本科的畢業(yè)論文

時間：2025-12-05 01:48:26 本科畢業(yè)論文我要投稿

本科的畢業(yè)論文[薦]

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編整理的本科的畢業(yè)論文，歡迎大家分享。

本科的畢業(yè)論文[薦]

本科的畢業(yè)論文1

　　一、選題的依據(jù)與意義

　　在餐飲企業(yè)發(fā)展的諸多問題中，員工激勵的問題具有極其特殊的重要性。如今餐飲企業(yè)的競爭不單純是質(zhì)量、價格和服務(wù)的競爭，還是人才的競爭，也就是說是如何留住人才的競爭。所以說正確的激勵措施是餐飲企業(yè)占領(lǐng)市場和贏得市場的關(guān)鍵，是餐飲企業(yè)開拓市場的重要手段，是餐飲企業(yè)的巨大財富和無形資產(chǎn)。

　　二、研究目標與內(nèi)容

　　通過餐飲企業(yè)員工激勵的現(xiàn)狀，分析總結(jié)餐飲企業(yè)普遍存在的問題，提出了一些有效的解決辦法，有助于企業(yè)更好的進行管理和提升餐飲企業(yè)的和諧度。文章大體分為三部分：第一部分主要是對員工激勵的含義、作用、方法進行了分析，第二部分分析了餐飲企業(yè)員工激勵方面存在的問題，第三部分討論了餐飲企業(yè)員工激勵問題的解決措施。

　　三、研究方法與手段

　　通過查閱相關(guān)資料和實地調(diào)研、案例分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法，完成論文的開題工作。

　　四、研究整體方案與進度

　　資料查閱、選題 (7月16日至7月30日)

　　調(diào)研、翻譯外文資料 (8月 1日至8月15日)

　　撰寫開題報告 (9月16日至9月31日)

　　實驗研究及論文初稿 (1月1日至3月1 日)

　　論文修改稿 (3月2日至4月30日)

　　論文定稿 (5月1日至5月8日)

　　五、研究特色或創(chuàng)新點

　　以餐飲企業(yè)員工激勵的現(xiàn)狀作為理論依據(jù)，結(jié)合員工激勵的作用以及員工激勵的.不同方法提出諸多針對問題的解決措施，以員工本身為中心點，進行多角度的分析策略。

　　六、預(yù)期成果

　　通過餐飲企業(yè)員工激勵現(xiàn)狀的相關(guān)研究，了解餐飲企業(yè)員工激勵問題的不足和應(yīng)如何完善，將有助于企業(yè)更好的進行管理和提升餐飲企業(yè)的和諧度。

　　論文出處(作者):

本科的畢業(yè)論文2

　　1預(yù)防醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵及其面臨的挑戰(zhàn)

　　1.1預(yù)防醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵

　　預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)中的一門學(xué)科，也是公共衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)。預(yù)防醫(yī)學(xué)是使用宏觀或微觀的技術(shù)，以環(huán)境、人群、健康為基礎(chǔ)，通過結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的研究結(jié)果來對影響健康的環(huán)境或因素進行理論分析的一門學(xué)科。預(yù)防醫(yī)學(xué)在預(yù)防各種疾病，保證人體的健康，提高生命質(zhì)量上具有重要的作用。預(yù)防醫(yī)學(xué)的對象包括了群體和個體，關(guān)注健康及無疾病征兆的人群，其主要目的在于預(yù)防疾病的發(fā)生和及時制定阻礙疾病傳播途徑的方案，減少疾病對人體健康的危害。

　　1.2傳染病及非傳染性慢性病的蔓延

　　抑制傳染病的傳播一直是預(yù)防醫(yī)學(xué)的一大難題，即便近幾年醫(yī)學(xué)技術(shù)對病毒及藥理的研究有了極大的進步依然無法遏制傳染病的傳播。目前預(yù)防醫(yī)學(xué)致力于蛋白質(zhì)組學(xué)的研究，對一些病原體和細菌的科研力度加大，希望對遏制流行性的傳染病的傳播有幫助。心腦血管疾病、腫瘤、慢性阻塞性肺病都屬于非傳染性慢性病，由于城市化的發(fā)展，生活環(huán)境的變差，因慢性疾病而死亡的人數(shù)居高不下。因此，需要加大預(yù)防醫(yī)學(xué)在此類疾病上的研究，保證人們的生命健康。

　　1.3心理問題及精神問題日益嚴重

　　心理健康問題和精神問題漸漸成為一種疾病，侵害人們的思想和生活。隨著社會的不斷發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，競爭壓力的不斷變大及人口和家庭結(jié)構(gòu)的變化使得人們的心理壓力越來越大，因為心理疾病和精神疾病而自殺的人數(shù)逐漸增多。據(jù)調(diào)查，目前大多數(shù)現(xiàn)代人都有著不同程度的抑郁癥，現(xiàn)代社會人們的心理問題和精神問題日益嚴重。

　　1.4預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)體系不完善

　　預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究需要完備的信息量作為研究基礎(chǔ)，但目前信息的采集和整理僅僅依靠上級的指令，采集時不注重信息的時效性，整理時缺乏科學(xué)統(tǒng)一的整理方法，在信息的完整方面及信息的統(tǒng)計方面存在嚴重的問題。預(yù)防醫(yī)學(xué)的組織機構(gòu)也有待完善、人員的素質(zhì)有待提高，目前沒有明確的部門進行信息的收集整理工作，沒有明確的規(guī)章制度來約束工作人員，工作人員對數(shù)據(jù)處理的能力較低，使得信息收集和管理工作滯后。

　　2預(yù)防醫(yī)學(xué)與社區(qū)服務(wù)的聯(lián)系

　　2.1社區(qū)服務(wù)是預(yù)防醫(yī)學(xué)的實踐

　　預(yù)防醫(yī)學(xué)注重研究環(huán)境、人群、健康之間的相互聯(lián)系，即如何改善環(huán)境，如何控制疾病發(fā)展、如何保證人們的健康，而社區(qū)服務(wù)則主要研究如何采取措施有效的防范疾病，社區(qū)服務(wù)是將預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究結(jié)果進行實踐的一種方式。社區(qū)服務(wù)致力于人民群眾生活的各個細節(jié)，將預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識應(yīng)用到了實際生活中，給人們提供了解預(yù)防疾病知識一個新的捷徑。

　　2.2預(yù)防醫(yī)學(xué)是社區(qū)服務(wù)中的重要環(huán)節(jié)

　　廣義來說，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)涵蓋了許多的醫(yī)學(xué)知識，預(yù)防醫(yī)學(xué)則是其中的一個重要部分。普及醫(yī)學(xué)知識在社區(qū)服務(wù)中具有重要的作用，預(yù)防醫(yī)學(xué)是社區(qū)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，它將加大人們對預(yù)防醫(yī)學(xué)的了解程度，對人們的生命健康具有積極的作用。

　　2.3社區(qū)服務(wù)與預(yù)防醫(yī)學(xué)相互促進

　　預(yù)防醫(yī)學(xué)與社區(qū)服務(wù)在發(fā)展中互相結(jié)合、互相促進，預(yù)防醫(yī)學(xué)需要社區(qū)服務(wù)對其進行有效的管理，社區(qū)服務(wù)需要預(yù)防醫(yī)學(xué)對其發(fā)展指引方向。社區(qū)服務(wù)可促進預(yù)防醫(yī)學(xué)在實踐應(yīng)用中的'研究，提高預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究水平，預(yù)防醫(yī)學(xué)可促進社區(qū)服務(wù)的醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)，提高社區(qū)服務(wù)的預(yù)防疾病的水平。只有預(yù)防醫(yī)學(xué)與社區(qū)服務(wù)兩者緊密結(jié)合，才能更好的發(fā)揮醫(yī)療衛(wèi)生的效力，保證人們的身體健康。

　　3預(yù)防醫(yī)學(xué)在社區(qū)中的應(yīng)用

　　3.1加大對環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度

　　在社區(qū)中加大預(yù)防醫(yī)學(xué)的普及，將有效提高居民對環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生的重視程度。預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識中闡述，疾病的蔓延與環(huán)境衛(wèi)生有著直接的關(guān)系，不健康的環(huán)境和不衛(wèi)生的食品為疾病的傳播提供了載體，加快了疾病的蔓延。因此，在社區(qū)中普及預(yù)防醫(yī)學(xué)知識，將提高管理部門對環(huán)境的關(guān)注，社區(qū)居民也將自覺維護環(huán)境衛(wèi)生及購買健康安全的食物，減少了疾病對人體的侵害。

　　3.2加大對疾病預(yù)防的力度

　　近幾年，高血壓、心臟病、糖尿病等慢性疾病和一些流行性的傳染性疾病成為威脅人們生命健康的主要疾病。隨著城市化的加快，社區(qū)環(huán)境差、社區(qū)的居民人數(shù)多且集中，這些都導(dǎo)致社區(qū)成為疾病的主要高發(fā)地區(qū)。預(yù)防醫(yī)學(xué)致力于預(yù)防疾病的發(fā)生，社區(qū)加強對預(yù)防醫(yī)學(xué)的宣傳和提高對疾病的監(jiān)控，在疾病未出現(xiàn)時便采取相應(yīng)的措施進行防范，將有效的抑制疾病在社區(qū)中的產(chǎn)生及蔓延。

　　3.3保證居民的心理健康

　　現(xiàn)代社會的進步使得人們生存競爭的壓力越來越大，預(yù)防醫(yī)學(xué)在輔助人們的心理及精神問題上具有重要的作用，只有提前對人們加以心理輔導(dǎo)，才能提高人們的抗壓能力，幫助人們以合理的方式方法緩解心理壓力。在社區(qū)中應(yīng)加強預(yù)防醫(yī)學(xué)知識的應(yīng)用，及時了解居民的心理、精神狀態(tài)，對心理出現(xiàn)問題的居民及時進行引導(dǎo)，疏解心理壓力，使得居民保持健康向上的狀態(tài)，有助于社區(qū)的管理和居民之間的和諧相處，避免疾病的發(fā)生。

　　4預(yù)防醫(yī)學(xué)在社區(qū)服務(wù)及社會中的重要性

　　4.1提高社區(qū)對疾病的防范能力

　　加強社區(qū)服務(wù)中預(yù)防醫(yī)學(xué)的宣傳將有效的提高居民對疾病的防范意識。許多流行性疾病的蔓延大多在于人們平時不注重對身體的保養(yǎng)，在疾病到來時不能采取有效的措施進行防范。因此，社區(qū)應(yīng)加強對預(yù)防醫(yī)學(xué)的重視，定期對居民身體的各項指標進行監(jiān)控，加大居民自身的防范意識。

　　4.2預(yù)防醫(yī)學(xué)關(guān)系到民族的身體素質(zhì)

　　國家傳染病的發(fā)病率、人民的身體健康、壽命的長短都直接關(guān)系到民族未來的發(fā)展，民族的健康素質(zhì)直接關(guān)系著社會經(jīng)濟建設(shè)的好壞。目前世界上已具有多種傳染性疾病和慢性疾病，預(yù)防疾病對民族產(chǎn)生的效果要遠遠勝于治療疾病。因此，應(yīng)加大對預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究力度，提高預(yù)防醫(yī)學(xué)對疾病的防御水平，全面提高民族的身體健康素質(zhì)。

　　5結(jié)論

　　綜上所述，預(yù)防醫(yī)學(xué)在社區(qū)服務(wù)中占有重要的地位，并且兩者互相結(jié)合，具有促進居民身體健康的作用。預(yù)防醫(yī)學(xué)對居民的環(huán)境衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、食品衛(wèi)生等進行了要求，在社區(qū)中普及預(yù)防醫(yī)學(xué)知識將有效的提高居民的健康水平，增強人們預(yù)防疾病的意識，提高社區(qū)對流行性疾病及突發(fā)疾病的處理能力，減少疾病對居民的侵害。

本科的畢業(yè)論文3

　　[摘要]近年來，在媒介融合的背景下，新聞傳播類專業(yè)的高職教育和應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)模式都受到一定程度的沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足這一行業(yè)的需求發(fā)展。職教與應(yīng)用型本科的教育銜接勢在必行。新聞傳播類專業(yè)在二者教育間怎樣更好地銜接，從而提高學(xué)生的知識水平和實踐能力，是值得教育工作者思考和探索的重要問題。

　　[關(guān)鍵詞]新聞傳播專業(yè);高職教育;應(yīng)用型本科教育;銜接模式

　　當前，新聞傳播類專業(yè)的高職院校畢業(yè)生作為新聞傳播行業(yè)準高技能人才，不同程度地存在供需結(jié)構(gòu)性失衡的突出矛盾。其外在表現(xiàn)為人才規(guī)格結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)不相匹配;內(nèi)在表現(xiàn)為畢業(yè)生缺乏新技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力和面向未來的職業(yè)發(fā)展能力。[1]近年來這一矛盾更加突出，這迫切需要轉(zhuǎn)變高校的新聞傳播教育模式，進行高職高專與應(yīng)用型本科教育的合作銜接，大力推進學(xué)生知識能力轉(zhuǎn)型升級，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級變化與高新技術(shù)的縱深發(fā)展。

　　一、加強廣西高校新聞傳播類專業(yè)的高職教育與應(yīng)用型本科教育的銜接研究的意義

　　(一)能提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)生自身的就業(yè)競爭力

　　現(xiàn)在高職、高專的學(xué)生很多都想接受本科教育，這其中有兩方面的重要原因。一方面，由于社會對學(xué)歷的不斷看重，文憑顯得十分重要，許多學(xué)生不想在“起點”就輸給別人。另一方面，許多新聞傳播專業(yè)的學(xué)生讀完大專出來以后，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識不夠用，缺乏實踐技術(shù)，于是希望再考取本科以增加自己的專業(yè)素質(zhì)。若廣西高校新聞傳播類專業(yè)的職業(yè)教育與應(yīng)用型本科教育能夠有效銜接，設(shè)置好教學(xué)模式和教學(xué)課程，不僅可以拓寬高職學(xué)生“專升本”的升學(xué)通道，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，滿足終身教育的需要，還可以促進高職院校與應(yīng)用型本科院校的合作，提升勞動者的職業(yè)能力，促進廣西新聞傳播類學(xué)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的提升。

　　(二)完善廣西新聞傳播專業(yè)高職教育的層次結(jié)構(gòu)

　　我國高職教育在21世紀進入飛速發(fā)展時期。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人才結(jié)構(gòu)和需求的轉(zhuǎn)變，高職教育變得越來越重要。我國職教主要定位于�？茖哟�，許多院校都與應(yīng)用型本科教育銜接，但就廣西而言，受各種原因的影響和各種條件的制約，本科和高職的教育銜接得不夠，這種教育模式的發(fā)展遠遠跟不上經(jīng)濟社會的現(xiàn)實需要。在新媒體的迅速發(fā)展和媒介融合時代的時代背景下，社會需要的是復(fù)合型的人才，而高職教育所培養(yǎng)的學(xué)生達不到這個要求，因為高職教育的層次結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題。若廣西高校新聞傳播類專業(yè)的職業(yè)教育與應(yīng)用型本科教育能夠有效銜接，更好地消除“層次差異”，完善高職教育的內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)生資源，就能有效促進廣西新聞傳播學(xué)專業(yè)高職教育的發(fā)展。

　　(三)促進廣西新聞傳播專業(yè)應(yīng)用型本科教育的科學(xué)發(fā)展

　　隨著我國高等教育進入大眾化時代，高職教育的發(fā)展帶動了整個教育的大眾化，并得到越來越多的重視。新聞傳播專業(yè)是一門無論是在理論知識上還是在實際操作上要求都很高的學(xué)科。技能型的高職教育與知識型、應(yīng)用型的本科教育的有效銜接，能促進廣西新聞傳播專業(yè)應(yīng)用型本科的科學(xué)發(fā)展。加強廣西高校新聞傳播類專業(yè)的高職教育與應(yīng)用型本科教育的銜接研究，準確定位，體現(xiàn)“有效銜接”與“實用性”，與時俱進，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，加強實踐與教研研究，構(gòu)建新聞傳播類專升本各專業(yè)的結(jié)構(gòu)合理的課程體系和行之有效的教學(xué)方法，探索適應(yīng)新時期社會需要的專業(yè)方向、辦學(xué)模式，對提高本科院校新聞傳播類“專升本”學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，促進廣西新聞傳播專業(yè)應(yīng)用型本科教育的發(fā)展，無疑具有重要的指導(dǎo)意義和促進作用�？梢姡覀冃枰訌妼ξ覅^(qū)高校新聞傳播類專業(yè)的“專升本”人才培養(yǎng)模式研究，探尋其內(nèi)在規(guī)律及課程之間的內(nèi)在聯(lián)系、銜接方式，構(gòu)建其人才培養(yǎng)模式，并切實加強其辦學(xué)針對性的研究。

　　二、新聞傳播類專業(yè)高職教育與應(yīng)用型本科教育銜接存在問題

　　廣西高校新聞傳播類專業(yè)“專升本”的培養(yǎng)模式起步晚、辦學(xué)時間不長，可以說一切都還處在探索之中。目前，在我區(qū)高校新聞傳播類專業(yè)的“專升本”教學(xué)實踐中，從課程銜接到教學(xué)管理上都存在許多問題。

　　(一)人們對高職教育認識上的誤區(qū)，致使二者銜接不暢

　　人們普遍認為高職教育是沒有含金量的教育，與本科教育、研究生教育不在一個層次上。一般來說，高職教育的高考錄取分數(shù)線為專科線，是按分數(shù)錄取相應(yīng)的中層次學(xué)生，這些學(xué)生的高考成績并不突出。作為學(xué)生家長，也會認為自己的子女在接受高職教育后，今后的發(fā)展前景不明朗。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對學(xué)歷的要求逐步提高，高職教育的.發(fā)展又遇到一個大的瓶頸。正是因為人們的這種傳統(tǒng)思想，高職教育發(fā)展很緩慢，導(dǎo)致高職教育與應(yīng)用型本科教育的銜接也較為緩慢：一方面，報名“專升本”的人數(shù)有限;另一方面，學(xué)校在這方面的投入也不夠。

　　(二)高職本科在入學(xué)辦學(xué)理念上存在分歧，缺乏共識

　　現(xiàn)在不管是在廣西，還是在其他地區(qū)，高職學(xué)生入學(xué)本科，都要通過本科學(xué)校的“專升本”考試，同時本科院校還會看考生高職�？齐A段的成績。如考生在高職學(xué)習(xí)的每科成績需在及格以上，參加“專升本”考試的成績需在70以上，英語考試需通過四級或在390以上等，全部符合條件者才能進入本科院校。雖然這些條件對本科學(xué)生來說并不算高，但對高職高專的人才培養(yǎng)來說仍存在負面影響。在入學(xué)方面，高職和本科生源本來就不一樣，現(xiàn)在這種“專升本”的入學(xué)方式同樣也缺乏科學(xué)性。高職與本科銜接教育，最終的目的就是實現(xiàn)高職�？婆c本科的縱向貫通，有效銜接，提升高職人才培養(yǎng)層次，其職業(yè)性的類型特征不能缺失。但在試點過程中，高職院校和應(yīng)用型本科院校還只是定位自身的學(xué)校教育和人才培養(yǎng)模式，在高職本科教育上缺少共識，辦學(xué)理念不明朗。[3]

　　(三)二者在專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)方法上不能進行有效對接

　　在廣西新聞傳播學(xué)專業(yè)的高職教育與應(yīng)用型本科教育的銜接過程中，比較突出的問題就是二者在專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)方法上的重復(fù)與不足。高職教育的新聞傳播類專業(yè)，一般會教學(xué)生一些技能上的東西，偏向媒介經(jīng)營、廣告設(shè)計和常用軟件使用等方面，而本科教育則更側(cè)重于新聞學(xué)、傳播學(xué)等理論上的知識。高職學(xué)生在經(jīng)過“專升本”的考試進入本科學(xué)習(xí)后，本科院校在專業(yè)課程設(shè)置上與高職有重復(fù)，或者開一些與專業(yè)不太相關(guān)的課程“湊學(xué)分”，這樣的課程在一定程度上偏離了學(xué)生的應(yīng)有培養(yǎng)模式。同時，在教學(xué)方法上，教師一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有根據(jù)新媒介的變化而及時更新，也較少引用實踐例子，較少與學(xué)生一同實踐，沒有達到高職學(xué)生“專升本”的要求。

　　三、新聞傳播類專業(yè)高職教育與應(yīng)用型本科教育銜接模式

　　教育部《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》指出：拓寬高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生進入本科學(xué)校應(yīng)用性專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道，鼓勵高等職業(yè)學(xué)校與行業(yè)背景突出的本科學(xué)校合作探尋高端技能型人才+應(yīng)用型人才專業(yè)碩士培養(yǎng)制度。[4]根據(jù)推進高職教育改革創(chuàng)新的精神，高職院校作為銜接貫通的前階段主體，既要根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的整體目標與要求，科學(xué)定位�？齐A段教育目標與質(zhì)量標準，又要主動加強與本科教育的合理銜接。

　　(一)課程培養(yǎng)目標

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會、行業(yè)、企業(yè)對新聞工作者的學(xué)歷和能力要求都越來越高，其更加注重學(xué)生的真實水平。由于高職與本科的生源質(zhì)量不同，二者對于學(xué)生的培養(yǎng)目標也應(yīng)該是有所區(qū)別的。新聞傳播學(xué)是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，其對學(xué)生的知識架構(gòu)和實踐能力都要求較高。對于高等教育中不同階段的學(xué)生，新聞傳播學(xué)的課程培養(yǎng)目標也應(yīng)該是不同的。在職業(yè)教育與高等教育銜接的過程中，課程的培養(yǎng)目標應(yīng)具有一致性;在人才培養(yǎng)的側(cè)重點上，則應(yīng)加以區(qū)別。在應(yīng)用型本科教育中，學(xué)生的培養(yǎng)目標應(yīng)更側(cè)重于學(xué)生新聞敏感度、動手調(diào)查、寫作能力等方面。這樣有助于激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時滿足學(xué)生和學(xué)校需求。

　　(二)課程設(shè)置

　　對于新聞傳播學(xué)專業(yè)來說，高職教育和應(yīng)用型本科教育對學(xué)生的培養(yǎng)目標不同，因此在教學(xué)過程中其課程設(shè)置和授課內(nèi)容也是不同的。在高職層次的教學(xué)內(nèi)容上，教師更注重某種技能或軟件的講解，例如，教師會向?qū)W生教授新聞傳播的基本概念，PS、CorelDraw等軟件的運用，用市場上的案例讓學(xué)生來做設(shè)計策劃等。而在本科層次的教學(xué)過程中，除了對上述能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容外，教師還會著重培養(yǎng)學(xué)生較深厚的理論知識，讓學(xué)生了解新聞傳播的歷史發(fā)展淵源，并融合現(xiàn)代新媒體發(fā)展的趨勢進行講解，對學(xué)生進行縱向的培養(yǎng)。有些高職學(xué)生本身學(xué)的并不是新聞學(xué)或傳播學(xué)，而是廣告學(xué)、媒介經(jīng)營、動漫設(shè)計等專業(yè)，那在應(yīng)用型本科教育時，相關(guān)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)置課程，補充他們的弱項，加強強項，促進學(xué)生的全面科學(xué)發(fā)展，這也是二者銜接的重要意義所在。

　　(三)教學(xué)計劃內(nèi)容

　　新聞傳播學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科教育的標準學(xué)制一般為兩年，彈性學(xué)制是2-4年，專業(yè)必修和選修課共有16門，公共必修和選修有6門，還有3門職業(yè)教育類課程。根據(jù)教學(xué)計劃，結(jié)合教學(xué)安排和學(xué)生實際，可將新聞傳播學(xué)的課程分為不同的模塊進行教學(xué)，譬如理論模塊、廣告學(xué)策劃設(shè)計模塊、市場營銷模塊等，這些模塊既相對獨立又前后連貫，有利于學(xué)生在有效時間內(nèi)掌握核心知識和提升操作能力。除了將新聞傳播學(xué)的課程分為幾個不同的模塊外，還可以將這些課程進一步細分為二級、三級的子模塊，根據(jù)學(xué)生實際選擇相應(yīng)的教學(xué)層次。這樣在高職與本科層次教育銜接過程中，就避免了知識重復(fù)授課，從而能更好地完成課程銜接。

　　(四)課程考核

　　現(xiàn)階段新聞傳播學(xué)專業(yè)的考核還是以傳統(tǒng)的閉卷考試為主，雖然實踐課時(實習(xí))的考核比例有所增加，但是理論考試仍是考核評價的主體。很多學(xué)生考試都是“臨時抱佛腳”，而考核本身也忽視了對學(xué)生實際應(yīng)用能力的考核。在新聞傳播學(xué)專業(yè)的高職教育和應(yīng)用型本科教育的銜接上，應(yīng)對學(xué)生的考核方式做出相應(yīng)的調(diào)整。可將期末的課程考試分為兩個階段，即傳統(tǒng)閉卷考試占50%，實際操作案例或?qū)嵙?xí)占50%，從而進行綜合考核。高職教育與本科教育銜接的目的就在于培養(yǎng)更優(yōu)秀的、能夠為社會所需要的復(fù)合人才。傳統(tǒng)的閉卷考試并不能檢測出學(xué)生的優(yōu)秀程度，只有進行適當?shù)恼n程考核調(diào)整，才能正確地評測一個學(xué)生的專業(yè)水平和實際動手能力。

　　[參考文獻]

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本科的畢業(yè)論文4

　　摘要：

　　我國財務(wù)報告存在著目標偏差、信息披露不完整、過于強調(diào)信息的可靠性等問題。在滿足有效披露、成本效益、財務(wù)報告體系表內(nèi)優(yōu)生的原則下，財務(wù)報告體系的改革應(yīng)以完善體系、豐富披露內(nèi)容、變革報告模式為目標。

　　關(guān)鍵詞：

　　財務(wù);報告體系;財務(wù)報表

　　一、現(xiàn)行財務(wù)報告體系的局限性

　　在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國財務(wù)報告改革雖然也取得了進展，但仍滯后于形勢發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現(xiàn)為：

　　1 報告目標過分強調(diào)為國家宏觀經(jīng)濟管理和調(diào)控服務(wù)。

　　現(xiàn)行財務(wù)報告所提供的信息是基于權(quán)責(zé)發(fā)生制、以歷史成本為主要計量屬性的財務(wù)信息，它用于完成報告與解除受托責(zé)任的目標，我國《企業(yè)會計準則》第11條提出，會計信息應(yīng)當符合國家宏觀經(jīng)濟管理的要求。財務(wù)報告成為國家實行財政稅收與物價政策等的主要手段與重要依據(jù)之一，這種報告模式產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟，財務(wù)報告的主要職能是為政府宏觀經(jīng)濟管理服務(wù)。在社會主義市場經(jīng)濟日益完善的情況下，企業(yè)已經(jīng)成為獨立經(jīng)營、自負盈虧的經(jīng)濟實體，投資主體呈現(xiàn)多元化的格局，財務(wù)報告目標應(yīng)轉(zhuǎn)向滿足與企業(yè)有直接利益關(guān)系的相關(guān)集團，如投資者、債權(quán)人和社會公眾等的信息需求。

　　2 信息披露不完整。

　　具體表現(xiàn)在：1)現(xiàn)行財務(wù)報告所提供的信息主要是面向過去的歷史信息，并且統(tǒng)一運用貨幣計量，對使用者未來決策有重要參考價值的信息，如預(yù)測信息、人力資源價值、主要管理人員的素質(zhì)等被排除在財務(wù)報表、甚至是財務(wù)報告之外;2)對企業(yè)履行社會責(zé)任的信息，財務(wù)報告中長期被忽視，而由此導(dǎo)致的管制成本足以影響企業(yè)日后長遠的經(jīng)營業(yè)績，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn);3)由于報告用戶的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團已不滿足通用的財務(wù)報告了，隨著新的會計環(huán)境下財務(wù)分析職業(yè)的興起，市場和財務(wù)信息使用者正在呼喚財務(wù)報表以外的某些特定需要的差別報告。

　　3 過于強調(diào)信息的可靠性。

　　現(xiàn)行財務(wù)報告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項，基本上是一張歷史會計數(shù)據(jù)匯總表、一種向后看的會計報表，它對使用者決策所需信息的相關(guān)性較低[1].財務(wù)報告的可靠性大多來自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財務(wù)信息，雖然具有較高的可信度，但無法滿足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會計制度》規(guī)定提取八項減值準備，這在一定程度上彌補了歷史成本與現(xiàn)行市價形成的差距。但是，在整個財務(wù)報告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來前景、對使用者非常有用的現(xiàn)金流量預(yù)測性信息被排除在財務(wù)報表甚至財務(wù)報告之外。

　　4 滯后性十分嚴重。

　　依據(jù)傳統(tǒng)會計慣例一般是按年度披露會計信息，這一方面是基于人們對年度財富分配的需要，另一方面是因手工會計下的信息披露成本的考慮，這種基于會計分期假設(shè)定期編制的財務(wù)報表具有滯后性，嚴重影響了信息的及時性。盡管過去和現(xiàn)在的財務(wù)信息與將來的財務(wù)信息有一定的相關(guān)性，但其肯定不能代表未來，投資者、債權(quán)人和財務(wù)分析人員對預(yù)測性財務(wù)報告的需求日益增強。提高財務(wù)信息的反饋價值要求信息及時報告，這是因為使用者的決策是不間斷地進行的，他們希望隨時得到?jīng)Q策所需要的信息。

　　二、我國財務(wù)報告體系改革的原則

　　為了實現(xiàn)財務(wù)報告的目標，在對財務(wù)報告體系進行改革時，應(yīng)遵循以下原則：

　　1 財務(wù)會計改革為先導(dǎo)原則。

　　財務(wù)報告只是財務(wù)會計系統(tǒng)中最終的信息輸出，它與系統(tǒng)內(nèi)信息的來源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯(lián)系在一起，任何對財務(wù)報告的重大改革，都要考慮財務(wù)會計系統(tǒng)的改革。比如，為了能反映企業(yè)經(jīng)濟活動的真實性，就必須對一些現(xiàn)有財務(wù)報表中未列入的項目進行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽、養(yǎng)老金等，只有在財務(wù)會計解決了其確認和計量方式以后，才能納入財務(wù)報告的范疇。

　　2 表內(nèi)優(yōu)先原則。

　　財務(wù)報告是由財務(wù)報表逐漸演變而來的，財務(wù)報表是財務(wù)報告的核心內(nèi)容，有助于外部使用者進行經(jīng)濟決策的財務(wù)信息主要是由一系列基本財務(wù)報表提供的，其原因在于表式財務(wù)報告的格式固定和以數(shù)據(jù)進行反映的優(yōu)點[2].財務(wù)報告的改革應(yīng)優(yōu)先改革財務(wù)報表，雖然《企業(yè)會計制度》中新增了三種輔助報表，但是與國際慣例來比較，我國的財務(wù)報表仍然不符合多層面模式，我們較多考慮財務(wù)報表的真實性和可靠性，而對其有用性和相關(guān)性考慮得較少。

　　3 滿足需求原則。

　　財務(wù)報告應(yīng)在不損害企業(yè)利益的基礎(chǔ)上盡可能滿足與企業(yè)相關(guān)的利益集團的信息需要，以便維持和發(fā)展這些利益集團對企業(yè)的`貢獻和支持。為此，應(yīng)該采用規(guī)范法和實證法相結(jié)合的方法確定使用者的具體信息需求，首先利用規(guī)范法來推斷出財務(wù)報告使用者的信息需要、利用信息的動機和使用信息的方式，然后利用實證法來檢驗規(guī)范法結(jié)論的現(xiàn)實性，兩者互相補充，互相促進，從而建立切實可行的財務(wù)報告框架體系。

　　4 有效披露原則。

　　有效披露原則要求財務(wù)報告中的信息對于使用者的需求來說都是有效的。對于披露信息的企業(yè)來說，超量信息并沒有發(fā)揮任何作用，只會增加成本而不會由此獲利;使用者也沒有能力去運用過量的信息。在財務(wù)信息強制披露中，政府應(yīng)考慮有效披露原則;當企業(yè)自愿主動披露財務(wù)信息時，也需要根據(jù)所提供信息的被利用情況，確定哪些屬于過量信息，出于降低成本的考慮而不再予以披露。

　　5 成本效益原則。

　　財務(wù)報告的成本是指企業(yè)在提高或擴大報告信息披露的質(zhì)量或數(shù)量中，付出的勞動代價和可能發(fā)生的各種不利因素，主要包括：

　　處理和提供信息的成本、訴訟成本、競爭劣勢等。其效益是指企業(yè)在改進報告信息披露后所獲得的收益，包括資本成本的降低、進入更具有流動性的市場、提高的企業(yè)聲譽等。當然，在現(xiàn)有的計量理論與技術(shù)條件下，要準確計算對外披露信息的成本與效益是不現(xiàn)實的。盡管如此，人們在確定財務(wù)報告內(nèi)容、披露方式和披露頻率等問題時，仍需要對成本與效益因素進行衡量和判斷。

　　三、我國財務(wù)報告體系的改革方向

　　對現(xiàn)行財務(wù)報告體系加以改進時，一定要解決好繼承與發(fā)展的問題，要改革與會計環(huán)境不相適宜的部分，進一步與國際會計準則接軌�？偟膩碚f，對報告體系的改革應(yīng)是一種揚棄，主要包括以下幾個方面：

　　1 加強財務(wù)報告目標理論研究，為財務(wù)報告模式的改進提供堅實的基礎(chǔ)。

　　從本質(zhì)上看，經(jīng)管責(zé)任觀和決策有用觀兩種目標之間并不存在根本的沖突，而是互相聯(lián)系、互相補充的。我國財務(wù)報告目標應(yīng)是兩者的有機結(jié)合，既向報告使用者提供有助于決策的財務(wù)會計信息;又能用來作為評價企業(yè)管理者經(jīng)濟責(zé)任和社會責(zé)任履行情況的尺度。財務(wù)報告作為企業(yè)正式對外信息交流的主要工具首先應(yīng)為企業(yè)實現(xiàn)其目標服務(wù)，具體地說，財務(wù)報告應(yīng)在不損害企業(yè)利益的基礎(chǔ)上盡可能滿足與企業(yè)相關(guān)的利益集團的信息需求，國家通過間接的方式進行宏觀經(jīng)濟管理，其所需要的信息也可以通過經(jīng)常性的抽樣調(diào)查等間接方式獲得。進一步淡化財務(wù)會計與管理會計報告內(nèi)容的界限，未來兩者融合的程度將會越來越大，即管理會計外化為財務(wù)會計的成份將增加，促使財務(wù)報告目標得以充分實現(xiàn)。

　　2 進一步完善以三大財務(wù)報表為核心的報告體系。

　　現(xiàn)行財務(wù)報告體系是以資產(chǎn)負債表、損益表和現(xiàn)金流量表為核心的單層報告模式，該模式是以財務(wù)報告為內(nèi)容、資產(chǎn)報告為中心、財務(wù)報表為主要表現(xiàn)形式對企業(yè)的資產(chǎn)使用、已得收益、資金營運等財務(wù)信息進行確認、表述和披露。未來的財務(wù)報告應(yīng)該著眼于用戶，為他們提供在市場經(jīng)濟中與企業(yè)的發(fā)展、競爭能力、風(fēng)險等一系列相關(guān)的財務(wù)信息。建議將這三張報表所披露的會計信息，分為核心信息和非核心信息兩個部分，對于核心會計信息，應(yīng)該更加注意其計量的可靠性;對于非核心會計信息。則可以相對地采取可靠性不如歷史成本的計量屬性，如公允價值等。尤其應(yīng)該注意在財務(wù)報表中披露能夠表明財務(wù)彈性、投資報酬和變現(xiàn)能力的相對值會計信息。

　　3 豐富和規(guī)范財務(wù)報表表外信息披露的內(nèi)容。

　　隨著經(jīng)濟環(huán)境的復(fù)雜化以及人們對相關(guān)信息要求的提高，表外信息(包括報表附注和其他財務(wù)報告)在整個財務(wù)報告系統(tǒng)中的地位日益突出，對使用者正確理解報表數(shù)據(jù)和判斷報表質(zhì)量有重要意義。在會計發(fā)達國家，表外信息的長度已大大超過財務(wù)報表本身的長度，表外信息構(gòu)成財務(wù)報告體系十分重要的內(nèi)容。以美國注冊會計師協(xié)會《改進企業(yè)報告———著眼于用戶》(又稱Jenkins報告)為例，�？怂脊镜谋硗庑畔⒍噙_16個，其篇幅約占20頁，而報表本身則只有4頁，從中可以意識到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報表數(shù)據(jù)和判斷報表信息質(zhì)量不可或缺的組成部分。

　　在我國，表外信息的內(nèi)涵卻很少有人進行專門的研究，基層單位及財會人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國已經(jīng)加入WTO，要求會計改革盡快與國際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關(guān)的法規(guī)制度，有計劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報表附注中非財務(wù)信息和其他財務(wù)報告的披露力度，以滿足報表使用者對決策有用信息的需求。通過旁注、腳注、附表等形式對基本報表的信息進行進一步的說明、補充或解釋，以便幫助使用者理解和使用報表信息;鼓勵企業(yè)編制財務(wù)情況說明書、預(yù)測報告、分部報告、全面收益報告、人力資源報告、管理當局的討論與分析、差別報告、物價變動影響報告等，為信息用戶的決策提供較強相關(guān)性的信息[3].

　　4 變革財務(wù)報告的報告模式。

　　隨著我國融入經(jīng)濟全球化進程的加快，面對強大的外部競爭壓力，迫使我國財務(wù)報告體系發(fā)生革命性變革。在計算機隨機寄存功能的支持下，財務(wù)信息的日常揭示成為可能，不同期間的財務(wù)報表可以隨機產(chǎn)生，通過事項法和建立實時報告系統(tǒng)，徹底解決財務(wù)信息滯后的問題，及時向投資者提供決策有用的多方位財務(wù)信息。另外，隨著信息技術(shù)的普及應(yīng)用，紙質(zhì)財務(wù)報告的印刷與傳遞方式將被在網(wǎng)上發(fā)布信息取代，使用者通過Internet訪問企業(yè)的數(shù)據(jù)庫，借助計算機強大的信息處理能力，及時地獲取并處理有關(guān)的信息。在信息的表達方式上，也將更多地運用圖形與音像方式，使信息的表達更形象、更直觀，更易于被使用者接受和理解。企業(yè)ERP系統(tǒng)的建立、完善及其與Internet的成功與合理的對接，是全面提升企業(yè)管理水平、實現(xiàn)財務(wù)報告改革的關(guān)鍵。

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　　[3]姚正海。關(guān)于財務(wù)報表表外信息的披露[J].財務(wù)與會計20xx(4)。

本科的畢業(yè)論文5

　　摘要：隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟體制改革的不斷深化，經(jīng)濟管理型人才市場需求量也越來越大。由于運用專業(yè)的經(jīng)濟管理知識來管理企業(yè)，可以大大地減少企業(yè)項目投資的盲目性，因此經(jīng)濟管理人才也日益受到企業(yè)的熱捧。高校作為培養(yǎng)經(jīng)濟管理人才的重要基地，為了培養(yǎng)出更多理論知識基礎(chǔ)深厚和專業(yè)實踐能力強的優(yōu)秀人才，必須提高實際的教學(xué)質(zhì)量，采取創(chuàng)新性的改革策略。文章簡要介紹了高校經(jīng)濟管理教學(xué)的主要特點，具體指出了高校經(jīng)濟管理教學(xué)過程中存在的主要問題，提出了經(jīng)濟管理教學(xué)改革所采取的主要策略。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理教學(xué)；特點；存在問題；改革策略

　　濟管理學(xué)科的知識理論和技術(shù)方法，在當前市場和生活的各個領(lǐng)域中起到了非常重要的作用。由于傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理方式與理論已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化的市場需求，因此對高校經(jīng)濟管理教學(xué)進行改革勢在必行。針對目前高校經(jīng)濟管理教學(xué)過程中存在的問題，必須對其進行深入分析和研究，采取行之有效的教學(xué)改革策略以真正提高實際的課堂教學(xué)質(zhì)量，才能夠真正培養(yǎng)出符合經(jīng)濟時代發(fā)展需要，具有豐富的經(jīng)濟理論知識和較強的綜合性實踐應(yīng)用能力的人才。

　　一、高校教育特點以及經(jīng)濟管理教學(xué)的特點

　　高校教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)社會所需專業(yè)應(yīng)用型人才的主要任務(wù)，高校的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到人才自身綜合素質(zhì)能力的高低。高校經(jīng)濟管理專業(yè)的主要培養(yǎng)目的就是培養(yǎng)出具備經(jīng)濟管理專業(yè)知識和較強的實踐應(yīng)用能力的專業(yè)人才。高校教育的特點主要表現(xiàn)在如下兩個方面：

　　第一，本科教育與傳統(tǒng)的高中教育具有明顯的差別，高中教育注重基礎(chǔ)性知識教學(xué)，教學(xué)課時和教學(xué)科目都比較固定；本科教育的教學(xué)課程數(shù)量居多但學(xué)習(xí)時間較少，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加寬泛和靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的改變。

　　第二，高中教育注重對基礎(chǔ)知識的應(yīng)試能力考核，而本科教育則更加關(guān)注對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的實踐能力。經(jīng)濟管理教學(xué)的特點可以總結(jié)歸納為以下幾點，首先，針對性。經(jīng)濟管理教學(xué)既要注重對學(xué)生專業(yè)的經(jīng)濟理論知識的教學(xué)，同時還要特別注重對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。教師需要結(jié)合具體的教學(xué)目標與教學(xué)大綱要求，擬定科學(xué)合理的教學(xué)計劃并且能夠突出教學(xué)重點和難點。在實際的教學(xué)過程中，教師必須能夠結(jié)合具體實際的案例進行分析，能夠?qū)Ρ人鶎W(xué)的經(jīng)濟原理，幫助學(xué)生有針對性地解決實際問題。其次，參與性。高校的經(jīng)濟管理教學(xué)特別注重學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的參與度，注重整體的課堂教學(xué)氛圍。教師一定要充分運用案例教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析的教學(xué)模式，教師將自己搜集到的材料和觀點加以分析，在相互的討論過程中開拓創(chuàng)新思維能力。

　　最后，實踐性。經(jīng)濟管理教學(xué)旨在培養(yǎng)能夠獨立分析和解決問題的專業(yè)性人才，在人才培養(yǎng)過程中特別注重學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，注意學(xué)生在課堂中的實驗操作，同時也特別注重學(xué)生在畢業(yè)后對經(jīng)濟管理知識的靈活運用能力和學(xué)生管理經(jīng)驗的積累。

　　二、高校經(jīng)濟管理教學(xué)中存在的問題

　　經(jīng)濟管理作為推動社會經(jīng)濟發(fā)展的主要力量，其重要性在實際的企業(yè)經(jīng)濟管理過程中會進行處理。但是目前高校的經(jīng)濟管理教學(xué)中仍然存在一些不足的地方，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

　　1、課程教學(xué)理念滯后，教學(xué)手段單一。高校目前的經(jīng)濟管理教學(xué)仍然在很大程度上受到傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式的影響，存在課程教學(xué)理念滯后的問題。主要表現(xiàn)在很多任課教師在課堂教學(xué)過程中仍然會采取以教師為主的教學(xué)模式，往往由于過分放大教師在課堂上的引導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)過程中主導(dǎo)地位，很難從根本上提高學(xué)生的積極主動意識，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，也很容易降低學(xué)生對課程本身的學(xué)習(xí)興趣。很多經(jīng)濟管理的任課教師對學(xué)科的教學(xué)目標定位不夠科學(xué)，過于注重學(xué)生的理論知識講授而忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也容易忽略學(xué)生自身的實際特點，導(dǎo)致整個教學(xué)過程中師生之間的互動和交流比較少，從而導(dǎo)致實際的課堂教學(xué)效果欠佳。

　　2、教學(xué)硬件設(shè)施不足，實踐基地缺乏。經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)科應(yīng)用性比較強，對實際教學(xué)過程中的配套教學(xué)硬件設(shè)施和實踐基地的要求也比較高，但是由于受到教育經(jīng)費等多方面因素的影響，導(dǎo)致硬件設(shè)施配備和實踐基地建設(shè)嚴重不足。在經(jīng)濟管理課程上需要針對教學(xué)案例播放某些視頻，但是由于學(xué)校沒有配備專業(yè)的多媒體設(shè)備而導(dǎo)致學(xué)生無法更加直觀和形象地了解到教學(xué)內(nèi)容。此外，很多高校仍然存在著教育實踐基地發(fā)展滯后的問題。由于學(xué)生會在經(jīng)濟管理的實際課堂中學(xué)到如市場營銷、生產(chǎn)運作以及經(jīng)濟管理等理論知識，但是如果沒有在實踐中真正地加以演練，那么學(xué)生就很難運用所學(xué)知識解決實際問題，從而導(dǎo)致理論與實際的脫節(jié)。由于學(xué)生實習(xí)的地點多為金融機構(gòu)、證券公司、貿(mào)易公司、物流公司等經(jīng)濟相關(guān)單位，而專業(yè)所涉及的崗位也包含了財務(wù)管理、企業(yè)管理、市場營銷以及人力資源管理等比較核心的部門，因此多半不愿接收在校大學(xué)生的實習(xí)，因此學(xué)校硬件設(shè)施不足和實踐基地缺乏會嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3、實踐性教學(xué)程度重視不足。很多高校由于受到傳統(tǒng)理論教學(xué)模式的影響，以及教育經(jīng)費不足等客觀條件的限制，加上還沒有對實踐教學(xué)引起足夠的重視，導(dǎo)致高校在經(jīng)濟管理方面的實踐性教學(xué)長期得不到重視。首先，長期以來傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是一種以理論知識講解為主的'灌輸式的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生收獲較多的理論知識，因此在教學(xué)上的很多實踐課程都停留在了形式的層面上，沒有真正的落到實處。其次，高校經(jīng)濟管理教學(xué)主要采用的是理論加上實踐舉例的方式，缺乏一些實踐環(huán)節(jié)的安排，普遍存在重理論、輕實踐的傾向。經(jīng)濟管理是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，學(xué)生如果不經(jīng)過實踐平臺上的操作練習(xí)，是根本無法累積到理論知識運用能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗的，如果學(xué)生不能夠自己操作所學(xué)的理論知識，那么一旦學(xué)生遇到了實際問題就會出現(xiàn)束手無策的尷尬局面。最后，經(jīng)濟管理所涉及的知識范圍非常寬泛，學(xué)生需要了解和掌握的行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)知識非常多，但是在目前的教學(xué)過程中教師卻過多地關(guān)注了書本教材上一般性的知識介紹，而對實際前沿的實踐理論脈絡(luò)無法從整體上清晰地把握，因此導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力較差。

　　三、高校經(jīng)濟管理教學(xué)改革的主要策略

　　針對目前高校經(jīng)濟管理教學(xué)中存在的問題，必須結(jié)合經(jīng)濟管理專業(yè)教育本身的特點，采取有針對性的措施和教學(xué)改革策略，以便更好地提高實際的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)完善的教學(xué)體系。要想提高實際的課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須將實際的課程結(jié)構(gòu)進行合理的優(yōu)化，將科學(xué)完善的教學(xué)體系建立起來。首先，一定要對整個經(jīng)濟管理專業(yè)進行合理化的歸類和劃分，準確定位經(jīng)濟管理的專業(yè)特點，包括其實踐環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容安排，制定詳細的教學(xué)計劃，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間安排，建立一套科學(xué)而完善的教學(xué)體系，全面提高學(xué)生對經(jīng)濟管理知識的掌握能力和學(xué)生個人的綜合素質(zhì)。其次，要高度重視實踐教育的意義并能夠充分發(fā)揮出實踐教學(xué)的優(yōu)勢，真正將學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識與實踐應(yīng)用充分地結(jié)合起來，做到融會貫通，學(xué)校應(yīng)該針對學(xué)生的實際情況和接受能力，分階段性地開展教學(xué)，并靈活而及時地進行教學(xué)時間上的安排和調(diào)整，突出環(huán)節(jié)中的重點。最后，課程本身要有一套科學(xué)而完整的考核標準，教師要能夠從學(xué)生的考核成績中及時了解到學(xué)生對知識本身的掌握程度和真實的評估情況，以便日后有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生。

　　2、利用多種形式加強經(jīng)濟管理的實踐教學(xué)。由于受到諸多外在因素的影響，導(dǎo)致經(jīng)濟管理的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)長期得不到重視，而實踐環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生對知識的運用能力具有非常重要的影響，因此必須利用多種不同的形式來提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。首先，可以利用模擬教學(xué)的形式，如運用ERP沙盤模擬形式開展經(jīng)濟項目管理的實踐教學(xué)，讓學(xué)生真正有機會運用到所學(xué)的知識。其次，安排學(xué)生到社會企業(yè)的實習(xí)，制定系統(tǒng)的實習(xí)指導(dǎo)方案，包括常見問題解決辦法等。還可以鼓勵廣大學(xué)生參與科研實踐活動，加深學(xué)生對經(jīng)濟管理的真實理解，積累解決問題的經(jīng)驗。建立多種模式并用的實踐教育平臺，鼓勵學(xué)生運用自身創(chuàng)造性的思維能力進一步推進創(chuàng)業(yè)實踐。通過高校、政府以及企業(yè)等三方面的協(xié)調(diào)管理，搭建完善的創(chuàng)業(yè)平臺，可以引進風(fēng)險投資基金，以更好地解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問題。最后，還可以依托于一些課外科技活動來提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合技能，利用一些如競賽等渠道有效地提高實踐效果，如創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)研討會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等，還可以結(jié)合經(jīng)濟管理專業(yè)的具體特點，舉辦一些挑戰(zhàn)賽，如電子商務(wù)大賽、商務(wù)公關(guān)大賽、商務(wù)談判大賽、物流設(shè)計大賽、股市期貨模擬大賽等，讓學(xué)生在實際的操練過程中加深對專業(yè)知識的運用能力。

　　3。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。相較一些如土木工程、計算機軟件工程等專業(yè)性比較突出的專業(yè)而言，經(jīng)濟管理專業(yè)的專業(yè)性不是很強，但是其實際的覆蓋范圍相對比較廣泛，畢業(yè)生在畢業(yè)后的擇業(yè)方向更是多樣，因此對學(xué)生知識面的寬度和廣度的要求都比較高。因此在實際的經(jīng)濟管理課程教學(xué)過程中，一定要特別注重對學(xué)生知識面的擴展，并且要注重整個教學(xué)體系的完善和全面，要適當?shù)剡M行不同領(lǐng)域和行業(yè)的管理理論以及管理方法的介紹，要讓學(xué)生能夠脫離書本上的純理論知識，多了解一些社會企業(yè)經(jīng)濟管理方面的背景知識。要運用合適的教學(xué)方法以提高學(xué)生對知識的理解能力和接受能力，特別是要結(jié)合當前最新的發(fā)展形勢，介紹一些經(jīng)濟管理理論的新情況，如增加一些對大型復(fù)雜項目管理理論的講解，最好是能夠借助一些真實性的案例，以豐富學(xué)生的專業(yè)知識體系。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟管理性的專業(yè)人才已經(jīng)成了我國社會經(jīng)濟建設(shè)過程中的重要推動力量，在加快市場經(jīng)濟發(fā)展方面扮演了非常重要的角色。經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后廣泛從事于財政、稅收、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟部門，也會有很多人在大中小企業(yè)擔(dān)任經(jīng)濟相關(guān)的管理工作，因而其在校所學(xué)的專業(yè)理論知識起到了重要的輔助作用。但是由于當前我國的高校經(jīng)濟管理教學(xué)過程中仍然存在某些不足的地方，因此需要在相關(guān)細致的分析和研究基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的改革性措施，以便更好地提高實際的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　經(jīng)濟管理學(xué)本科畢業(yè)論文文獻

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本科的畢業(yè)論文6

　　光陰似箭，白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間四年大學(xué)本科生活即將結(jié)束，陪伴我走入象牙塔的筆記本依然伴著我，忠實地書寫全部情緒。從仙桃到武漢，從武漢到北京，從北京到杭州，在我最開心的時候，它記錄了絢爛的幸福與快樂;在我孤獨彷徨的時候，它是唯一的伙伴，用沉默安撫絕望的靈魂�，F(xiàn)在，行將畢業(yè)，成了校園老人的我依然坐在這個老伙計面前敲敲打打，將浮躁擊碎，將煩惱碾成一枚枚靈動的小字。

　　回首這幾年，似乎傷感并不明顯。身邊來來去去的不再是親密的室友，換了同事和領(lǐng)導(dǎo)。在這里沒有人訴說要離開校園的傷感，四面八方充斥流程化公事化的執(zhí)行。傷感…潛流在心底，靜靜蟄伏。畢業(yè)，一個人置身小屋中，頓時如復(fù)活般全部蘇醒了痛楚與艱辛。離開學(xué)校再沒有人中午來敲門問我去不去吃飯，再沒有人與我反坐在板凳上大聲閑聊放肆大笑，再沒有人幽幽地問句“吃什么好呢?”，再沒有人背著重重的書包和我一起上課實習(xí)變態(tài)逗趣，再沒有人陪我隨時去吃火鍋到撐然后照個神經(jīng)的大頭貼，再沒有人總是興高采烈叫我霞子跟我去買水果，再沒人嗲嗲地叫我霞姐姐……她們的聲音在時空里混雜漸漸遠去了……

　　可憐天下父母心，這些年來，真的非常感謝爸爸媽媽的默默支持關(guān)心。雖然他們總是不在身邊，也很少管我，但是每當遇到挫折或小有成績，總是有他們在。

　　身在杭州時總是思念北京的大街小巷和武漢的美味小吃。非常感謝陳盼學(xué)長和張平學(xué)長對我的照顧和指點，雖然錯失了新浪，還是非常感謝在新浪的經(jīng)歷對我的熏陶。論文的開題是在新浪的工作中得到的靈感，雖然沒有親手去做新浪微博客的工作，也算是把這個課題按照原來的思路完成了，小有欣慰。

　　四年中歷次備考，都過得還算順暢。唯一一次熬夜復(fù)習(xí)貢獻給了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》，還要感謝劉琴給我的習(xí)題和答案，感謝出題的老師超綱導(dǎo)致一些題目大家都不會，于是我也渾水摸魚地混了了七十幾。在計算機雙學(xué)位畢設(shè)焦頭爛額的時候，符輝和王楠給了我巨大的幫助，真如雪中送碳。感謝符輝同學(xué)爽快又耐心地幫我修改代碼，感謝王楠的幫助。當我被“陶天下，贏校園”校園活動的`工作淹沒的時候，同學(xué)在作業(yè)代碼完成部分給了我最大的幫助，還要感謝他們在我成長中的一些點滴陪伴，那些都將成為校園美好的回憶。

　　感謝xx寢室的室友帶給我輕松的生活氛圍;感謝大姐大陪我吃火鍋;感謝a同學(xué)和B同學(xué)跟我在北京瞎逛;感謝海燕陪我一起去北京找工作教我PS;感謝我親愛的老友們總是陪我到處瘋在難過的時候安慰我，一直陪伴我折騰;感謝雪琴總是聽我話撈;感謝周錦增和羅西對我工作上的巨大幫助;感謝孫薈小瑛給我很多家的溫暖;感謝全哥葉挺曉露的照顧。

　　感謝陳xx老師和鮑鮑為我們創(chuàng)造的實習(xí)機會;感謝范龍老師的悉心指導(dǎo)和敦促;感謝所有關(guān)心我的人……

本科的畢業(yè)論文7

　　摘要:新農(nóng)村建設(shè)是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要項目，其中經(jīng)濟管理工作變得更為重要。新農(nóng)村建設(shè)背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式也在悄然發(fā)生變化，傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理模式已經(jīng)與現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢不適應(yīng)。信息化技術(shù)是新農(nóng)村建設(shè)中的重要元素，其是現(xiàn)代化的代表，其實現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟管理模式的不斷創(chuàng)新，借助信息化技術(shù)來支持經(jīng)濟管理工作，為此，本文就新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理進行了分析。

　　關(guān)鍵詞:新農(nóng)村建設(shè);農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理;創(chuàng)新

　　農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟的重要組成部分，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)，強化新時期的農(nóng)業(yè)建設(shè)變得越發(fā)重要。20xx年2月，由國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的若干意見》，重視發(fā)展三農(nóng)，強調(diào)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要性，探究具有現(xiàn)代化特點的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式。運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)、財務(wù)管理軟件來對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進行有效的管理是首要工作。

　　一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理現(xiàn)狀分析

　　(一)經(jīng)濟管理制度不夠完善

　　通過對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理現(xiàn)狀的分析，了解到由于受到環(huán)境與管理水平的影響，農(nóng)村在經(jīng)濟管理上的規(guī)范度與嚴謹度不夠，管理制度的設(shè)定相對落后，與現(xiàn)代化城市經(jīng)濟管理制度存在著脫軌的現(xiàn)象，經(jīng)濟管理制度的執(zhí)行力度不夠，制度的威嚴被無視。例如，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中，由于制度不健全，導(dǎo)致部分財務(wù)管理人員未能嚴格履行制度綱要，只是將相關(guān)的財務(wù)數(shù)據(jù)進行記錄，并未進行有效的審核與核對，導(dǎo)致經(jīng)濟管理質(zhì)量下降。

　　(二)經(jīng)濟管理模式相對之后

　　由于受到農(nóng)村發(fā)展水平的限制，其經(jīng)濟管理模式大都以人工、手工的方式進行，存在傳統(tǒng)的紙筆時代，當然現(xiàn)代化信息技術(shù)在不斷傳入農(nóng)村，經(jīng)濟管理模式得到創(chuàng)新，但是普及力度卻不夠，不能滿足地大物博的中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。此外，部分農(nóng)村引進財務(wù)信息化設(shè)備卻不予以使用，只是閑置一邊，還保持著傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理形式，在財務(wù)數(shù)據(jù)的收集、處理與整合等方面的效率不高，且精確度堪憂，制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作的開展。

　　(三)缺乏專業(yè)的經(jīng)濟管理人員

　　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作的開展，需要專業(yè)經(jīng)濟管理人員來參與，但在農(nóng)村專業(yè)的財務(wù)管理人員相對匱乏，再加之原有的財務(wù)人員對計算機不夠熟悉，財務(wù)信息化系統(tǒng)無法正常運行，進而影響經(jīng)濟管理的效率。

　　二、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式的構(gòu)建策略

　　(一)完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度

　　新農(nóng)村建設(shè)背景下，旨在縮小城鄉(xiāng)差距，保證城鄉(xiāng)經(jīng)濟的收支平衡，建立完善的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度十分關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度應(yīng)從不同層面予以完善與創(chuàng)新，強化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，加強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的支持與保護力度。首先，應(yīng)針對當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，對徇私舞弊、私自斂財?shù)痊F(xiàn)象予以嚴懲;其次，做好農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，對農(nóng)業(yè)市場運行體系進行有效的完善，強化科技管理服務(wù)體系的構(gòu)建;再者，要打造專業(yè)化的經(jīng)濟管理人員，嚴格規(guī)范其經(jīng)濟管理行為，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展推向現(xiàn)代化。

　　(二)構(gòu)建專業(yè)化的管理團隊

　　新時期，為了強化新農(nóng)村建設(shè)，應(yīng)構(gòu)建更為專業(yè)化的管理團隊，保證財務(wù)管理人員持證上崗，對原有的財務(wù)人員進行專業(yè)化的培訓(xùn)，除了基本的財務(wù)管理課程外，還應(yīng)建立計算機培訓(xùn)班，具備財務(wù)知識與計算機操作能力，提升經(jīng)濟管理專業(yè)團隊的整體水平。新時期，電子商務(wù)的快速發(fā)展，全面帶動了現(xiàn)代社會的電子購物潮，企業(yè)或個人可以通過電子商務(wù)平臺進行購物。因此，為順應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，應(yīng)積極培養(yǎng)電子商務(wù)人才，能夠數(shù)量掌握電子商務(wù)的運行流程，邀請專業(yè)的電商專家進行專業(yè)化培訓(xùn)，模擬生活中逛淘寶、天貓、京東的方式，及時將農(nóng)產(chǎn)品上傳至電子商務(wù)平臺，發(fā)展新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟形式，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理變得更便捷、簡單。

　　(三)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化

　　信息化是現(xiàn)代社會發(fā)展的代名詞，為了促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的'現(xiàn)代化與信息化，可將信息化平臺與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理相結(jié)合[3]，實現(xiàn)經(jīng)濟管理的電子化，能夠利用電子平臺及時收集、獲取、處理、整合和傳播電子信息，將原本的紙質(zhì)財務(wù)賬單轉(zhuǎn)化為電子數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)在傳輸與分享上更具優(yōu)勢性，借助電子平臺的加密技術(shù)，能夠保證信息不被窺探，提高信息的安全性。在財務(wù)信息化管理系統(tǒng)中，記錄著農(nóng)村的總收入、支出，各類農(nóng)產(chǎn)品的收入情況、收支均衡度、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長幅度等等各類財務(wù)數(shù)據(jù)，借助Excel表格等數(shù)據(jù)處理軟件，能夠在短短的幾分鐘內(nèi)即可實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的篩選、計算與整合，針對經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行分析，以做出下一步的發(fā)展規(guī)劃。同時，為了保證財務(wù)信息化管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性，應(yīng)及時對系統(tǒng)進行升級與維護，做好系統(tǒng)安全與保護措施，保證財務(wù)信息的安全性與完整性，提升財務(wù)信息的機密程度，進而提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，新時期加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的管理，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，強化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度的完善，構(gòu)建專業(yè)化、高素質(zhì)的經(jīng)濟管理團隊，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理新平臺，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化與現(xiàn)代化，強化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式，打造地區(qū)專屬的特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟運作模式等等，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的高效性與實效性，順應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展步伐，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平的提升具有積極影響。

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本科的畢業(yè)論文8

尊敬的各位評委老師：

　　大家好!我是來自XX學(xué)院旅游管理專業(yè)20xx級(5)班的學(xué)生XX。我的畢業(yè)論文題目是《河北省紅色旅游資源開發(fā)對策》。

　　我當時之所以選擇研究河北省紅色旅游是因為發(fā)展紅色旅游，對河北有著非常重要的意義，主要表現(xiàn)在：發(fā)展紅色旅游是建設(shè)社會主義先進文化需要;紅色旅游是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有效形式之一;紅色旅游能促進革命老區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展;紅色旅游能促進我省旅游龍型經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，幾個方面。

　　在著手準備論文寫作的時候，我針對紅色旅游這個命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對我國宏色旅游的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料和河北紅色旅游網(wǎng)，中國紅色旅游網(wǎng)的`二手數(shù)據(jù)資料。在李樹峰導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于2007年6月正式定稿。

　　具體來說，我的論文分為以下四個部分：

　　第一部分，主要概述了紅色旅游，再定義的闡釋上，引用了《2004-2010年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》中的權(quán)威定義，使論文更具有準確性和可信性。之后，又從紅色旅游的內(nèi)容、意義、特點和發(fā)展歷程等四個方面對紅色旅游的界定進行了深入的闡釋，既是對紅色旅游概念的補充的完善，也為下文進行深入論述打下了基礎(chǔ)。

　　第二部分，是在對河北省紅色旅游現(xiàn)狀進行了詳細論述的基礎(chǔ)上，運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進行了優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅游的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。

　　第三部分，運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進行了優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅游的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。

　　第四部分，也就是畢業(yè)論文結(jié)束語，針對前文所提到的河北紅色旅游發(fā)展過程中的經(jīng)典品牌紅色旅游資源不足;講解檔次低, 演出活動少, 對游客的感染力和吸引力不強;旅游購物市場不完善, 對經(jīng)濟社會的帶動作用亟待增強;和其他旅游景區(qū)的整合與聯(lián)動程度差等河北紅色旅游發(fā)展中存在的幾個主要問題，提出了相應(yīng)的解決對策，提出問題和分析問題之后給出了解決問題的方法。同時，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。

　　近年來，隨著我國旅游業(yè)不斷發(fā)展，在2004年中央實施加快發(fā)展紅色旅游決策以來，紅色旅游活動迅速升溫，紅色旅游在短時間內(nèi)熱潮就席卷全國。在紅色旅游快速發(fā)展的同時，紅色旅游資源開發(fā)中存在的問題也漸漸突現(xiàn)出來。所紅色旅游資源開發(fā)的對策研究，就顯得相當必要。

　　經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，并參考了其他同學(xué)的畢業(yè)論文總結(jié)范文，但是，由于學(xué)生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

　　以上就是我的答辯自述，請各位老師批評指導(dǎo)，謝謝！

本科的畢業(yè)論文9

各位老師，你們好！

　　我叫……來自對外漢語071班，我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點下完成的，在這里我向霍老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，并對四年來的授課老師表示由衷的敬意。

　　下面是我將本論文設(shè)計的`目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個匯報，請各位老師批評指導(dǎo)。

本科的畢業(yè)論文10

　　本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學(xué)術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的'指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導(dǎo)和幫助；感謝重點實驗室的等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助

　　和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。

本科的畢業(yè)論文11

　　致謝

　　經(jīng)過一個多月的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)順利完成，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導(dǎo)，以及同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。

　　本文是在王加強老師的悉心指導(dǎo)下完成的。承蒙王加強老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，雖然有繁忙的工作，但仍抽出時間給予我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和幫助，特別是給我提供了良好的實驗環(huán)境，使我從中受益匪淺。王加強老師對學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W(xué)研究方法、敏銳的'學(xué)術(shù)洞察力、勤勉的工作作風(fēng)以及勇于創(chuàng)新、勇于開拓的精神是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣。在此，謹向王加強老師致以深深的敬意和由衷的感謝。

　　其次，還要感謝大學(xué)四年來所有指導(dǎo)過,教育過我的老師們，正是你們不倦的教誨,使我打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ);同時還要感謝所有的同學(xué)們，正是因為有了你們的支持和鼓勵，此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。

　　最后感謝xxx大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院電信系通信工程四年來對我的大力栽培。

本科的畢業(yè)論文12

　　本科畢業(yè)論文是本科生四年本科學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的關(guān)節(jié)，它要求本科畢業(yè)生能夠綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實際進行撰寫，以反映本科畢業(yè)生對所學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。但是關(guān)于究竟應(yīng)該如何更好地指導(dǎo)本科畢業(yè)論文寫作以及采用什么標準判斷一篇合格的本科畢業(yè)論文等問題，會計學(xué)院的教師和學(xué)生，都存在不同的看法和意見。

　　東北財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)和答辯實踐經(jīng)過幾年的摸索和探討，到目前為止已經(jīng)取得了明顯的效果，形成了一套較為完善的體系。具體做法總結(jié)如下：

　　1．周密的論文指導(dǎo)程序與時間安排。論文指導(dǎo)和答辯全部工作包括準備與動員、論文撰寫與指導(dǎo)和論文驗收與答辯等三個階段。準備與動員階段主要任務(wù)就是公布畢業(yè)論文選題、主管教學(xué)的副院長為學(xué)生進行論文寫作動員、學(xué)生選題、會計學(xué)院確定指導(dǎo)教師、分管教學(xué)的副院長為教師進行如何指導(dǎo)論文的動員。論文撰寫與指導(dǎo)階段具體又可細分為五個階段，這五個階段的主要任務(wù)是：

　�。�1）選題指導(dǎo)與寫作計劃指導(dǎo)；（2）大綱指導(dǎo)；（3）初稿指導(dǎo)；（4）二稿指導(dǎo)；（5）論文定稿。論文驗收與答辯階段屬于最后一個階段，其主要任務(wù)就是：驗收論文和組織答辯。

　　2．充分的論文指導(dǎo)支持與輔助工具�？梢詾閷W(xué)生和教師提供許多論文寫作和指導(dǎo)支持性和輔助性的工具。比如每一屆本科畢業(yè)生在準備與動員階段都可以獲得一份《畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)及答辯工作指南》，同時可以獲得一份《畢業(yè)論文選題》。

　　3．嚴格的論文寫作、指導(dǎo)和答辯質(zhì)量控制措施。為了確保本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作進行監(jiān)督與控制。為此，會計學(xué)院針對論文寫作、指導(dǎo)和答辯等各項環(huán)節(jié)采取了一些控制的措施。其中，最主要的控制措施，就是設(shè)計并運用《工作底稿》。《工作底稿》是監(jiān)督與控制學(xué)生和教師在論文寫作和指導(dǎo)工作的一種工具，也是學(xué)生和教師就論文寫作和指導(dǎo)相關(guān)問題進行溝通與交流的一種媒介。其次，會計學(xué)院專門成立論文驗收小組，根據(jù)已經(jīng)設(shè)計好的相應(yīng)表格及其項目要求，對學(xué)生的論文定稿進行匿名審核，只有論文質(zhì)量符合驗收標準的，方有資格參加論文答辯。再者，規(guī)定指導(dǎo)教師回避制度，即不審核自身指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，也不參加自身指導(dǎo)學(xué)生的論文答辯。最后，成立答辯小組，指定資深教授擔(dān)當答辯主席，并規(guī)定答辯結(jié)果和答辯成績由答辯委員會通過無記名表決方式產(chǎn)生。答辯成績的判定是依據(jù)一套完善的評價方法進行，這一套評價方法主要是從觀點、內(nèi)容、格式、結(jié)構(gòu)、答辯等五個方面情況進行評價。

　　我認為要提高會計學(xué)院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了指導(dǎo)教師的努力以外，會計學(xué)院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作提出以下若干建議：

　　1．論文選題不必限制得過于狹小。目前許多院校本科畢業(yè)論文選題雖然是征求專家意見確定的，但是存在兩個問題：一是一經(jīng)選定一般保留較長時間，較少變動，這樣有些題目就失去了繼續(xù)研究的意義，難以反映時代環(huán)境的變化；二是許多題目規(guī)定得過于嚴格，這樣可能約束指導(dǎo)教師的發(fā)揮余地，同時限制學(xué)生的創(chuàng)造性。我認為，對于一些已經(jīng)陳舊或者落后的選題要進行定期淘汰，同時要補充一些反映理論前沿與實務(wù)熱點的選題。另外，論文選題可以定得相對寬泛一點，比如財務(wù)管理專業(yè)就可以定一些諸如“企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評價”、“公司價值評估”這樣的題目，這樣做的`好處有許多，一是可以減少變動的次數(shù)，同時有可以反映時代的特色，二是可以發(fā)揮指導(dǎo)教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使之可以根據(jù)實際情況確定最終要寫的角度。

　　2．建立畢業(yè)論文資料數(shù)據(jù)庫。鑒于學(xué)生苦于沒有充分便捷的渠道搜集相關(guān)文獻資料，我認為要改善這一局面，可以考慮建立一個畢業(yè)論文資料數(shù)據(jù)庫。目前許多高等院校會計學(xué)院或會計系都設(shè)計了網(wǎng)頁，并且又有專人負責(zé)，因此完全有能力有時間專門設(shè)計一個畢業(yè)論文資料數(shù)據(jù)庫，為應(yīng)屆本科畢業(yè)生進行畢業(yè)論文寫作提供強大的資料支持。這一資料庫至少應(yīng)該包含歷屆本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文、不同主題的參考文獻等內(nèi)容，同時可以建立一些其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁的鏈接，使學(xué)生能夠通過這種鏈接搜索與其所選主題相關(guān)的文獻資料。

　　3．開設(shè)學(xué)術(shù)論文專題講座。大部分的學(xué)生在進入畢業(yè)論文寫作之前對于學(xué)術(shù)論文的寫作基本上是一無所知，而畢業(yè)論文的寫作時間又一般比較緊張，這樣無論是對于學(xué)生圓滿完成論文寫作，還是對于教師順利完成指導(dǎo)任務(wù)，都存在著諸多問題。鑒于這種情況，考慮到目前許多高等院校允許各院系自行開設(shè)一些任意選修課，因此建議會計專業(yè)可以充分利用這個機會，在每屆畢業(yè)學(xué)生的第三學(xué)年專門開設(shè)學(xué)術(shù)論文專題講座，聘請科研能力較強的老師專門講授，為學(xué)生專門教授與學(xué)術(shù)論文寫作相關(guān)的基本知識和基本理論，這樣就可以為第四學(xué)年畢業(yè)論文的寫作奠定一個良好的基礎(chǔ)。

本科的畢業(yè)論文13

　　重慶大學(xué)，位于中央直轄市重慶，創(chuàng)辦于1929年，早在民國時期就是中國最杰出的國立大學(xué)之一，享有嘉陵與長江相匯而生重慶，人文與科學(xué)相濟而衍重大的美譽。本科畢業(yè)論文是同學(xué)們經(jīng)過4年學(xué)習(xí)交上的最后答卷，具有高度嚴肅性，因此，對論文格式的要求是嚴謹和規(guī)范，為保證我校本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，特制定《重慶大學(xué)本科生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》，以便同學(xué)們了解重慶大學(xué)本科畢業(yè)論文格式：

　　一、主要內(nèi)容與基本要求

　　1、題目

　　題目應(yīng)該簡短、明確，要有概括性，讓人看后能大致了解文章的確切內(nèi)容、專業(yè)的特點和學(xué)科的范疇。題目的字數(shù)要適當，一般不宜超過20字。

　　2、中外文摘要

　　摘要也稱內(nèi)容提要，應(yīng)當以濃縮的形式概括研究課題的主要內(nèi)容、方法和觀點，以及取得的主要成果和結(jié)論，應(yīng)反映整個論文的精華。中文摘要約300字左右為宜，同時要求寫出250個實詞左右的外文摘要。

　　摘要應(yīng)寫得扼要、準確，一般在畢業(yè)論文全文完成后再寫摘要。在寫作中要注意以下幾點：

　　(1)用精練、概括的語言表達，每項內(nèi)容均不宜展開論證。

　　(2)要客觀陳述，不宜加主觀評價。

　　(3)成果和結(jié)論性意見是摘要的重點內(nèi)容，在文字上用量較多，以加深讀者的印象。

　　(4)要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論雷同。

　　(5)既要寫得簡短扼要，又要行文活潑，在詞語潤色、表達方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文的閱讀的興趣。

　　3、目錄

　　論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者閱讀，可為論文編寫一個目錄。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應(yīng)編寫頁碼。

　　4、前言

　　前言是全篇論文的開場白。它包括：

　　(1)選題的緣由。

　　(2)對本課題已有研究情況的評述。

　　(3)說明所要解決的問題和采用的手段、方法。

　　(4)概括成果及意義。

　　作為摘要和前言，雖然所定的內(nèi)容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。區(qū)別主要在于：摘要一般要寫得高度概括、簡略，前言則可以稍微具體些;摘要的某些內(nèi)容，如結(jié)論意見，可以作為籠統(tǒng)的表達，而前言中所有的內(nèi)容則必須明確表達;摘要不寫選題的緣由，前言則明確反映;在文字量上前言總是多于摘要。

　　5、正文

　　正文是作者對自己研究工作的詳細表述。它占全文的較多篇幅。主要內(nèi)容包括研究工作的基本前提、假設(shè)和條件;模型的建立，實驗方案的擬定;基本概念和理論基礎(chǔ);設(shè)計計算的主要方法和內(nèi)容;實驗方法、內(nèi)容及其結(jié)果和意義的闡明;理論論證，理論在實際中的應(yīng)用等等。根據(jù)課題的性質(zhì)，論文正文允許包括上述部分內(nèi)容。

　　正文的寫作要求：

　　(1)理論分析部分應(yīng)寫明所作的假設(shè)及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等哪些是別人用過的，哪些是自己改進的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指導(dǎo)教師審查和糾正。這部分所占篇幅不宜過多，應(yīng)以簡練、明了的文字概略表達。

　　(2)課題研究的方法與手段分別用以下幾種方法說明。

　　用實驗方法研究課題，應(yīng)具體說明實驗用的裝置、儀器、原材料的性能是否標準，并應(yīng)對所有裝置、儀器、原材料做出檢驗和標定。對實驗的過程或操作方法，力求敘述得簡明扼要，對人所共知的或細節(jié)性的內(nèi)容不必詳述。

　　用理論推導(dǎo)的手段和方法達到研究目的的，這方面內(nèi)容一定要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，符合人們對客觀事物的認識習(xí)慣與程序。換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點為中樞，組織成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體。

　　用調(diào)查研究的方法達到研究目的的，調(diào)查目標、對象、范圍、時間、地點、調(diào)查的過程和方法等，這些內(nèi)容與研究的最終結(jié)果有關(guān)系，但不是結(jié)果本身，所以，一定要簡述。但對調(diào)查所提供的樣本、數(shù)據(jù)、新的發(fā)現(xiàn)等則應(yīng)詳細說明，這是結(jié)論產(chǎn)生的依據(jù)。若寫得抽象、簡單、結(jié)論就立之不牢，分析就難以置信，寫作中應(yīng)特別予以重視。

　　6、結(jié)論

　　結(jié)論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié);所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較以及在本課題的研究中尚存在的問題;對進一步開展研究的見解與建議。它集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究課題的.見解和主張，是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)。一般寫得概括、篇幅較短。撰寫時應(yīng)注意下列事項：

　　(1)結(jié)果要簡單、明確。在措辭上應(yīng)嚴密，容易被人領(lǐng)會。

　　(2)結(jié)果應(yīng)反映個人的研究工作，屬于前人和他人已有過的結(jié)論可不提。

　　(3)要實事求是地介紹自己研究的成果，切忌言過其實，在無充分把握時，應(yīng)留有余地。因為對科學(xué)問題的探索是永無止境的。

　　7、注釋

　　如有引用他人成果的，一定要有注釋。不管在論文的哪一部分，采用到前人的觀點、方法、結(jié)論、成果時，都必須注明其來源。如不這樣做，就有抄襲、剽竊、侵權(quán)之嫌。

　　8、參考文獻與附錄

　　參考文獻與附錄是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分。它反映畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度及可靠程度。一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。引用參考文獻時，必須注意寫法的規(guī)范性。

　　此外，有些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入論文的附錄中，如公式的推演、編寫的算法語言程序等。

　　如果論文中引用的符號較多，為了節(jié)省論文的篇幅，并且便于讀者查對，可以編寫一個符號說明，注名符號所代表的意義。

　　9、謝辭

　　謝辭是在論文的結(jié)尾處，以簡短文字，對課題研究與寫作過程中曾給予支持的人員，如指導(dǎo)老師及其他的人員，表示自己的謝意。這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。

　　二、畢業(yè)設(shè)計(論文)格式要求

　　1、畢業(yè)設(shè)計(論文)要求使用統(tǒng)一的封面格式，計量單位以國際單位制造(SI)為基礎(chǔ);注釋用頁末注，即把注文放在加注處一頁的下端;公式、圖表應(yīng)按順序編號，并與正文對應(yīng)。

　　2、圖紙尺寸按國家標準，圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、圓弧連接光滑、尺寸標注規(guī)范、文字注釋用工程字書寫，圖表須按規(guī)定要求或工程要求繪制。

　　3、參考文獻以引用先后順序編號(注于正文相應(yīng)處)，必須引用直接閱讀的原文文獻，已錄用待發(fā)表的文章需引用時，必須注明刊物名稱。請在文獻題目后給出文獻類型標識(專著[M]、論文集[C]、學(xué)位論文[D]、報告[R]、期刊[J]、標準[S]、專利[P]、

　�、倏萍紩蛯Ｖ�

　　編著者。譯者。書名[M](文集用[C])。版本。出版地：出版者，出版年。頁碼。

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　　作者。篇名[J]、刊名，出版年，卷號(期號)：頁碼。

　　作者。篇名。ⅹⅹ單位博(碩)論文，年。

本科的畢業(yè)論文14

　　1. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　2. 論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題�？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

　　3. 該文以***為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力遵守紀律，按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴謹結(jié)構(gòu)合理段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨特見解。

　　4. 該文以***為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面，但研究內(nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱，對前人研究無明顯突破。

　　5. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

　　6. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

　　7. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　8. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　9. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

　　10. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

　　11. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導(dǎo)意義。

　　12. 該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

　　13. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　14. 本論文選題有很強的`應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　15. 在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。