天津師范大學外國語學院英語教育碩士論文選題指南

　　一、現(xiàn)代語言教學理論與應(yīng)用

　　1、跨文化交際中母語干擾現(xiàn)象

　　2、通過課堂教學，提高學生跨文化交際能力

　　3、英漢語言文化的差異

　　4、翻譯與文化

　　5、社會文化因素對中學生語言習得的影響

　　6、中學生第二語言習得問題

　　7、母語習得與中學英語教學

　　8、中學生英語學習策略

　　9、優(yōu)秀生與學困生的學習策略比較

　　10、學習者的個體差異

　　11、中學生英語學習動機

　　12、學習動機與學習效果的關(guān)系

　　13、語言教學中情感因素的作用

　　14、中學生英語學習情感培養(yǎng)

　　二、中學英語課程、教材與教法

　　1、中學英語新舊課程標準比較

　　2、中學英語新教材特點研究

　　3、高中課本中文化問題的處理

　　4、充分利用現(xiàn)行教材加強學生寫作能力的培養(yǎng)

　　5、中學英語課程教學模式探索

　　6、中學英語閱讀教學模式研究

　　7、中學英語語法教學模式研究

　　8、高中英語教材語篇教學模式

　　9、中學英語寫作教學方法

　　10、中學英語口語教學

　　11、中學英語聽力教學方法

　　12、中學英語詞匯教學研究

　　13、中學英語閱讀技能的培養(yǎng)與提高

　　14、課堂小組互動與交際能力的培養(yǎng)

　　15、高中英語交際策略與口語能力

　　16、中學生聽力能力的培養(yǎng)與提高

　　17、中學英語課堂活動的基本特點

　　18、中學英語課型設(shè)計和技能培養(yǎng)

　　19、直觀教學、繪畫、簡筆畫等手段在中學英語教學中的應(yīng)用

　　20、英語課堂的設(shè)計

　　21、教師語言習慣對學生的影響

　　22、自由談話在課堂教學中的應(yīng)用

　　23、課堂用語與學生思維能力的培養(yǎng)

　　24、中學英語教學中文學知識的滲透

　　25、中學英語教學與課外活動

　　26、培養(yǎng)中學生英語自學能力

　　27、中學英語教學中實踐能力培養(yǎng)方案的探討

　　28、創(chuàng)造英語教學的真實語言環(huán)境策略

　　29、教師教學策略研究

　　30、英語教學與工具書使用

　　31、中學英語目標教學

　　32、中學英語素質(zhì)教育目標

　　33、中學素質(zhì)教育與英語教育目標

　　34、中學英語教學與德育教學

　　35、本市中學英語教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

　　36、中學英語師資現(xiàn)狀和前景研究

　　三、語言測試與評估

　　1、語言測試理論與中學英語教學的關(guān)系

　　2、語言測試的交際性

　　3、英語測試如何適應(yīng)素質(zhì)教育的要求

　　4、中、高考英語試卷分析與評估

　　5、對中學英語教學測試中的誤區(qū)之研究

　　6、語言測試常見題型設(shè)計研究

　　7、科學地解釋考試分數(shù)

　　8、中學英語課堂評估手段

　　9、中學英語課外作業(yè)設(shè)計和評估

　　10、英語課堂教學評估

　　11、中學英語考試方法改革

　　四、現(xiàn)代教育技術(shù)理論與應(yīng)用

　　1、多媒體技術(shù)在教學課件中的綜合運用

　　2、如何將網(wǎng)上最新資源引入中學課堂

　　3、現(xiàn)代化教學手段在中學英語教學中的開發(fā)與應(yīng)用

　　4、中學英語教材多媒體課件研究

　　5、運用多媒體，提高英語課堂教學效率

　　6、多媒體技術(shù)在高中英語教學中的應(yīng)用

　　7、信息技術(shù)與英語教學

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