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8個(gè)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)最常見(jiàn)的“為什么”
1)問(wèn)：兒童學(xué)畫(huà)是否會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)?
答：兒童學(xué)畫(huà)可以開(kāi)發(fā)智力，這是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。它有利于培養(yǎng)兒童觀(guān)察力、想象力、思維力、分析力、判斷力、創(chuàng)造力。同時(shí)也培養(yǎng)他們健康的審美情趣，激發(fā)他們舉一反三，觸類(lèi)旁通的聯(lián)想能力。“磨刀不誤砍柴工”。每周適當(dāng)?shù)貙W(xué)一些畫(huà)，一定會(huì)有益于文化課的學(xué)習(xí)。
2)問(wèn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)為什么不好?
答：簡(jiǎn)筆畫(huà)以簡(jiǎn)單工藝式的線(xiàn)條，表現(xiàn)了一種物體的模式化造形，千篇一律。學(xué)習(xí)這種畫(huà)抹殺了孩子自我本性中的東西和個(gè)性的發(fā)展。它要求線(xiàn)一定要直，圈一定要圓，這就造成了死板僵化的模式，這就不符合兒童畫(huà)基本特別，也不符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)，更不適應(yīng)創(chuàng)造教育的思想。所以我們不主張畫(huà)兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)。死板僵化的畫(huà)法不利于兒童的身心健康。
3)問(wèn)：兒童畫(huà)應(yīng)該學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間?
答：一般來(lái)說(shuō)，在4歲至10歲兒童的整個(gè)階段都應(yīng)該畫(huà)兒童畫(huà)。當(dāng)然，兒童畫(huà)是廣義的，不是僅僅的認(rèn)為彩筆或蠟筆畫(huà)。從畫(huà)法上可分為：兒童創(chuàng)意畫(huà)、兒童寫(xiě)生畫(huà)、兒童毛筆畫(huà)創(chuàng)作等。
國(guó)外十幾歲的孩子也畫(huà)兒童畫(huà)，為的是保留那份純真和開(kāi)發(fā)想象創(chuàng)作的能力，所以，從開(kāi)放的角度講，十幾歲的孩子也可以畫(huà)兒童創(chuàng)意畫(huà)，但要求的內(nèi)容和表現(xiàn)技巧就不一樣了。
4)問(wèn)：8歲以前兒童為什么不易學(xué)素描?
答：8歲以前的兒童還沒(méi)有進(jìn)入初級(jí)寫(xiě)實(shí)期，他們的想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差，對(duì)于比例、透視、強(qiáng)弱等寫(xiě)實(shí)性素描訓(xùn)練的東西不易接受。所以，經(jīng)過(guò)許多兒童美術(shù)教育專(zhuān)家和心理學(xué)專(zhuān)家研究：8歲以前兒童不易學(xué)素描。
5)問(wèn)：為什么要培養(yǎng)兒童良好的心態(tài)?
答：優(yōu)秀的兒童畫(huà)，是良好心態(tài)的反映。象由心生，境由心造。兒童有一個(gè)良好的心態(tài)會(huì)集中精力，心平氣和，有利身心健康。而心情浮躁，不是好現(xiàn)象。因?yàn)楦≡甑男淖鳟?huà)會(huì)毛毛草草。急躁的心作畫(huà)會(huì)馬馬虎虎。所以，我們要培養(yǎng)兒童在快樂(lè)的作畫(huà)中，平心靜氣，凝神專(zhuān)注的畫(huà)。
兒童學(xué)畫(huà)好比“西天取經(jīng)”。西游記中的唐僧去西天取經(jīng)，為什么先收下孫猴子和白龍馬呢?因?yàn)樽雒恳患拢仨毾仁兆?ldquo;心”，不收“心猿”“意馬”是不行的。降伏心猿意馬的浮躁心態(tài)，利用這個(gè)心意為做畫(huà)服務(wù)。筆隨心走，意到筆到，才會(huì)到達(dá)自由自在的藝術(shù)彼岸。
以美好的心看世界，世界是美好的。以仁愛(ài)的心看世界，世界是可愛(ài)的。以智慧的心看世界，世界充滿(mǎn)奇思妙想。所以，世間萬(wàn)象皆由心造產(chǎn)生。
6)問(wèn)：兒童學(xué)畫(huà)的目的是什么?
答：馬克思有句名言：“未來(lái)的人是審美的人。”兒童學(xué)畫(huà)的目的主要是通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)來(lái)提高他們的審美素質(zhì)、審美理想、審美情趣、審美心理和開(kāi)發(fā)潛在智力，及有益于身心健康，主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)。
a)兒童學(xué)畫(huà)可以發(fā)展個(gè)人情趣愛(ài)好，促進(jìn)人格完善。
b)促進(jìn)兒童身心情感發(fā)展。
c)培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界的審美心理。以及塑造創(chuàng)造性品格。
d)提高兒童觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力、思維力，促進(jìn)左右腦均衡地發(fā)展。
7)問(wèn)：為什么要打破“形”的約束?
答：藝術(shù)離不開(kāi)形象。但是，如果被眼前這個(gè)“形”的外表局限了，就沒(méi)有了自由。只有打破“形”的約束，從眼中的世界到心中的世界，這會(huì)畫(huà)出富于想象，心靈妙覺(jué)的畫(huà)來(lái)，“妙”就妙在不是形似，而是神似。
要點(diǎn)：不是畫(huà)形象，而是畫(huà)想象。只有在兒童學(xué)畫(huà)中注重想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力的培養(yǎng)開(kāi)發(fā)，才會(huì)畫(huà)出高水平的兒童畫(huà)，才會(huì)畫(huà)出牽動(dòng)心靈的作品。
把“形象”看破，需要“慧眼”，智慧的眼光。打破“形”的約束，就沒(méi)有煩惱，沒(méi)有心理障礙，就到了自由自在的智慧彼岸。
8)問(wèn)：為什么要把“形象”從“物像”中解放出來(lái)?
答：藝術(shù)離不開(kāi)“形象”。藝術(shù)的形象來(lái)源于生活中的形象，但決不是生活形象的“翻板”。如果僅僅是描繪生活中的“形象”，就沒(méi)有風(fēng)格、沒(méi)有想象、沒(méi)有感受而言了。所以，必須把物象從生活的“形象”中解放出來(lái)。只有這樣才百花齊放，萬(wàn)紫千紅。
現(xiàn)代兒童畫(huà)在開(kāi)發(fā)智力和創(chuàng)新精神的光照下，不求外在形象的摹擬。把審美情趣和開(kāi)發(fā)心智相結(jié)合，所反映的智慧之光，產(chǎn)生了不可思議的振憾力。它反映的心象世界，意象世界的靈光，把“形象”從“物象”中解放出來(lái)，而到達(dá)一個(gè)自由自在的彼岸。
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