會(huì)玩，才有翅膀讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的會(huì)玩，才有翅膀讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會(huì)玩，才有翅膀讀后感1
最近很用心地讀了一本兒童文學(xué)，書名是《會(huì)玩，才有翅膀》。這是一位富有愛心、童心的教育工作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的原型人物和事跡而精心書寫的一本書。吸引我的地方主要是書中描寫的三位小主人翁們的調(diào)皮玩法，哪些都是我和我的小伙伴們小時(shí)候玩的，讀著作者的文字，也就自然聯(lián)想到了自己童年時(shí)曾經(jīng)的過往，哪些曾經(jīng)的快樂和游戲，比如偷拔鵝毛，用鵝毛的羽竛裝火藥，制作鵝毛筆等，對(duì)付老師的“消息樹”，結(jié)伴去野游，學(xué)著將軍的樣子排兵布陣，沖殺戰(zhàn)場……作者描述的都是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物人情，讀來很是親切。
心中有一湖，那是個(gè)瓦爾登湖，靜靜的湖面，泛起一層一層的漣漪。這漣漪是什么？是教育，是一顆童心，是主張學(xué)生在成長中要做到“快樂、有趣、向上”。是小諸葛班的“我調(diào)皮，我智慧，我快樂！” 在這本書里，有“小蚊子”老師，有“假睡教學(xué)法”，有“消息樹”，還有喜歡說“必須的，必須的”的校長，這里當(dāng)然還有張翼和張朋這樣的淘氣包。
這是一本恬靜的書，一本智慧的書，一本富有童心的.書。沉下心來，靜靜地讀……童心是什么？童心是一株稚嫩的花兒，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的襲擊；童心是未經(jīng)雕琢的玉石，只有精雕細(xì)琢，才能變成一塊美玉。擁有童心的公文文老師，朝氣蓬勃，聰明而富有智慧的孩子們，我走進(jìn)了這些孩子們的世界，走進(jìn)了白沙灣，心也跟著這些孩子們躍動(dòng)起來，我眼前的文字，變成了起伏的沂河水，我看見他們亮晶晶的眼睛，純潔，堅(jiān)定的看著你，細(xì)碎的陽光在他們的眼神中微微的躍動(dòng)。
感悟一，小蚊子老師是一個(gè)富有愛心和耐心的好老師。她處理問題的方式方法值得我好好學(xué)習(xí)。當(dāng)小燕子因剪的蘑菇頭被同學(xué)們嘲笑而哭著找到小蚊子老師時(shí)，小蚊子老師不是立馬去尋找和呵斥哪些嘲笑的同學(xué)，而是用自己當(dāng)年也剪過這樣的蘑菇頭來安慰小燕子，讓小燕子覺得老師當(dāng)年也剪這樣的頭發(fā)而獲得心理上的認(rèn)同；小蚊子老師也沒有那么嚴(yán)厲地批評(píng)其他同學(xué)的嘲笑，而是巧妙地化解了這樣的不快，我覺得小蚊子老師確實(shí)了不起。要是換做我，我肯定是拉著小蚊子去找哪些嘲笑的同學(xué)，很嚴(yán)厲的指責(zé)他們的不對(duì)，然后要他們給小燕子道歉。如此對(duì)比，看來，還是小蚊子老師的方法更好。
感悟二，孩子調(diào)皮的天性需要正確的引導(dǎo)才會(huì)迸發(fā)出智慧的光芒。頑皮是孩子的天性，一刀切的規(guī)定、制度，很難讓所有學(xué)生都心服口服，必然會(huì)有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生違規(guī)亂紀(jì)，但這樣的違規(guī)亂紀(jì)往往不是存心惡意的，而是，他們的天性使然，還好，小蚊子老師能懂得孩子們的心思，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得張翼們的頑皮得到和充分發(fā)揮，并獲得了好的效果，拍電影的一幕就是很好的證明，包括之后的文藝演出的成功，都是因平時(shí)對(duì)他們頑皮的適當(dāng)放縱而不是嚴(yán)厲制止。
感悟三，童心似花，童心是詩，童心如夢。其實(shí)，人生許多快樂都是童心給予的。多一份童心，就會(huì)多一份快樂。身處孩子的世界，更需有一顆童心與孩子的心相映。作為教師，不可總是高高在上，要“蹲”下來與孩子平等交流。教師的童心，應(yīng)該是完全真實(shí)的、未加琢磨的童心；教師的童趣，應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的、完全純粹的童趣。蹲下來跟孩子對(duì)話，跟孩子交心，那是一種崇高的境界，一種情懷。
感悟四，什么樣的教育才真正的原生態(tài)的好的教育？初學(xué)的孩子需要教育引導(dǎo)，剛早上教育工作崗位的新老師也需要教育培訓(xùn)，上級(jí)的教育主管領(lǐng)到也應(yīng)該關(guān)心村級(jí)的學(xué)校教育。可用同一把尺子來衡量各有短長的孩子和教師能行嗎，要求是統(tǒng)一的好看的服裝道具才有資格參與競爭公平嗎，只要成績，不要頑皮的唯分?jǐn)?shù)論合適嗎，小蚊子老師能走多遠(yuǎn)，張翼以后的路還有繼續(xù)頑皮的空間嗎，會(huì)玩的翅膀會(huì)在何處折斷。
會(huì)玩，才有翅膀讀后感2
這本書是中國第一部以文學(xué)的形式闡釋先進(jìn)教育理念的長篇小說，作者以巧妙地筆法，生動(dòng)的故事情節(jié)，向我們展示了一個(gè)掩藏很久的秘密：會(huì)玩，才是兒童成長最重要的功課。
小說的主要內(nèi)容：小諸葛班的三個(gè)調(diào)皮孩子偷偷溜進(jìn)桃園，幾乎拔光了一只白公雞的毛。公雞的主人追到學(xué)校里，把這事告訴了班主任小蚊子老師。三個(gè)孩子自然難逃懲罰，只是小蚊子老師的懲罰方式出人意料地與眾不同。事后她居然要求小諸葛班的孩子們繼續(xù)調(diào)皮，這可苦了不茍言笑的王校長，就在他傷透腦筋的時(shí)候，教育局的一位老師來了。那位老師竟告訴孩子們調(diào)皮不扣分，但是呢，要調(diào)皮得有智慧。更讓孩子們興奮的是，那位老師還和他們定下了神秘約定……
金秋時(shí)節(jié)，孩子們用自制的鄉(xiāng)村樂器讓城里的觀眾落下了感動(dòng)的眼淚；他們合力救下的那只大雁早已抑制不住再次翱翔的渴盼……
小諸葛們會(huì)玩，小諸葛們成長！他們猶如渴望搏擊長空的雛鳥，終會(huì)張開快樂的'翅膀，找到自己快樂的天空……
在笑聲和感動(dòng)中我讀完了這本書，一群可愛的孩子，一個(gè)初來乍到的小蚊子老師，一個(gè)有些古板的王校長，給我留下了深刻的印象。
天真爛漫的孩子們做下的一件件令人啼笑皆非的小故事 ，想一想我們這些成年人都是從小長大的，我們也像這群孩子門一樣曾經(jīng)做過一件件令大人們暴跳如雷的錯(cuò)事。
記得上小學(xué)的時(shí)候，也許是因?yàn)檫^早上學(xué)的緣故吧！總是對(duì)學(xué)校充滿了一種厭煩，每天盯著破舊的黑板和與自己奶奶年齡相當(dāng)?shù)睦蠋煛?nèi)心充滿了一種從未有過的困倦，對(duì)自由產(chǎn)生了一種空前的向往，終于上帝為我創(chuàng)造了一次良機(jī)，在一個(gè)周一的早上我和幾個(gè)小伙伴因沒有完成周末的作業(yè)而被罰不準(zhǔn)進(jìn)課堂，回家補(bǔ)完作業(yè)再回來上學(xué)。無奈之下我們背起書包走在回家的路上，內(nèi)心充滿了一種莫名的恐懼和擔(dān)心（也許是因?yàn)榕禄丶野ぷ岚桑�，不知是誰喊了一聲不如我們?nèi)ズ舆呁姘桑确帕藢W(xué)再回家，這樣家長也不會(huì)知道我們沒寫完作業(yè)的事情。經(jīng)過激烈的思想斗爭最終我們選擇逃學(xué)！我們把書包扔到了村頭小石橋的底下，終于卸下心里的包袱大踏步的向沂河走去。
在路上我們欣賞著碧藍(lán)的天空，聽鳥兒在樹上唱著歡快的歌曲，看蝴蝶在路邊自由的起舞，不知不覺我們已來到沂河岸邊，清清的河水，軟軟的沙灘，那一刻我們已全然忘卻我們還有罪在身，只管在一望無垠的河床上狂奔，盡情的吶喊，盡情的釋放……不知何時(shí)太陽已低低的懸掛在西天，露出讓人生厭的橘紅色，好像老師的臉掛在天邊，讓我不禁打了個(gè)冷顫。讓我們的心情從天堂再次回到人間。我們只能沮喪的走在回家的路上，不出所料，那天晚上我挨揍了。
這些都是童年時(shí)候的舊事了，但是讀《會(huì)玩，才有翅膀》帶著我看別人的精彩童年的時(shí)候，也讓我再次感受到童年生活的純真與美好。
當(dāng)然，作為一名教師我我更多的是希望在讀完這本書后，能從中學(xué)習(xí)到書中所倡導(dǎo)的教育真諦運(yùn)用到自己的教學(xué)中，雖然我沒有像小蚊子老師那種與自己的內(nèi)心和傳統(tǒng)的教育習(xí)慣作斗爭的意志，但是我想讀完此書后我會(huì)學(xué)到很多該如何更好的尊重學(xué)生的方法，我能領(lǐng)略到：讓孩子在玩中展現(xiàn)自己的卓越面、在玩中釋放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面發(fā)展。說心里話，我很羨慕書中以張翼為首的那群調(diào)皮的孩子們，因?yàn)樗麄冇凶鍪裁词虑槎寄芤磺幸运麄兊膬?nèi)心世界出發(fā)的小蚊子老師，還有每周給他們講童話故事并跟他們定下神秘約定的神秘老師，無論如何，他們的童年生活因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而別具一格，精彩紛呈！也或許那不是玩，那不是學(xué)，那是一種生活，真實(shí)的，貼近人性的生活。他教導(dǎo)你順勢而生，迎著光，點(diǎn)滴舒展。
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