高職院校就業(yè)指導服務工作研究論文

　　摘要：近年來，大學生就業(yè)壓力越來越大，本文從我校實踐出發(fā)，探索高職院校就業(yè)指導工作機制，旨在為高職院校就業(yè)指導工作提供借鑒，從而全面提升高職院校就業(yè)指導服務工作質量。

　　關鍵詞：就業(yè)指導；高職院校；畢業(yè)生

　　近年來，大學生就業(yè)壓力越來越大，同時每年參加高考的學生逐漸減少，高職院校的生源面臨著直接挑戰(zhàn)。各高校也把就業(yè)指導工作擺在了首位，高職院校面向基層培養(yǎng)技能型專門人才，不斷提升學生就業(yè)質量和就業(yè)指導服務水平，本文從我校實踐出發(fā)，探索高職院校就業(yè)指導工作機制，為高職院校就業(yè)指導工作提供借鑒，從而全面提升高職院校就業(yè)指導服務工作質量。

　　1認識到位，措施落實，就業(yè)工作機制良性運行

　　1.1領導高度重視，堅持實施就業(yè)工作“三個四”一是“四個不少”政策，即就業(yè)工作機構不能少，就業(yè)工作人員不能少，就業(yè)工作經費不能少，對畢業(yè)生的關愛不能少；二是“四個不變”原則，理念不變，踐行“人人都是就業(yè)工作者”理念，責任不變，抓好就業(yè)工作目標落實，模式不變，堅持“校企合作、訂單培養(yǎng)”，目標不變，要有決心和動力，持之以恒；三是要實現“四高”標準，即教學質量高，就業(yè)質量高，企業(yè)認可度高，家長學生滿意度高。1.2不斷強化就業(yè)工作責任，制定考核制度和工作制度一是構建學校、二級學院兩級就業(yè)工作領導小組，將就業(yè)工作納入各二級單位目標管理考評指標體系單獨考評，作為考核有關職能處室、二級學院和二級學院主要領導干部的重要內容，簽定二級學院就業(yè)工作責任制。二是修訂《畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則》《畢業(yè)生就業(yè)工作考核辦法》等管理制度，并將就業(yè)工作納入學校發(fā)展規(guī)劃。1.3完善保障體系，確保就業(yè)工作“四到位”不斷加大對就業(yè)工作的投入，保證就業(yè)工作機構、人員、經費、條件“四到位”。一是成立以黨委書記為組長的就業(yè)工作領導小組，單獨設立了就業(yè)處，各二級學院也成立就業(yè)工作領導小組及畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室。二是按照教育部每500名畢業(yè)生人數至少配備1名就業(yè)專職人員的規(guī)定，對就業(yè)工作人員定崗定編，足額配備工作人員。三是將就業(yè)工作經費列入了年度經費預算，每年用于就業(yè)工作的經費都在學費總收入的1%以上。四是為就業(yè)處安排辦公用房、配置咨詢指導室、招聘洽談室等；各二級學院也相應配有就業(yè)工作辦公室、就業(yè)工作招聘洽談室等。

　　2緊貼市場，動態(tài)對接，保障畢業(yè)生適銷對路

　　2.1優(yōu)化專業(yè)結構，改革人才培養(yǎng)模式堅定不移地推進以就業(yè)和社會需求為導向的教育教學改革，在實施過程中，一方面注重培養(yǎng)教師的課程開發(fā)、實踐教學和知識整合的能力，先后開展了“百名教師下企業(yè)、百名教師赴海外、百名技師進課堂”等項目，教師的整體能力得到了很大的提高，達到了“名師出高徒”的教學效果。另一方面按照社會經濟發(fā)展的需求，在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式、教學內容方法等方面進行改革，積極探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。在人才培養(yǎng)模式上，實現了“專業(yè)設置與企業(yè)需求對接、技能訓練與崗位要求對接、培養(yǎng)目標與用人標準對接”，確保學校的可持續(xù)發(fā)展和畢業(yè)生的適銷對路。2.2開展專題調研，提供教學決策依據學校每年組織有關部門和人員到用人單位進行調研，了解用人單位對學院人才培養(yǎng)的要求，收集用人單位對學校專業(yè)設置、教學內容、課程設置以及畢業(yè)生素質、能力和知識結構等方面的意見，撰寫《畢業(yè)生跟蹤調查報告》，為提供教育教學提供決策依據。同時，不斷完善學習機制，注重理論與實踐的結合，加強就業(yè)工作研究。

　　3轉變觀念，加強指導，提升大學生職業(yè)素質

　　3.1注重師資培養(yǎng)，提升專業(yè)水平高度重視就業(yè)專職人員的培訓，將培訓納入學院教師培養(yǎng)計劃，鼓勵支持他們參加各種培訓學習，提高了就業(yè)指導師資隊伍素質。對就業(yè)指導課的專任教師在職稱評定、教學津貼發(fā)放等方面享受學院教學人員的相應待遇。3.2轉變就業(yè)觀念，加強就業(yè)指導堅持以學生為本，引導大學生科學規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀。開設了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》必修課和《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學生創(chuàng)業(yè)教育》等選修課。對全校大學生進行從職業(yè)生涯規(guī)劃到求職擇業(yè)再到步入職場的全方位、全程化的就業(yè)指導。給學生提供個性化的服務，深入班級指導學生合理定位，理性擇業(yè)；設立大學生就業(yè)咨詢日，為學生求職擇業(yè)和生涯困惑提供咨詢服務；為了幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，在畢業(yè)生中開展了豐富多彩的就業(yè)指導活動，通過校友報告會、就業(yè)指導講座等，幫助畢業(yè)生調整就業(yè)心態(tài)，提高求職技巧。通過開展職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)“好品德、好技能、好使用、好形象”的四好人才，促進學生職業(yè)素質的全面養(yǎng)成。3.3整合優(yōu)質資源，推進創(chuàng)業(yè)教育積極整合教學、就業(yè)、學生工作等系統(tǒng)的優(yōu)勢資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學生社會實踐活動相結合，開展創(chuàng)業(yè)教育，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。充分發(fā)揮學生社團———大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會的作用，每年組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動，通過自主創(chuàng)業(yè)項目大賽、求職真人秀、職業(yè)素養(yǎng)提升、創(chuàng)業(yè)培訓等活動，引導學生實踐生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)知識，營造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。為更好地為學生創(chuàng)業(yè)實踐搭建平臺，設立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地.

　　4完善服務，廣開門路，實現畢業(yè)生充分就業(yè)

　　4.1采取多種措施，暢通信息渠道構建就業(yè)信息化服務平臺，開辟就業(yè)信息QQ群、短信平臺等多重信息渠道，及時、準確的向畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)信息，為學生就業(yè)提供全方位的信息服務，實現了學校與畢業(yè)生、學校與用人單位、學校與人才市場的資源共享和信息互通，保障就業(yè)信息的有效利用和無障礙運行。4.2整合企業(yè)資源，拓展就業(yè)市場一是深化訂單培養(yǎng)。通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)等方式強化學生的實踐技能和專業(yè)技能，增強學生適應社會和適應崗位的能力。二是建立就業(yè)基地。以基地為依托，每年組織畢業(yè)生到基地單位實習鍛煉，豐富實踐工作經驗，增進畢業(yè)生與基地單位的交流。4.3規(guī)范招聘流程，組織校園招聘規(guī)范用人單位來校招聘畢業(yè)生的流程，在確保畢業(yè)生就業(yè)權益的前提下，加大就業(yè)推薦的力度，保證大多數畢業(yè)生能順利就業(yè)。4.4廣泛宣傳動員，引導多渠道就業(yè)認真落實教育部和省教育廳有關文件精神，做好國家和地方各類就業(yè)項目的宣傳動員、組織招募、保障支持等工作。通過政策宣傳、報告會、座談會等活動，幫助畢業(yè)生樹立科學的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、到中小企業(yè)、部隊就業(yè)。4.5實施重點幫扶，援助就業(yè)困難學生建立了就業(yè)困難學生和未就業(yè)學生信息庫，提出“五個一”的就業(yè)幫扶計劃，針對不同類型的畢業(yè)生，特別是女性畢業(yè)生、貧困家庭畢業(yè)生給予重點推薦、重點培訓、心理輔導和適當的求職補貼，并引導學生合理定位。如，針對交通企業(yè)對女性畢業(yè)生需求比較少的情況，采取挖掘女生就業(yè)優(yōu)勢及重點推薦的辦法，促進女性畢業(yè)的充分就業(yè)。

　　參考文獻：

　　[1]吉冬梅.提高高職院校就業(yè)指導服務質量的幾點建議[J].邯鄲職業(yè)技術學院學報,2015,28(1).

　　[2]管丹.淺析高職院校就業(yè)指導與服務存在的問題與對策[J].常州工程職業(yè)技術學院學報,2011(3).

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