高中的政治課堂教學(xué)生活化的理性思考論文
摘要：隨著教育體制的改革，高中的政治“課堂教學(xué)生活化”這一觀念越來越受到廣大師生的關(guān)注。通過當(dāng)前的時(shí)事政治讓學(xué)生了解政治課程，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本文將分析“課堂教學(xué)生活化”的主要特征及其意義，并深入探討如何在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化。
關(guān)鍵詞：高中的政治；課堂教學(xué)；生活化；重要性；策略
1引言
良好的教育必須與實(shí)際生活相結(jié)合。政治不是一門單純的理論學(xué)科，它與生活緊密相關(guān)，學(xué)習(xí)政治的主要目的是將所學(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)并解決問題。所以，實(shí)現(xiàn)高中的政治“課堂教學(xué)生活化”具有很重要的意義，它使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)政治這門課程。
2課堂教學(xué)生活化的主要特征
2.1接近生活的課堂教學(xué)
生活化的教學(xué)課堂將以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治理論知識(shí)有更深的理解與掌握。教師不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的一些現(xiàn)象，讓他們獨(dú)立思考并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用已掌握的知識(shí)去解決這些問題。在教學(xué)過程中，教師通過采用一些近期發(fā)生的或?qū)W生比較關(guān)注的事例進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的興趣從而使他們更容易更好地接受新知識(shí)。
2.2以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)
生活化的教學(xué)課堂將課堂的主導(dǎo)權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，講解出自己對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感想，這樣有效地激發(fā)了學(xué)生的思維。通過學(xué)生的回答，教師能更好地了解到學(xué)生的思想，知道學(xué)生在哪方面存在誤區(qū)，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念，將其指引到正確的方向上。這種課堂模式給了每位同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，不僅活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的勇氣，還大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
3實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化的意義
3.1高中生的主體性得到很好的發(fā)展
高中生處在青少年時(shí)期，他們正在逐漸形成獨(dú)立的思想觀和價(jià)值觀。在這個(gè)階段讓他們自己研究觀察某種事物的發(fā)展及其運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來看待問題，這對(duì)他們以后養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣有很大的幫助[1]。政治與生活有很大的緊密性，生活中的很多事件都是政治事件，這些事件能成為學(xué)習(xí)政治課程很好的案例，在學(xué)習(xí)政治的過程中，通過這些案例來歸納總結(jié)知識(shí)，能使學(xué)生鍛煉出很好的思維能力和邏輯能力。所以，高中的政治課堂教學(xué)生活化對(duì)高中生的主體性發(fā)展起到很大的正面影響，同時(shí)促進(jìn)了高中生身心方面的健康發(fā)展。
3.2使學(xué)生更容易接受課堂上的政治教育
傳統(tǒng)的教育方式使政治課堂變得很乏味、枯燥，學(xué)生們?cè)谡n堂上都是一副無精打采的狀態(tài)，對(duì)教師所講的內(nèi)容提不起一絲興趣，即使是認(rèn)真聽講也不理解教師所講解的內(nèi)容。出現(xiàn)這種情況的原因，主要是傳統(tǒng)的政治課程太過于追求知識(shí)的傳播而與實(shí)際生活相差太遠(yuǎn)，使學(xué)生沒有切身的體會(huì)，所以感覺到無聊乏味。如果想讓學(xué)生喜歡上政治課，就要使政治課教學(xué)做到“貼近生活”，“貼近你我”。而政治課堂教學(xué)生活化就做到了這一點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)政治，擺脫了單純的理論教學(xué)，使課堂變得充滿生氣。
4課堂教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)策略
4.1完善教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容是指重要的學(xué)習(xí)資源，這不僅僅是指課本上的知識(shí)，也包括學(xué)生的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及體驗(yàn)。傳統(tǒng)的政治課程教學(xué)模式只有理論教學(xué)，沒有聯(lián)系實(shí)際，這就造成了政治課程內(nèi)容生硬、千篇一律的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響到教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，完善教學(xué)內(nèi)容非常必要。在政治課堂上，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化，除了引用一些實(shí)際生活中的例子，教師還要經(jīng)常在課堂上組織一些與生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際證明一些理論知識(shí)，同時(shí)明白政治沒有脫離實(shí)際而是真實(shí)存在的[2]。一段時(shí)間舉辦一次小組辯論賽不僅能活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去分析解決問題的能力。
4.2改變教學(xué)方法
政治課不一定要在教室里上，也不一定每周只有兩節(jié)的課程，要想真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立新的教學(xué)模式。學(xué)校可以增加政治教學(xué)課程，教師可以經(jīng)常安排政治實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生多去聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)常開展這類活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能使他們發(fā)現(xiàn)政治與生活如此貼近。
4.3更新教學(xué)理念
如果想要實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂教學(xué)生活化，那先要更新教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念使課堂缺少朝氣，教師應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治上的主觀能動(dòng)性，讓他們自己學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，做到既能在生活中找到政治，又能將政治知識(shí)運(yùn)用到具體的生活實(shí)例中，這一點(diǎn)很重要。
5結(jié)語(yǔ)
高中的政治課堂教學(xué)生活化的觀念符合現(xiàn)今的教育體制改革要求，教師應(yīng)將這一觀念深入落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，引領(lǐng)學(xué)生不斷通過生活中的真實(shí)案例來學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，真正做到知識(shí)“源于生活，回歸生活”。新的教育體制將會(huì)使未來的課堂教學(xué)變得越來越生動(dòng)有趣，使傳統(tǒng)教學(xué)模式得到優(yōu)化。希望各個(gè)學(xué)校能盡快實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂的教學(xué)生活化，使學(xué)生真正愛上政治這門課，并享受這門課的教學(xué)過程。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃種國(guó).關(guān)于高中的政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].高考(綜合版),2015,(3):44.
[2]何紹翔.關(guān)于高中的政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].新校園(中旬),2015,(2):57.
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