總的來講在新西蘭，社會(huì)希望幼兒可以學(xué)習(xí)到的是如何建立和睦的人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)合作，探索精神，以及如何成為一個(gè)好的公民等等，而在幼兒園對(duì)于孩子來說，玩。這是他們主要的任務(wù)，不同的是在和老師，或與同齡人的玩的時(shí)候，他們所收獲的教學(xué)知識(shí)是豐富全面的， 老師更注重與培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么解決問題，探索問題，以及自發(fā)的學(xué)習(xí)愿望！有的家長(zhǎng)會(huì)問孩子在幼兒園里做什么，當(dāng)聽到“Have fun”的回答時(shí)，外國人會(huì)覺得“That’s cool”，而中國人會(huì)驚訝只玩？天天就是去玩的嗎？都不教知識(shí)的可怎么好？

　　但其實(shí)，在這其中，玩有玩的教育方式，這里所講的玩并不是很多家長(zhǎng)眼里所想的放養(yǎng)！這里的玩是錯(cuò)綜復(fù)雜，老師們根據(jù)孩子的能力去延伸孩子的興趣愛好，以及培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。比如說，小朋友們?cè)谝黄鹜嫠�時(shí)，低年齡的孩子老師更注重他們?cè)敢飧鼊e人相處的能力，愿意分享自己的空間，甚至是玩具；而年齡大一些的孩子，老師會(huì)更注重他們的語言表達(dá)能力，解決糾紛/問題的能力等等。

　　在新西蘭幼兒園，活動(dòng)分為室內(nèi)和室外。不同班級(jí)/不同的年齡配備的玩具也不同。室外活動(dòng)包括滑梯，秋千，攀巖，沙坑，水，自行車/滑板車等等，室內(nèi)包括過家家的小家庭區(qū)，醫(yī)用玩具，科學(xué)角，美術(shù)角，閱讀區(qū)，拼圖，積木，大型積木等等，琳瑯滿目但又很有規(guī)律，每一樣活動(dòng)后面都有它的教學(xué)點(diǎn)。像是音樂，舞蹈，美術(shù)等等都是可以室內(nèi)室外輪流交換，有時(shí)候換個(gè)地方，老師和孩子們互動(dòng)的心情也會(huì)變的不一樣！最近幾年兒童瑜伽也很受歡迎，目的并不是為了擺姿勢(shì)練瑜伽，而是為了教會(huì)小朋友們?nèi)绾畏怕�腳步，讓自己的情緒變得平穩(wěn)等等。

　　孩子由玩中學(xué)習(xí)，孩子做主導(dǎo)，教師做引導(dǎo)，根據(jù)孩子的興趣愛好而設(shè)置不同的活動(dòng)去激發(fā)孩子更多的興趣和能力。 每個(gè)幼兒園都會(huì)跟據(jù)自己的老師及小朋友的到達(dá)時(shí)間去設(shè)置最適合自己的時(shí)間表。這個(gè)時(shí)間表叫做Routine, 有的幼兒園管它叫Ritual, Routine更大眾化一些，著重于孩子的活動(dòng)時(shí)間，Ritual一般更深入的研究?jī)和�本身的需要，比如說孩子的心理需求，以及針對(duì)于不同年齡的作息要求，還非常注重儀式感！另外還有集體活動(dòng)時(shí)間，或者叫Mat time/Cirlce time等等，早上早茶午飯前要做mat time，有時(shí)候下午也會(huì)有�；顒�(dòng)會(huì)根據(jù)孩子的興趣愛好分組分齡去做，更能貼近孩子的興趣和能力。