—12.2118、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元，測驗及講評試卷
第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊
第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊，準(zhǔn)備期末考試
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)生基本情況分析
初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實可行的教學(xué)方案。
三、教材分析
1.教材特點
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》上冊。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2.教材內(nèi)容
《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
3.教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
4.內(nèi)容分析
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的`希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1.細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點、難點、考點、熱點，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認(rèn)識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
4.使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
5.針對學(xué)生特點，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個學(xué)生都有收獲，更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 9
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級（1）、（3）兩個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標(biāo)只有一個，那就是夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭取中考成績穩(wěn)中有升，打好中考這場攻堅戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。力爭中考?xì)v史及格率達(dá)到65%以上，達(dá)優(yōu)率在40%以上。
三、學(xué)情分析：
我任教的兩個班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析
�。�1）班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。大部分學(xué)生思路比較活躍，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，且基礎(chǔ)知識不夠扎實；（3）班整體較沉悶，只有個別成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動腦思考，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比較困難；但（3）班整體素質(zhì)還可以，只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考?xì)夥斩疾粷�，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。
針對以上情況，本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)計劃：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)要求：
1、認(rèn)真研讀《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》，切實把握中考?xì)v史的方向。
《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。
2、仔細(xì)研究教材，落實基礎(chǔ)知識和主體知識。
中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等�；A(chǔ)和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識，教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
�。ǘ┚唧w工作：
（1）、備課：
針對九年級的復(fù)習(xí)課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設(shè)計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。
�。�2）、上課：
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績。
�。�3）、習(xí)題與試卷訓(xùn)練：
科學(xué)的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)練主要體現(xiàn)以下原則：
�、�、適量性原則。事實證明，學(xué)生所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做一定量的習(xí)題為。九年級階段的復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常有限，為了在短時間內(nèi)限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習(xí)題，讓學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)效益。
�、�、整體性原則。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個輪次。第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)中考?xì)v史新評價按章節(jié)順序進(jìn)行知識梳理，指導(dǎo)學(xué)生完成每單元的'基礎(chǔ)知識；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實，以達(dá)到綜合訓(xùn)練，提高能力的目的。
�、�、適應(yīng)性原則。注重學(xué)生對學(xué)科知識的把握，注重學(xué)生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價值觀。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。
�、�、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實分層次教學(xué)的原則。
（4）、研究典型試題及評析，把握命題方向。
研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢，試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。
（5）、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。
進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評，讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。
�。�6）、關(guān)注重大紀(jì)念、社會熱點和時政。
重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。
（7）、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)：強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計習(xí)題時，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我將用我的情去培育我的學(xué)生，無愧于我的心，無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1、1—5周完成九年級下冊新課教學(xué)。
2、6—9周結(jié)合中考?xì)v史新評價系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級的歷史基礎(chǔ)知識。
3、10—12周進(jìn)行歷史專題復(fù)習(xí)。
4、13—16周完成中考?xì)v史綜合復(fù)習(xí)卷。
5、17周學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，自我調(diào)整，迎接中考。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、基本情況
本期我任教九年級歷史課，加上是畢業(yè)班，所以更加不能放松了，要為同學(xué)們贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
四、教材分析
本冊教材共有19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。
1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。
②“一戰(zhàn)”后建立的凡x華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
�、鄣拢�，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的`區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。
5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
本期教學(xué)共約16周，共32課時，具體安排：
第一階段：新課教學(xué)：其中
第1xx6周12課時講授《世界歷史》下冊1xxx18課（包括1節(jié)晚自習(xí)課）
第二階段：會考總復(fù)習(xí)，其中：
第7xxx8周，4課時復(fù)習(xí)中國古代史
第9xxx17周，6課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史
第12xxx14周，4課時復(fù)習(xí)世界歷史
第15——16周，4課時綜合復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、目的要求
1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的'歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點。
四、學(xué)生情況分析
各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
本期共20周，共60課時，具體安排：
第1———7周《世界歷史》
第7————14周第一輪復(fù)習(xí)
第14————20周第二輪復(fù)習(xí)
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 12
本學(xué)期根據(jù)學(xué)較工作安排，本人擔(dān)任九年級一班，二班的歷史教學(xué)工作，每周6學(xué)時，共計12學(xué)時。現(xiàn)將本學(xué)年的歷史教學(xué)工作安排如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
在知識目標(biāo)上，通過世界古代史的學(xué)習(xí)，了解世界古代史的歷史人物、歷史時間和歷史現(xiàn)象。
在能力目標(biāo)上，通過世界古代史的學(xué)習(xí)，辯證的.看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢。
在情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)方面，感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
兩個教學(xué)班，九（一）九（二），共100人，學(xué)生整體水平還可以，從八年級的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生存在的最大問題是懶惰，作業(yè)完成情況不好，以至于課后練習(xí)跟不上，效果不好�；A(chǔ)較好的學(xué)生接受能力很強(qiáng)，課堂效果不錯。
三，教學(xué)措施
1、因材施教，不同的學(xué)生不同的要求，把學(xué)生分成三個等級，上等學(xué)生當(dāng)堂消化，中等生課后背熟，差等生督促反復(fù)記憶。
2、加強(qiáng)練習(xí)，課上練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、加強(qiáng)反思，單元檢測及時找出問題，迅速解決，把問題解決在萌芽中。力爭在下次檢驗中不在出現(xiàn)類似的問題。爭取通過一年的教學(xué)與合作，師生共同努力，解決所有的難題，讓學(xué)生們在中考中如履平地。
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 13
一、教材內(nèi)容：
本期為九年級下學(xué)期，教材為《世界歷史》下冊，內(nèi)容包括整個世界現(xiàn)代史部分，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀(jì)末期。
二、教材分析：
�。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識部分包括：
1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現(xiàn)代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定，但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機(jī)，美國實施了羅斯福新政；意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發(fā)展，帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后，在美國扶植下，資本主義國家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平，建立國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題。20世紀(jì)四五十年代，出現(xiàn)了原子能、電子計算機(jī)和空間技術(shù)，開始了第三次科技革命。同時，文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興；在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，產(chǎn)生了各種流派，反映了社會的復(fù)雜面貌。
（二）、思想教育部分包括：
世界現(xiàn)代史教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想、觀點和品德教育：愛國主義和國際主義思想；社會發(fā)展的觀點；改革奮進(jìn)的精神；事物互相聯(lián)系的觀點；階級觀點和歷史觀點。
�。ㄈ�、能力培養(yǎng)部分包括：
通過世界現(xiàn)代史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生如下能力：在閱讀教科書的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括，編出提綱；簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中，找出歷主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點；在課堂討論和小組討論中，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實，說明自己的觀點，并能對其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見；概述重要歷史事件和歷史人物的事跡，運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價；比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡單的結(jié)論；聯(lián)系當(dāng)今世界和社會生活中遇到的.某些重大問題，運用所學(xué)的世界歷史知識，加深理解。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒁髮W(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索；了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。
�。ǘ⒁笙�?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育；進(jìn)行愛國主義和國際主義教育；進(jìn)行道德情操教育；培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感。
�。ㄈ�、要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
四、教學(xué)重點和難點：
俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)社會主義建設(shè)；戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰(zhàn)；社會主義力量的發(fā)展；美國的政策；歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；第三世界的興起；世界時局的新變化；現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。
五、學(xué)情分析：
九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能基本掌握對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績也是本學(xué)期的工作重點。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
�。ㄒ唬�、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求，全面完成歷史教學(xué)的三項任務(wù)。在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點；補(bǔ)充的內(nèi)容，要適合學(xué)生年齡特征，要適度，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
�。ǘ⒔虒W(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄈ�、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系，還要注意同一歷史時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容之間，中外歷史之間，歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
�。ㄋ模⒁浞诌\用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，運用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄎ澹�、為了鞏固教學(xué)效果，必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，復(fù)習(xí)要抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識、基本能力。
�。�、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合，以利于開闊學(xué)生的視野，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：俄國十月革命、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)
第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政
第三周：德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利
第四周：“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會、單元回眸
第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì)、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、單元回眸
第六周：蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體
第七周：單元回眸、亞洲國家的獨立和振興
第八周：非洲獨立運動和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突
第九周：單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
第十周：單元回眸、第三次科技革命、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流
第十一至十六周：中考總復(fù)習(xí)，畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試歷史考標(biāo)
第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考
九年級歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 14
1、深度挖掘教材
初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識
4、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的.在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時間進(jìn)行抽查。
5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學(xué)生。
6、 教學(xué)進(jìn)度
2—3月講授世界歷史下冊
4月復(fù)習(xí)中國歷史1xxx3冊
5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷、下冊
6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考
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