《童年》讀后感優(yōu)選（15篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《童年》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《童年》讀后感1
穿過(guò)幽暗的歲月∕也曾感到彷徨∕當(dāng)你低頭的瞬間/才發(fā)覺(jué)腳下的路∕心中那自由的世界∕如此的清澈高遠(yuǎn)/盛開(kāi)著永不凋零∕
——題記
童年時(shí)是無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，在我們最年幼無(wú)知的時(shí)候，我們唱著世上最美的歌只緣于它從孩子口中發(fā)出。我認(rèn)為每個(gè)人的童年都應(yīng)是快樂(lè)的，但看到高爾基的《童年》一書(shū)，我被書(shū)中的阿廖沙所震撼。他的童年甚至是灰色的，他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私，經(jīng)常毆打年幼的阿廖沙，在他的.心中留下了可怕的烙印。
他的世界，是黑暗的吧？——在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難，就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖和光明。文中這樣說(shuō), “在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我?guī)ьI(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊”。這個(gè)“她”就是主人公的外祖母。所以他并沒(méi)有顯現(xiàn)出對(duì)這個(gè)世界的厭惡，他受他最愛(ài)的外祖母影響，對(duì)生活充滿希望。
作為一部自傳體小說(shuō)，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事——他所經(jīng)歷過(guò)并在心中留下過(guò)傷痛記憶的人和事。作家在敘述的時(shí)候，心情不可能是輕松的，因此這部小說(shuō)在整體上顯得嚴(yán)肅、低沉。但另一方面，小說(shuō)是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的，一幕幕悲劇場(chǎng)景就蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。
我的腦海中浮現(xiàn)出這樣一幅情景：阿廖沙在黑暗中前行，他感到又怕又冷，但外祖母為他點(diǎn)亮了一盞燈，溫暖的，散發(fā)著人性的光輝。外祖母溫柔的話語(yǔ)就像是點(diǎn)點(diǎn)螢火蟲(chóng)，引著阿廖沙在異常崎嶇的道路上走向光明。
在愛(ài)與恨的交織中，他在苦難中成長(zhǎng)；在成長(zhǎng)中，他又獨(dú)自逐漸走向“人間”，可他依然帶著堅(jiān)定的信念和不屈于困難的精神。
試想，現(xiàn)在的我們可以像阿廖沙那樣嗎？我們遇到困難時(shí)，總想著逃避，遇到不大的挫折就叫苦連天。讀了高爾基的童年后，我更多的想成為一個(gè)堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)的人。我也會(huì)像阿廖沙一樣永不放棄。
走過(guò)的路上綻開(kāi)了一朵朵的藍(lán)蓮花，不屈地開(kāi)放。
夢(mèng)里的藍(lán)蓮花。
阿廖沙的藍(lán)蓮花。
我的藍(lán)蓮花。
《童年》讀后感2
我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安？！我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的.。
其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪�，殘酷的事情太多了�！钡牵c此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。
所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她（外祖母）一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落！而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)！只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌。
《童年》讀后感3
每個(gè)人的童年都是多姿多彩，充滿了玩耍時(shí)快樂(lè)的笑聲，憤怒時(shí)留下的眼淚，取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的激動(dòng)，犯下錯(cuò)誤后的悔恨……一種種復(fù)雜的感情，一次次刻骨銘心的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，一句句幼稚又有道理的話語(yǔ)，構(gòu)成了一個(gè)五彩斑斕的童年。就在童年剛剛從我的身邊溜走時(shí)，一本書(shū)——《童年》，又把我?guī)?huì)了童年。
翻開(kāi)書(shū)，我走進(jìn)了故事。主人公阿廖沙，在童年的時(shí)候，就經(jīng)歷了一切的不幸，他的父親死了，他只好被接到了外祖父與外祖母的家里。他的媽媽莫名其妙地消失了，而他的外祖父又脾氣暴躁，經(jīng)常為一點(diǎn)小事揍阿廖沙。他的兩個(gè)舅舅不孝順，經(jīng)常陷害他的外祖父，家中一片混亂。只有外祖母在生活上處處關(guān)心阿廖沙，陪伴阿廖沙。最終，阿廖沙的母親改嫁后死亡，而外祖父破產(chǎn)了，他讓阿廖沙離開(kāi)家，自己走向人間去生活。
讀了阿廖沙的童年經(jīng)歷，我很為他而感到不幸，他還那么小，就經(jīng)歷了那么多的痛苦。父親的死亡，并沒(méi)有讓他天天淹沒(méi)在淚水中；母親的消失，并沒(méi)有讓他放棄生活，放棄童年；外祖父的暴打，并沒(méi)有讓他變得膽小怕事；家中的混亂的爭(zhēng)吵與戰(zhàn)爭(zhēng)，并沒(méi)有影響他樂(lè)觀積極的內(nèi)心；街上小孩的'嘲笑，并沒(méi)有讓他對(duì)自己失去信心；兩個(gè)舅舅及表哥的罪惡，并沒(méi)有改變他善良正直的心……
他雖然經(jīng)歷了這么多坎坷，這么多困難，在這么不與諧的家庭中生活，在這么混亂的社會(huì)中成長(zhǎng)，可是他卻沒(méi)有感到失望，反而在生活中處處都感受到了快樂(lè)，感受到了幸福。外祖母的一個(gè)故事，外祖父一個(gè)慈祥的眼神，母親一句溫柔的話語(yǔ)，都是他感到幸福、美好。在這樣的童年中都充滿了幸福，我又怎么能說(shuō)我的童年不幸福呢？
每天早上熱氣騰騰的早飯，每天上學(xué)路上媽媽的陪伴，每天中午爺爺奶奶的關(guān)心，每天晚上媽媽細(xì)心地給我檢查作業(yè)、簽字，每天晚飯后爸爸從外地送來(lái)的問(wèn)候……這不都是我生活中的幸福嗎？我有愛(ài)我的爸爸媽媽，關(guān)心我的親人，彼此友好的朋友與關(guān)愛(ài)我們大家的老師，這不都是我人生中的幸福嗎？
幸福無(wú)處不在，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論失敗還是成功，無(wú)論溫暖還是寒冷。幸福都是美好的，為了使生活更美好，就珍惜眼前的幸福吧！
《童年》讀后感4
童年是一條五彩的河，是一道七彩的路，是一座閃亮的橋，更是一個(gè)美麗的世界�！}記
夏日的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，斑駁的灑入房間，灑在那張粉色的書(shū)桌上，灑在《童年》這本書(shū)上。我緩緩地拿起并打開(kāi)了它……
讀完高爾基筆下的《童年》，我覺(jué)得主人公阿廖沙的童年實(shí)在是太悲慘了。在我的認(rèn)識(shí)中童年應(yīng)該是五彩繽紛，充滿快樂(lè)的。
文中的阿廖沙三歲喪父后，跟隨母親和外祖母來(lái)到外祖父家中生活。他的外祖父性情粗暴，兩位舅舅自私貪婪。阿廖沙每天生活中殘忍、恐懼，親人之間的爭(zhēng)吵和打罵中。
文中我最喜歡外祖母，在阿廖沙黑暗的童年中，善良慈祥的外祖母，就如同阿廖沙心中的一盞明燈，照亮著溫暖著他。在困難重重的童年生活中，外祖母教育阿廖沙要幫助弱小，有正義感。培養(yǎng)了阿廖沙正直善良、堅(jiān)強(qiáng)不屈的'性格。
讀完書(shū)中的故事，我仿佛體驗(yàn)了一遍阿廖沙的悲慘童年。我很同情阿廖沙，同時(shí)我也很慶幸自己的童年是如此的美好與幸福。和阿廖沙相比，我的童年是燦爛的，是彩色的。我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中長(zhǎng)大，每天生活的無(wú)憂無(wú)慮，是父母的“心肝寶貝”、“掌上明珠”。我們想要什么，父母總是會(huì)盡最大的努力去滿足，也從沒(méi)有感受過(guò)被鞭子抽打的滋味。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天堂一個(gè)在地獄。然而我們還不懂得感恩父母，有時(shí)還會(huì)跟父母頂嘴，亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在想想還真是不應(yīng)該。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。阿廖沙的童年挫折連連，磨難重重，但他依舊坦然面對(duì)，堅(jiān)定信念。他并沒(méi)有向黑暗勢(shì)力屈服，那些正直善良的人們給了阿廖沙力量與支持，使他成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、自信的人。
《童年》讓我懂得了：生活中的磨難與挫折并不可怕，只要堅(jiān)定信念，就能戰(zhàn)勝一切困難。學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到很多難題，有時(shí)也會(huì)很苦惱，想放棄，這時(shí)我就應(yīng)該向阿廖沙學(xué)習(xí)。
《童年》讀后感5
純真的童年
透明澄澈的童年河，帶著童年時(shí)的迷茫、好奇、憧憬，靜靜流淌……七歲那年，男孩雪弟離開(kāi)崇明島祖母家，被父親接到上海。從鄉(xiāng)村到城市，面對(duì)第一次分別和未知，不舍、難過(guò)和不安襲上心頭，第一次遇到壞人，第一次迷路，第一次遭到盤問(wèn)和圍觀……雖然有歡樂(lè)，有哀傷，有對(duì)前路崎嶇的初嘗，但生活中長(zhǎng)輩的關(guān)懷與扶助，有伙伴情、師生愛(ài)，雪弟始終能在童真和善意中完成一次次不平凡的成長(zhǎng)。
我印象最深的部分是第一章——《別了，老家》。雪弟因?yàn)榧磳⒁职秩ド虾Ａ�，鄉(xiāng)下的孩子們都站在拱橋上拼命揮舞著小手跟雪弟告別的場(chǎng)景�？粗鴷�(shū)中的文字，我仿佛能看到伙伴們跟雪弟告別的畫(huà)面，畫(huà)面很溫馨，我看到了在船上的`雪弟緩緩站起身，眼含淚水的跟岸邊的小伙伴們揮手告別的畫(huà)面，雪弟真的不想離開(kāi)老家，離開(kāi)昔日的小伙伴們，離開(kāi)曾經(jīng)玩耍的地方��！
《星星的目光》是這本長(zhǎng)篇小說(shuō)的最后一章，也是讓我感觸最深的一章。其中所有發(fā)生的美好事情都在文章的開(kāi)頭部分，讓雪弟十分開(kāi)心，于是等雪弟想趕回家把這些妙事全都告訴親婆的時(shí)候，親婆卻突然去世了。還記得雪弟趕回家趴在床邊流著淚大聲喊親婆的時(shí)候，親婆緩慢睜開(kāi)眼睛的第一反應(yīng)是咧開(kāi)嘴笑了笑，并吃力的說(shuō)：“雪弟，我在等你回家呢！不要哭，我已經(jīng)七十八歲了……”親婆說(shuō)完，眼睛閉上，便再也睜不開(kāi)了。雪弟平日里就說(shuō)親婆對(duì)他最好，什么好東西都給雪弟，犯了錯(cuò)誤也會(huì)包容他，親婆的突然去世，雪弟該會(huì)有多么傷心、難過(guò)��！
這本書(shū)把語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、物都描寫(xiě)的淋漓盡致，寫(xiě)習(xí)作的時(shí)候可以參考里面的好詞好句，并且這本書(shū)還把人物描寫(xiě)的很生動(dòng)，形象。我們的童年是不是也像雪弟一樣有趣、天真、活潑呢？讓我們一起珍惜童年生活吧！
《童年》讀后感6
說(shuō)起來(lái)真讓人慚愧，我以前并不愛(ài)讀小說(shuō)，因?yàn)槠L(zhǎng)，總需要花很多時(shí)間。所以，每次總是虎頭蛇尾，從未完整讀過(guò)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。
但是《童年》這本厚達(dá)298頁(yè)的長(zhǎng)篇小說(shuō)卻深深地吸引了我，居然被我破天荒的讀完，而且說(shuō)是聚精會(huì)神地讀完也毫不為過(guò)。小說(shuō)讀完了，我為書(shū)中的主人公也就是作者高爾基原型的命運(yùn)深深牽掛，我流過(guò)淚，與他同苦；我歡笑過(guò)，與他同樂(lè)，可以說(shuō)這是一本令人震撼、難忘和啟迪的好書(shū)，不愧是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品。下面還是讓我們一同感受一下主人公的成長(zhǎng)歷程吧！書(shū)中寫(xiě)的小主人公阿廖沙生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲父親因病而去世，隨著母親來(lái)到外婆家。在他的周圍，有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，還有會(huì)跳舞的年輕學(xué)徒，有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽胸脯的繼父，有“奶奶”綠老太婆，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)、在冰天雪地里到小島上去偷木板的小流浪漢……
他沒(méi)有同伴，只有對(duì)他最好的外婆。在他上學(xué)期間，穿的是母親的`皮鞋，用外婆的外套改作的大衣和黃襯衫，同學(xué)們總是嘲笑他。老師也經(jīng)常用一對(duì)讓人生厭的眼睛盯著我，經(jīng)常不我趕回家，不讓我上學(xué)。使“我”厭惡學(xué)習(xí)，直到有一天，數(shù)學(xué)老師出了一道算式題“123……100”沒(méi)人會(huì)做，那是“我”舉起了高高的手，回答對(duì)了問(wèn)題，老師對(duì)“我”的態(tài)度才有所好轉(zhuǎn)。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。
但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。在我們身邊很少有人勾心斗角，而阿廖沙的兩個(gè)舅舅卻為了家產(chǎn)想盡一切辦法把自己的父親推入懸崖。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金錢堆著，生病了有人在我們旁邊日夜守著，我們多幸福呀！
《童年》讀后感7
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。作者以優(yōu)美的文筆，記錄了其童年時(shí)代的所見(jiàn)所感，寫(xiě)得深刻細(xì)膩，引人入勝，像一顆顆珍珠，而全書(shū)則是如用這些珍珠組成的一串晶瑩剔透的項(xiàng)鏈。其中“阿廖沙”令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
“阿廖沙”父母雙亡，而他的外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在那樣惡劣的環(huán)境下，他熬過(guò)來(lái)了。其實(shí)，“阿廖沙”的原型就是高爾基本人，高爾基借“阿廖沙”這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年，這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的.人心丑陋的一面。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！
回到現(xiàn)實(shí)中，與“阿廖沙”相比，我們的生活是多么美好呀！我們享受著爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，享受著老師孜孜不倦的教誨，享受著童年伙伴親密無(wú)間的友情。我們的校園是寧?kù)o而美麗的，我們每天坐在明寬敞亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，是多么的幸福呀！而“阿廖沙”那個(gè)年代呢？“阿廖沙”很少有安寧的日子，幾乎天天有人欺負(fù)他、侮辱他、傷害他。天哪，如此一對(duì)比，我們的童年和“阿廖沙”的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！
但擁有著這些，我們知足了嗎？不，并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾�，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。所以我們并不懂得珍惜，甚至出手闊氣。想想這些我們真是太“天真”了。的確，我們不用像“阿廖沙”那樣才十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。
《童年》讀后感8
在當(dāng)今中，我們大多數(shù)人一直相信生活是美好的，可我們也必須承認(rèn)，丑惡也是一種真實(shí)，而且它們從未絕跡過(guò)。讀完高爾基的《童年》，我對(duì)此有更深的。里面有許多個(gè)極其丑陋的鏡頭我是完全無(wú)法想象出來(lái)的。
在我們這些90年后的孩子中，我們都有一個(gè)美好快樂(lè)的童年，可高爾基卻有一個(gè)不幸的童年。小小年紀(jì)的高爾基離開(kāi)父母身邊，在他外祖父家目睹舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，愚弄弱者，毒打兒童的令人作嘔的丑事。我雖然知道，那個(gè)時(shí)候的社會(huì)是黑暗的，低層社生活就是這么無(wú)奈，可我無(wú)法想象一個(gè)小孩子在這種社會(huì)下是怎樣生活的。
在我印象中，有這么一個(gè)鏡頭，一直在我腦海里徘徊，想忘卻忘不。小高爾基的舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)，殘忍的用十字架壓死他們家的一個(gè)工人。這個(gè)工人無(wú)聲無(wú)息的死掉，人們也很快忘掉他，似乎從來(lái)沒(méi)有他這么，也從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)這么一件事。我無(wú)法理解，這就是人們對(duì)待生命的態(tài)度！我不敢相信，他們那顆肉做的'心真的已經(jīng)變成石頭般堅(jiān)硬！
沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)底層社會(huì)是黑暗的，可高爾基并沒(méi)有被這黑暗侵蝕，他仍保持善良的品性，并且從未放棄過(guò)對(duì)美好生活的追求。對(duì)于這點(diǎn)，我對(duì)高爾基感到由衷的敬佩。在《童年》里有這么一段話：“在這塊廣闊而又肥沃的土地上，丑陋，卑鄙和，善良一同生長(zhǎng)著，而后者點(diǎn)燃我們的希望，因?yàn)樾腋ｋx我們不再遙不可及！”讀完整本書(shū)，我最不能忘記的就是這段話。雖然身處黑暗，卻不曾被黑暗所吞噬。在高爾基家的工人死時(shí)，無(wú)一人為此感到傷心，只有他為此感到難過(guò)；在他看到他外祖父毆打外祖母時(shí)，他會(huì)冒著被外祖父毒打的危險(xiǎn)前去幫助外祖母；在他周圍的人都被黑暗籠罩時(shí)，他敢于沖破黑暗，走向光明。我敬佩他那善良純潔的心，他那敢于與黑暗斗爭(zhēng)的勇敢，他那對(duì)美好生活的憧憬與向往。
《童年》教會(huì)我許多哲理。無(wú)論你生活在怎樣污濁的環(huán)境，始終要保持一顆善良正直的心，也不要放棄對(duì)生活的追求與向往。在我們當(dāng)今社會(huì)中，也有丑惡的現(xiàn)實(shí)，它們是那么沉重，那么令人窒息和作嘔，可我們要想將它們從我們的生活中清除掉，就必須解它們。所以我們必須要有勇于面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的決心和勇氣。
《童年》講述一個(gè)我們從未有過(guò)的童年，我們從高爾基的《童年》中，又在人生路上邁一大步！
《童年》讀后感9
這段時(shí)間，我迷上了一本書(shū)——俄國(guó)著名作家高爾基寫(xiě)的《童年》。該書(shū)是一部自傳體小說(shuō)，反映的是19世紀(jì)俄羅斯底層民眾悲慘的生活狀況。阿廖沙是《童年》這本書(shū)里的主人公。
阿廖沙的命運(yùn)十分凄苦：三歲失去父親，被迫隨母親到外祖父家生活。對(duì)阿廖沙來(lái)說(shuō)，外祖父的家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是個(gè)人間地獄：外祖父脾氣暴躁，視財(cái)如命，卻掌管著家里的一切；兩個(gè)舅舅與外祖父如出一轍，常常為了分家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，甚至大打出手；女人在這家中沒(méi)有地位，任丈夫打罵……
在這樣一個(gè)充滿封建、野蠻的家庭環(huán)境里，是勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母和好朋友小茨岡給了阿廖沙生活的'勇氣和信心。外祖母給阿廖沙講好多神話故事，這些故事使阿廖沙受到了不少的教育和啟迪。好友小茨岡，更是多次用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，讓阿廖沙免受了不少皮肉之苦。在外祖父家的所見(jiàn)、所受給阿廖沙幼小的心靈留下的無(wú)法抹掉的陰影。
與阿廖沙相比，我們的童年要比他好上千萬(wàn)倍。生活在中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家，我們衣食無(wú)憂，被視為祖國(guó)的花朵來(lái)呵護(hù)。國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，我們上學(xué)讀書(shū)的權(quán)益得到了保障。1991年9月4日，國(guó)家還頒布了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。在家庭，在學(xué)校，在社會(huì)，我們成了捧在手上怕摔，含在嘴里怕化的寶貝。可是，我們很多人不懂得珍惜當(dāng)今的美好生活，整天游手好閑，不努力學(xué)習(xí)。有的還沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。更有甚者，與他人比吃穿，向父母提出奢侈的要求，實(shí)在太不應(yīng)該了。
記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯”和“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子”的話。我認(rèn)為，我們應(yīng)該趁年少之時(shí)努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)為國(guó)效力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不做“少壯不努力，老大徒傷悲”之人。
《童年》讀后感10
最近，我讀了高爾基的作品《童年》，生動(dòng)地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。每個(gè)人都有自己的童年，無(wú)論它是快樂(lè)的還是無(wú)聊的，它總是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
《童年》反映了我們童年的喜怒哀樂(lè)，但我認(rèn)為我們可能是童年最純潔、最善良的！無(wú)論如何，與阿廖沙相比，我們的童年是燦爛而快樂(lè)的；沒(méi)有痛苦和斗爭(zhēng)，我們無(wú)憂無(wú)慮地生活著。從這個(gè)角度來(lái)看，我們與阿廖沙有很大的不同。我們有很多，但我們?nèi)匀徊粷M意。我們只想期待世界上更好、更想要的東西，但我們不認(rèn)為我們太自私了嗎？
是的，我們經(jīng)常過(guò)著伸出衣服，張開(kāi)嘴吃飯的生活，只是讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，從不獨(dú)自在世界中徘徊；這種日子太久了，心自然感覺(jué)不到味道。當(dāng)時(shí)阿廖沙呢？很少有和平的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他，我有時(shí)不明白，那些人為什么要做這樣的事情來(lái)傷害別人？他們值得做這些毫無(wú)意義的事嗎？這種事情不會(huì)發(fā)生在他們身上嗎？然而，阿廖沙簡(jiǎn)單完美的心并沒(méi)有被這些消極的態(tài)度所同化，而是始終保持著他高尚的思想。然而，這種思想貫穿了他的一生，反映了他所有的內(nèi)在美。
阿廖沙的童年就是這樣，人們?cè)谕樗耐瑫r(shí)不禁感到欽佩。童年屬于我，也屬于你。當(dāng)我們?cè)谛睦锔械娇仗摃r(shí)，回想起童年的自己，它會(huì)凈化你的靈魂，讓你有無(wú)限的情感。因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。
要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要在福中不知福。如此優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，如此美好的童年生活，如果我們不努力學(xué)習(xí)，那就太難過(guò)了�，F(xiàn)在，我們應(yīng)該后悔過(guò)去的奢望和奢望，不任何東西，而是學(xué)會(huì)珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切。當(dāng)我們走進(jìn)校園，成為一名學(xué)生在這朗朗讀書(shū)的聲音中，充實(shí)的`一天開(kāi)始了。老師熱情地教我們知識(shí)，學(xué)生們互相討論；我們就像一棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的水分，吸收更多更好的知識(shí)，我們不斷茁壯成長(zhǎng)。在這個(gè)知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始慢慢成熟。
現(xiàn)在，童年即將到來(lái)，迎來(lái)了充滿活力的青春，讓我們珍惜童年的最后一刻，有點(diǎn)粗心，童年會(huì)離開(kāi)我們，抓住童年的最后一次，給我們的童年留下最好的印象！
《童年》讀后感11
看到中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉《保衛(wèi)童年》這本書(shū)，我把又一次陷入思考，思考起如何以客觀的眼光面對(duì)每一個(gè)不同的孩子。
成年人的幸福與不幸往往可以在童年找到深刻的原因，由于一切都是從童年開(kāi)始的。讓孩子擁有幸福的童年是我們做父母和教師的職責(zé)。孫教授在這本書(shū)里重點(diǎn)談了“童年恐慌”這個(gè)值得警惕的現(xiàn)象，即兒童因面臨巨大壓力而不能承受所導(dǎo)致的一種較強(qiáng)烈較持久的焦慮心態(tài)。我們對(duì)孩子的期看值高，孩子對(duì)自己的期看值同樣也高，一心想著要好，讓父母興奮。在家庭教育中過(guò)分強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)需要，弱化認(rèn)知需要，缺少培養(yǎng)孩子習(xí)慣的耐心與細(xì)心，使孩子缺少學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)力，從而陷進(jìn)成就焦慮之中。
書(shū)中很多理論，對(duì)我很有鑒戒意義，希看自己在優(yōu)秀的理論指導(dǎo)下做得更好：
第一、教育必須以人為本�？梢宰尯⒆邮煜ぷ约旱�'弱點(diǎn)或錯(cuò)誤，但決不能讓孩子以為自己天生愚笨或品質(zhì)惡劣，恰恰相反，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是是個(gè)聰明的、有潛力的人。童年所犯的錯(cuò)誤，都是一個(gè)好人所犯的錯(cuò)誤，耐心等待也是一種愛(ài)。
第二、教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。要用巧妙的方法讓孩子相信自己是由潛力的。比如畫(huà)畫(huà)不好沒(méi)關(guān)系，唱歌好的就可以;唱歌不好也沒(méi)關(guān)系，也許運(yùn)動(dòng)不錯(cuò);運(yùn)動(dòng)不好也沒(méi)關(guān)系，孩子喜歡幫助別人，同樣也是好樣的，讓孩子感受到快樂(lè)。
第三，寬容孩子的不完美。世界上每個(gè)人都不是十全十美的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤可以“視而不見(jiàn)”。這種視而不見(jiàn)不即是放縱，而是選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子。對(duì)孩子多給與肯定，幫孩子共同解決題目，選擇孩子適合的發(fā)展道路。讓孩子相信，我現(xiàn)在不會(huì)的，經(jīng)過(guò)努力是可以學(xué)會(huì)的;我犯了錯(cuò)誤，假如能夠引以為戒，壞事可以變成好事;不管碰上什么麻煩和壓力，慢慢都會(huì)發(fā)生變化，人的聰明與辦法總比困難多。
《童年》讀后感12
假期，我讀了一本叫《好小子———童年故事》的書(shū)，是由英國(guó)著名作家羅爾德。達(dá)爾編著的。
在故事中，羅爾德。達(dá)爾的爸爸因?yàn)樾r(shí)候玩電線桿失去了左手，雖然失去了左手，但是他仍然堅(jiān)持工作著，這教會(huì)了羅爾德。達(dá)爾做事要堅(jiān)持不懈。羅爾德。達(dá)爾的媽媽生了四個(gè)孩，其中一個(gè)就是羅爾德。達(dá)爾。1920年，羅爾德。達(dá)爾的親姐姐不幸得闌尾炎去世了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，他的爸爸患了肺炎也去世了。媽媽帶著達(dá)爾和他的兄弟姐妹過(guò)著貧困的生活，天天打工，手都磨出了厚厚的繭子。
迫不得已，媽媽把他們送到了一所離家很遠(yuǎn)的寄宿幼兒園。達(dá)爾在那里常常交好朋友，其中有四人是他最好的朋友，但是卻躲不了幼兒園老師的虐待。
生活苦中有樂(lè)，最高興的是達(dá)爾的媽媽每周都會(huì)寄給他們每人六便士，他們每天會(huì)拿一便士去一家糖果店買糖吃，那家糖果店的老板娘讓他們無(wú)比憎恨，因?yàn)樗偸悄盟请p骯臟的手去挖糖而不是用小鏟子把糖鏟出來(lái)。因此，他們?cè)诮淌业哪景逑掳l(fā)現(xiàn)一只死老鼠，就準(zhǔn)備把死老鼠放在糖瓶里。他們配合好了，順利把死老鼠放在糖瓶里，就這樣，沒(méi)幾天校長(zhǎng)就知道了這件事，校長(zhǎng)把他們五個(gè)叫進(jìn)了辦公室，拿著一根又粗又長(zhǎng)的棍子，準(zhǔn)備打他們五個(gè)的屁股，每人被打了許多下，屁股全打紫了，好多天都不能下床。后來(lái)達(dá)爾被轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)名叫雷普頓的學(xué)校，在那里達(dá)爾成了一名伊頓墻球隊(duì)長(zhǎng)和軟式墻球隊(duì)長(zhǎng)，最后羅爾德。達(dá)爾也成為了一名內(nèi)行攝影家。
現(xiàn)在，大家的'童年生活是幸福和美好的，但羅爾德。達(dá)爾的童年生活都是非常困苦可憐，幼年喪父，失去了父母對(duì)他的庇護(hù)，但是達(dá)爾卻心理健康陽(yáng)光，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，天性幽默，積極向上，最后創(chuàng)造出了自己的新生活。我們要珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己的美好生活。
《童年》讀后感13
我手中的這本《童年的隱秘》是由意大利當(dāng)代教育史上最宏大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞．蒙臺(tái)梭利撰寫(xiě)的，蒙臺(tái)梭利一開(kāi)頭討論智力缺陷的兒童的心理和教育問(wèn)題，后來(lái)她創(chuàng)辦“教育之家”，致力于正常兒童的教育試驗(yàn)。
這本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利深刻地提醒了兒童心理進(jìn)展的隱秘，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童消失心理偏差的根本緣由，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。
《童年的隱秘》詳盡地告知父母，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)展活動(dòng)（書(shū)中稱為工作）來(lái)獲得。成人假如想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們制造一個(gè)布滿愛(ài)的安全的環(huán)境，敬重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探究中，他會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
書(shū)中還講到很多詳細(xì)的觀念，比方，兒童布滿精力樂(lè)此不疲地去工作（活動(dòng)），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng)，并沒(méi)有任何目的。在這種工作中其力量也得到了進(jìn)展。兒童對(duì)“秩序”有一種自然的敏感性，假如這種秩序被打亂，會(huì)引起他心理上的'擔(dān)心，甚至?xí)鹕砩系募膊�。更換保姆、脫穿衣服、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反響。兒童還喜愛(ài)重復(fù)性的活動(dòng)，對(duì)于喜愛(ài)的活動(dòng)，他會(huì)非常專注的、寧?kù)o的反復(fù)操作進(jìn)展，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿意感。成人絕不應(yīng)當(dāng)去取笑或打斷孩子的工作。
我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外，還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期確實(shí)立，協(xié)作幼兒不同的關(guān)鍵期進(jìn)展適時(shí)的教育，這或許就是孩子們有精彩表現(xiàn)的緣由吧！對(duì)于這一點(diǎn)，我想任何一個(gè)蒙氏教師都是非常熟識(shí)的。專心分析孩子消失的各種現(xiàn)象，孩子需要什么，我們就給他供應(yīng)什么樣的環(huán)境。把孩子置身于一個(gè)開(kāi)心的環(huán)境。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)“這種敏感期的存在或許更清晰地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)狀況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期，適應(yīng)孩子的進(jìn)展規(guī)律，那么我們的教育將會(huì)有事半功倍的效果。
《童年》讀后感14
童年是人生最寶貴的一筆財(cái)富，童年的游戲更是難得的寶石，童年無(wú)論是貧窮的還是富有的，在日復(fù)一日的歲月里它都會(huì)成為生命中最誘人的磁場(chǎng)。而《童年》這本書(shū)中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？
阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他，不得不使他感到孤獨(dú)寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)使他受到熏陶�？赏瑫r(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架，明爭(zhēng)暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨早已在他的心靈上留下了印跡
當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生。”它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)忍不拔地頑強(qiáng)生長(zhǎng)，并且對(duì)美好的生活充滿向往，把在沉睡的民眾喚醒。
阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的'，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)�，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
繁花落盡，敗葉隨舞，想起了那段最無(wú)暇的時(shí)光————與雪人相伴，與蝴蝶共舞，童年是多么的快樂(lè)！如流星一般，轉(zhuǎn)瞬即逝，一去不返，只留下那美好的回憶。
《童年》讀后感15
今年寒假，我讀了《童年》這本書(shū)。
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為自傳體三步曲。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的`，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。
高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
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