誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都參加過主題班會吧？主題班會有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設(shè)。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會而發(fā)愁？下面是小編為大家整理的誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案，歡迎大家分享。
誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案1
教學(xué)目的：
使學(xué)生對“誠信”有正確的認(rèn)識，并使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地實(shí)踐“誠信”的諾言。以此來提高學(xué)生的'誠信文明，使其成為一個(gè)品德高尚的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過動態(tài)地活動，認(rèn)識“誠信”，理解“誠信”，實(shí)踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案2
尊敬的各位評委老師：
上（下）午好！
我是號考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
品德與社會是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容，有較強(qiáng)的綜合性�！墩\信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個(gè)話題構(gòu)成：請你相信我、誠信是金、社會呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校園�；诖吮尘�，在課程中加強(qiáng)誠實(shí)守信教育十分重要。
二、說學(xué)情
五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識。另外，對于五年級的學(xué)生來說，認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本課特點(diǎn)及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會課程目標(biāo)的.三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實(shí)做人。
3、理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合本課特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我將本框題的重、難點(diǎn)設(shè)置如下：
【重點(diǎn)】
理解誠實(shí)守信的重要意義，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點(diǎn)】
能在生活中踐行誠信觀念，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)《品德與社會》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個(gè)具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會誠信是立人之本。同時(shí)，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個(gè)誠信的好少年，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例認(rèn)識到有失誠信的不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識、踐行誠信。
在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資源，達(dá)到更好的教育效果。
六、說教學(xué)過程
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運(yùn)用講故事的方式導(dǎo)
導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個(gè)問題，大家都喜歡聽故事嗎？大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個(gè)故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會問大家一個(gè)問題。
古代有個(gè)人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要?dú)⒇i，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢？”最終，曾子還是把豬殺了。
同學(xué)們，故事聽完了，請大家想一想一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的而殺了一頭豬，這是為什么呢？哪位同學(xué)能將你的想法和大家分享一下呢？
這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、哪個(gè)更重要
過渡：同學(xué)們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非常看重一個(gè)人誠信的品質(zhì)的，誠實(shí)守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個(gè)年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。
我通過課件展示教材第8頁的故事，引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個(gè)大型的人才招聘會，假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請問你會錄用他嗎？這個(gè)年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢？
我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進(jìn)行表揚(yáng)并進(jìn)行總結(jié)，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也
設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗(yàn)誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成；另外，在角色扮演過程中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。
2、假如沒有誠信
過渡：那位青年遭到拒聘，是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，其實(shí)在我們的社會生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。
我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來等。
我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人會受到什么影響？
通過研討，使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個(gè)社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；同時(shí)，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：個(gè)人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)有誠信的好少年呢？
我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動中。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個(gè)有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實(shí)守信不論是對我們社會還是對我們個(gè)人都非常重要，假如沒有誠信，整個(gè)社會會失去安全感，人與人會失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個(gè)誠實(shí)守信的人，而且還要為弘揚(yáng)社會的誠信美德貢獻(xiàn)自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計(jì)制作一份“誠信是金”的手抄報(bào)，下節(jié)課在班級里面進(jìn)行交流展示。
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報(bào)，鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性！
七、說板書設(shè)計(jì)
好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識特點(diǎn)，我將板書設(shè)計(jì)如下：
誠信是金
一、誠信是做人之本
二、假如沒有誠信
三、做誠信的好少年
誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案3
主持人(甲)：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人(乙)：下面我們依次請3個(gè)同學(xué)來為我們講述這些小故事
1、《韓信的`故事》
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）
3、《司馬光誠對買馬人》的故事
誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案4
一、說教材：
《誠信是金》是人教版五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。
1、活動目標(biāo)
在情感與態(tài)度方面：通過對本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生切身的體驗(yàn)，結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
在知識與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強(qiáng)感受事物的能力，幫助學(xué)生了解社會處處需要誠信。
在過程與方法方面：學(xué)生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、播放誠信故事的《曾子殺豬》的故事。
2、從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠信的現(xiàn)象。
二、說教學(xué)方法：
根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培 在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)理念
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在我們古代有一個(gè)這樣的故事，我們來聽一聽，播放《曾子殺豬》的故事
故事大意：一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做�！边@話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。
曾子的妻子從集市回來時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的'妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。
曾子為什么要?dú)⒇i呢？
曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，誠實(shí)無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。
設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。
活動二：感受生活課前讓大家從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠信的故事。（四人小組里互相交流）
同學(xué)們給我們介紹了許多關(guān)于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會發(fā)生這樣一來的。事情。我們來看一看：一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個(gè)人資料：屏幕顯示文字──留學(xué)生個(gè)人資料：1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2、精明能干；3、誠信記錄：曾三次逃票。
討論：（1）為什么這些公司不看重這位留學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和精明能干的才能，卻如此看重他個(gè)人是否具備了誠實(shí)的品質(zhì)呢？
（2）這是一件真事。寫這個(gè)故事的作者就是那位留學(xué)生，他把自己的教訓(xùn)寫出來，是想告訴我們什么？
小結(jié)：誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認(rèn)可，更不能在社會上立足�？梢�，做人首先應(yīng)當(dāng)是誠信。
設(shè)計(jì)理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是《品德與社會》中應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。
活動三：反思換位體驗(yàn)，引導(dǎo)思考假如沒有誠信
1、學(xué)生閱讀書上班11頁談?wù)効窗l(fā)法。
假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場
便民傘的丟失帶來的不方面
旅游時(shí)，游客不守時(shí)回來
2、學(xué)生調(diào)查了解到不講誠信給人民帶來的危害
資料：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對白酒產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77、4%。本次抽查中有17種產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)注單項(xiàng)不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標(biāo)注質(zhì)量等級等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34%。
討論：如果生活在這樣不誠信的社會環(huán)境中，你會有怎樣的感受？為什么？
設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)是一種心智活動，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評價(jià)某一事件、思想。學(xué)生通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ�、可以交流的、甚至是融于心智的存在�?/p>
活動四：聯(lián)系實(shí)際，升華情感
設(shè)計(jì)誠信樹上開滿了誠信果，讓同學(xué)們思考：如何把這些誠信果帶回家？
第一個(gè)誠信果：小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見面，一起去看美術(shù)展覽�？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞辍Ｐ〖t以為下雨了，小芳不會去了，所以她就沒有去。
第二個(gè)誠信果：小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請李明代自己向班主任請兩天“病假”，李明該怎么做？
第三個(gè)誠信果：果果同媽媽一起去旅游，買門票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？
討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的良好品德習(xí)慣必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學(xué)行為，利用生動有趣的“采摘誠信果”活動，通過學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實(shí)現(xiàn)。
活動五：總結(jié)
同學(xué)們，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠 誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎(chǔ)。讓我們行動起來，做一個(gè)誠實(shí)守信的小公民！最后送給大家一首歌——《誠信如歌》：讓誠信伴隨我們每一個(gè)人。
誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案5
各位專家、老師：
你們好！
今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》。
下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、這五個(gè)方面來說一說我對本課的理解和設(shè)計(jì)。
一設(shè)計(jì)理念
在講理念之前，先給各位老師講幾個(gè)誠信調(diào)查問卷中同學(xué)們反映的問題：1有的同學(xué)借錢，說明天就還，但卻一再往后推，甚至不還。2欠債還錢，天經(jīng)地義，流氓借錢，從來不還，為啥咱不能呢？3考場有人作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果受到了紀(jì)律處分。4與一位同學(xué)約好了星期天到公園玩，可我在公園門口等了他兩個(gè)小時(shí)也沒來，后來他說，他當(dāng)時(shí)有不想去玩了。5某日，同學(xué)甲在桌子下面拾了一張50元的鈔票，同學(xué)乙看見了，但沒有出聲。下課后，老師問班里有沒有人拾到錢，都沒有說。乙說：“老師，甲拾到了”甲立即說“老師，我沒有”以后，同學(xué)再也不理甲了。 6有同學(xué)答應(yīng)老師和家長不再上網(wǎng)了，結(jié)果還偷偷上網(wǎng)。鑒于以上反映的學(xué)生思想實(shí)際，我確定設(shè)計(jì)本課的理念是：以人為本，在知識傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、道德觀，樹立誠信觀念，并內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。把學(xué)生培
二、說教材
1.本框地位和作用
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到做人、興業(yè)、立國。
2.教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)：誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用
�。�2）能力目標(biāo)：通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用。辯證唯物主義告訴我們，理論指導(dǎo)實(shí)踐。只有了解誠信內(nèi)涵及其重要作用，才能指導(dǎo)人們的行動。（感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；實(shí)踐—認(rèn)識）所以確定此為重點(diǎn)。
難點(diǎn)：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際：雖然知道、認(rèn)識到誠信的重要，但在某些情境下，不一定能做到誠信。（實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿。認(rèn)識世界是為了指導(dǎo)、改造主觀和客觀世界。認(rèn)識回到實(shí)踐，螺旋上升）所以確定此為難點(diǎn)。
三、說教法和學(xué)法
1教法：基于本框的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了以下的“四步探究教學(xué)方法”：
1、傳美故事，巧妙導(dǎo)入
2、感悟經(jīng)典導(dǎo)出概念
3、合作探究，加深感悟
4、兩難情境，堅(jiān)定信念
2.學(xué)法：教學(xué)是生命相遇，心靈相會的過程。在此引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、前蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基、美國心理學(xué)家布魯納的建構(gòu)主義理論，以及新課程提倡的新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的教學(xué)觀，等等。
四課前準(zhǔn)備
上課之前進(jìn)行了一個(gè)誠信問卷調(diào)查。這樣可以了解學(xué)生對誠信問題的真實(shí)看法，生活中存在的誠信問題。對誠信現(xiàn)狀加以了解，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。
五教學(xué)過程
1、傳美故事，巧妙導(dǎo)入
以中華傳統(tǒng)美德故事“曾參殺豬”導(dǎo)入，問題設(shè)計(jì)：這豬該殺還是不該殺呢？無論學(xué)生認(rèn)為該還是不該，都會肯定殺豬起到的教育效果——教育妻子和孩子要守信用。
巧妙的問題設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂角色，并通過思考和回答自然導(dǎo)入“誠信”這一課題，2 、感悟經(jīng)典導(dǎo)出概念
根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生講述曾經(jīng)閱讀的，也可以參考書中的傳美故事，感悟“誠信”內(nèi)涵。許多學(xué)生讀過“商鞅立木取信”“周幽王烽火戲諸侯”的`故事。一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強(qiáng)勢壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。書中有“一諾千金”的故事，“君子一言，駟馬難追”的古訓(xùn)，還有孔子“人而無信，不知其可也”經(jīng)典論斷。在對這些傳統(tǒng)經(jīng)典的理解中，歸納概括出誠信內(nèi)涵：“誠”就是內(nèi)誠于己，誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。在感悟經(jīng)典中，通過思考探索，重點(diǎn)得以突破。
3、合作探究，加深感悟
讓同學(xué)分組討論兩種情況：“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例，對個(gè)人和社會有何作用？有哪些缺乏誠信的事例，這些做法會給我們社會帶來什么影響呢？”分組自由討論，讓每位同學(xué)都有機(jī)會發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，在有爭論的地方老師可適當(dāng)引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時(shí)解答。學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白誠信的重要作用。懂得⑴為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。⑵對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求；“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。通過討論活動，也可以鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中接受誠信---這一中華傳統(tǒng)美德。
4、兩難情境，堅(jiān)定信念
認(rèn)識誠信是第一步，最重要的是要做到誠信。生活是復(fù)雜的，在某些情境中能做到誠信是關(guān)鍵。這是我們教育的目的�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。根據(jù)課前做的誠信調(diào)查，及生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一些兩難情境，讓學(xué)生分組討論該如何看待與處理：1你是學(xué)校四項(xiàng)檢查小組成員，發(fā)現(xiàn)自己班級衛(wèi)生不徹底，你是否會扣分？2如果現(xiàn)在你手里有100元的假幣，你會怎么辦？3家長和老師都不讓你進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，你也承諾不進(jìn)，你到底會怎么做？4你與同學(xué)約好下午到公園玩，而你恰好有事，不想去了，你會怎么辦？
分組競賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，并且能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對誠信表現(xiàn)的辨別，對誠信本質(zhì)的把握。讓學(xué)生把誠信的理論知識與自己的實(shí)際行動緊密相連，解決在生活中遇到的誠信事件，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。
5課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識，把誠信知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)。樹立誠信意識，堅(jiān)定誠信行為。
課后作業(yè)：
1、就自己關(guān)注的誠信問題設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，并寫出調(diào)查報(bào)告。
2、就改變生活中不誠信現(xiàn)象，提一些合理化的建議
3、寫一句關(guān)于誠信的宣傳口號。
說課完畢，謝謝大家！
誠信是金教案 《誠信是金》主題班會教案6
首先我將從教材、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)定、教法學(xué)法及教學(xué)程序五個(gè)方面展開論說。
一、教材分析：
《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在中年級“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學(xué)習(xí)本課是對前面所學(xué)知識的延續(xù)，也是對“在復(fù)雜的社會中怎樣待人”這一教學(xué)內(nèi)容所作的鋪墊。
二、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識，能辨別什么是對與錯(cuò)，只是在選擇實(shí)踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進(jìn)一步提高。針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，感悟誠信的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我依據(jù)新課標(biāo)精神，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道誠實(shí)守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、通過收集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學(xué)生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。
3、激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
四、教法學(xué)法：
結(jié)合六年級學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗(yàn)法及討論歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動中感知、體驗(yàn)、思考。
在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過故事體驗(yàn)、調(diào)查了解及積極討論等學(xué)法感受誠信的重要意義。
下面我來談?wù)劚敬谓虒W(xué)程序的設(shè)置：
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽(yù)、機(jī)敏、健康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險(xiǎn)的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢？并說明理由。
通過故事導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。
二、感受生活，加深印象
為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計(jì)了：辯論小擂臺。
一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個(gè)人資料：屏幕顯示留學(xué)生個(gè)人資料：1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2.精明能干；3.誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認(rèn)可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應(yīng)當(dāng)講誠信。
三、不講信用，害人害己
其實(shí)有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？觀察圖片。
“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報(bào)道。
在這個(gè)小環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，再課件出示大量的事實(shí)，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會失去安全感。從而認(rèn)識到營造誠信社會的.重要性。
四、對人守信，對事負(fù)責(zé)
其實(shí)，我們中華民族一直就擁有誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時(shí)期，中國人就提出了“誠信”的思想�？鬃釉f過“人無信不立”，同學(xué)們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。
接下來讓同學(xué)們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進(jìn)行了分析，讓學(xué)生感受古人重諾言的同時(shí)，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。）同學(xué)猜想一下，接下來這位姑娘會怎么做？
真實(shí)的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進(jìn)個(gè)人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學(xué)們分析誠信會給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會到講誠信的重要性。在學(xué)生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是。
“學(xué)生的品德和社會性源于他們對社會的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟�！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
五、兩難情境，踐行誠信
在這個(gè)流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強(qiáng)同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為誠實(shí)守信人。
1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜若狂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了，怎么辦？
2、玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
3、小丁代表班級進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的現(xiàn)實(shí)生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。
六、化情為行，教育延伸
在本課即將結(jié)束之時(shí)，請全班學(xué)生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生在思想上已深入，化情為行。
這時(shí)，教師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是”，我們的生活中才會盛開美麗的“誠信”之花。
本環(huán)節(jié)在學(xué)生掌握講誠信重要意義的同時(shí)，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當(dāng)講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號，或小組辦手抄報(bào)。
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