養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會（精選6篇）
在各領(lǐng)域中，我們需要用到練習題的情況非常的多，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。一份好的習題都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會 1
活動目的：
1、讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用，提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。
活動時間：
主持人：班主任
活動地點：二、一
班會過程：
一、導(dǎo)入
請大家聽一個故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的'財富。
二、習慣的力量——細節(jié)決定成敗
師：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。
20xx年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準備了3年，我很有信心考；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。
三、引以為戒——說說你我的壞習慣
既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。上，老師給我一次機會吧�！�
師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習慣。淚水，值得同情
學生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復(fù)習，寫完作業(yè)就睡覺。
生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說話。
大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。
壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。
四、互相學習說說你我的好習慣
究竟好的習慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽�。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？
每天按時自學預(yù)習、專心上課以及善于提問的習慣。善于整理錯題，每課都有詳細的整理。做題仔細，有課后閱讀并記筆記的習慣。
聽課特別認真，作業(yè)做得也認真。
五、活動總結(jié)：
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。
養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會 2
班會目標
讓學生認識到良好學習習慣的重要性。
幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正不良學習習慣，培養(yǎng)自我管理能力511。
班會過程
導(dǎo)入
教師講述“小象與鐵鏈”的故事，引導(dǎo)學生思考習慣的力量5。
提問：“小象為什么長大后也不掙脫鐵鏈？”（答案：習慣的力量）。
討論與分享
學生分組討論自己有哪些好習慣和壞習慣，并分享帶來的影響11。
教師總結(jié)：好習慣如認真聽講、按時完成作業(yè)，壞習慣如上課走神、拖延作業(yè)。
情景模擬
模擬課堂場景，展示好習慣與壞習慣的對比，讓學生直觀感受其影響14。
制定計劃
學生填寫“告別壞習慣挑戰(zhàn)書”，列出最想改正的'3個壞習慣和具體行動計劃5。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“好習慣是終身的財富，從小事做起，從現(xiàn)在開始！”
養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會 3
班會目標
讓學生了解習慣對學習和生活的影響。
引導(dǎo)學生制定改進計劃，培養(yǎng)良好學習習慣511。
班會過程
導(dǎo)入
教師提問：“一根細細的鏈子能拴住一頭大象，為什么？”（引出習慣的`力量）5。
故事啟發(fā)
講述“乞丐與遺產(chǎn)”的故事，引導(dǎo)學生思考習慣對行為的深遠影響5。
習慣自測
學生完成“學習習慣小測驗”，了解自己的習慣狀況14。
教師公布結(jié)果并分類指導(dǎo)。
小組討論
討論“如何培養(yǎng)好習慣”，如課前預(yù)習、課后復(fù)習、認真書寫等11。
總結(jié)與行動
教師總結(jié)：“習慣決定命運，從今天開始，做一個有好習慣的人！”
養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會 4
班會目標
讓學生認識到良好習慣的重要性。
通過活動激發(fā)學生培養(yǎng)好習慣的積極性68。
班會過程
導(dǎo)入
播放“好習慣益終生”視頻，引導(dǎo)學生思考習慣的意義6。
故事分享
學生分享名人養(yǎng)成好習慣的故事，如蘇霍姆林斯基的`早起習慣5。
習慣展示
學生分組展示自己的好習慣，如整理錯題、認真書寫等11。
互動游戲
“習慣接力賽”：學生分組完成與習慣相關(guān)的小任務(wù)，如整理書包、快速完成作業(yè)等。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“播下習慣的種子，收獲成功的果實！”
養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會 5
班會目標
幫助學生明確良好學習習慣的具體內(nèi)容。
通過活動增強學生的自我管理意識1114。
班會過程
導(dǎo)入
教師提問：“什么是好習慣？它對我們有什么幫助？”11。
習慣分類
教師列出9條良好學習習慣，如認真聽講、善于提問、及時復(fù)習等11。
情景表演
學生表演“好習慣與壞習慣”的情景劇，展示不同習慣帶來的.結(jié)果14。
制定計劃
學生填寫“好習慣養(yǎng)成計劃表”，列出具體目標和行動步驟5。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“好習慣是成功的基石，讓我們一起努力！”
養(yǎng)成良好的學習習慣二年級主題班會 6
班會目標
讓學生認識到習慣養(yǎng)成的重要性。
通過活動幫助學生制定改進計劃68。
班會過程
導(dǎo)入
教師講述“習慣決定命運”的故事，引導(dǎo)學生思考習慣的.意義5。
習慣自測
學生完成“學習習慣小測驗”，了解自己的習慣狀況14。
小組討論
討論“如何培養(yǎng)好習慣”，如課前預(yù)習、課后復(fù)習、認真書寫等11。
制定計劃
學生填寫“告別壞習慣挑戰(zhàn)書”，列出最想改正的3個壞習慣和具體行動計劃5。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“習慣決定命運，從今天開始，做一個有好習慣的人！”
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