對人身保險學(xué)課程建設(shè)的幾點分析論文
一《人身保險學(xué)》課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革
在經(jīng)濟全球化己經(jīng)成為世界浪潮并正在向其他領(lǐng)域擴展的國際背景下，隨著中國社會轉(zhuǎn)型的進一步深化和收入差距的持續(xù)擴大，社會領(lǐng)域的各類風(fēng)險正在加速積累，社會生活中的不確定加大，城鄉(xiāng)居民面臨著前所未有的風(fēng)險《人身保險學(xué)》是研究市場經(jīng)濟條件下人身風(fēng)險分散和轉(zhuǎn)移機制及其運行規(guī)律的一門獨立學(xué)科。人壽與健康保險(即人身保險的主要項目)長久以來被視為是個人或家庭財務(wù)規(guī)劃中必要的手段和基本因素。
《人身保險學(xué)》是全國財經(jīng)類院校保險學(xué)專業(yè)主干課程之一，也是金融學(xué)專業(yè)的主要選修課程。人身保險的基本線索是對人身風(fēng)險規(guī)律的探索和規(guī)劃，主要研究人壽與健康保險的基本原理、性質(zhì)、作用、歷史發(fā)展以及險種內(nèi)容、條款、費率厘定、經(jīng)營管理等理論問題和技術(shù)問題。具體內(nèi)容包括人身風(fēng)險與人身保險概述、人壽保險的數(shù)理基礎(chǔ)、人身保險合同、人壽保險(產(chǎn)品)、人身意外傷害保險、健康保險、個人財務(wù)規(guī)劃與人身保險購買、人身保險核保與理賠、人身保險資金運用等。
通過對本課程的學(xué)習(xí)，熟悉人身保險理論基礎(chǔ)，把握人身保險市場的本質(zhì)和特征，著重掌握壽險公司的業(yè)務(wù)和經(jīng)營管理流程，了解我國壽險市場發(fā)展現(xiàn)狀和國際壽險市場發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)和提高學(xué)生正確分析和解決實際問題的能力;同時也為其今后的理論研究和各項保險業(yè)務(wù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)�！度松肀ｋU學(xué)》課時為51(選修34)學(xué)時。
1994年內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院金融系招收保險學(xué)專業(yè)(�？�)學(xué)生，2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院成立保險學(xué)本科專業(yè)并開始招生。招生以來，人身保險為該專業(yè)的核心專業(yè)課，經(jīng)過課程組近20年的探索，該課程的建設(shè)得到不斷加強。
根據(jù)保險業(yè)發(fā)展和保險市場規(guī)范的需要，以及新的保險法規(guī)出臺，課程組對原有的課程體系及其內(nèi)容進行了調(diào)整《人身保險學(xué)》課程在內(nèi)容上加大了保險業(yè)務(wù)的比例，更加注重對人身保險核保與理賠部分的充實，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)發(fā)展實際，既重視闡述人身保險基礎(chǔ)理論、基本知識的講解，又強調(diào)學(xué)生對人身保險經(jīng)營管理實務(wù)的熟練掌握，為將來能從事金融保險工作夯實專業(yè)基石出《人身保險學(xué)》課程的授課實踐中，課程組積極推廣使用多媒體教學(xué)方式，課程組教師編寫了一套教學(xué)大綱、配套的課件，多媒體教學(xué)己在《人身保險》課程授課中全面開展。
本課程組的主講教師在擔(dān)任本課程教學(xué)中，根據(jù)保險市場發(fā)展動態(tài)，每年對教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)調(diào)整，使學(xué)生及時了解保險業(yè)的新變化和最新理論動態(tài)，例如“個人財務(wù)規(guī)劃與人身保險購買”一章即是根據(jù)壽險消費者偏好變化而新加入的內(nèi)容。
人身保險學(xué)課程建設(shè)有著良好的傳統(tǒng)和師承。主講教師主要有5人，自1998年以來，教研室不斷吸收新增力量，主講教師也逐漸年輕化、高學(xué)歷化，目前己經(jīng)形成一支實力較強的教研隊伍。在課程建設(shè)方面，在2003年4月編寫的《人身保險學(xué)教學(xué)大綱》的基礎(chǔ)上，2014年6月又進行了修訂。
二《人身保險學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃情況
(一)前期建設(shè)階段
該階段自1995至2003年。1994年內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)招收第一屆保險學(xué)專業(yè)(�？�)學(xué)生，1995年《人身保險學(xué)》課程作為保險專業(yè)主干課程開設(shè)。在此期間，該課程同時作為金融專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課開設(shè)。當(dāng)時只有一名主講教師、一本教科書和一本教案，課程建設(shè)開始起步。
(二)不斷完善階段
2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院成立保險學(xué)本科專業(yè)并開始招生，以此為開端，課程建設(shè)迎來了不斷完善階段。經(jīng)過課程組多年的探索，該課程的建設(shè)得到不斷加強，課程建設(shè)規(guī)劃情況主要集中在6個方面:
1.組織人員，形成團隊
自2004年設(shè)立保險本科專業(yè)以來，在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，《人身保險學(xué)》課程組目前己經(jīng)發(fā)展成為一支以中青年骨干教師為主的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊伍。團隊成員的專業(yè)背景充分融合了保險學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等交叉學(xué)科，各成員均具有較深的保險專業(yè)及相關(guān)學(xué)科理論功底、洞悉保險理論和應(yīng)用的發(fā)展前沿知識，具備承擔(dān)人身保險學(xué)授課任務(wù)和科研課題的能力。
《人身保險學(xué)》課程教學(xué)小組共有5人，其中教授1人，副教授3人，助教1人;博士2人、碩士3人，形成了一個結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)梯隊。從學(xué)緣結(jié)構(gòu)上，課程組教師分別畢業(yè)于中央財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)等國內(nèi)知名學(xué)府，有較好的專業(yè)背景。從年齡結(jié)構(gòu)上，課程組成員年齡結(jié)構(gòu)為30 -40歲4人、40一45歲1人，是一支富有朝氣和活力的教學(xué)隊伍。
2.緊跟政策和形勢，完善教學(xué)內(nèi)容
教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的知識載體，是進行教學(xué)的基本工具，更是培養(yǎng)人才的重要保證。所以，課程組在選取教材的時候，充分考慮到了所選教材的權(quán)威性、針對性和時代性，優(yōu)先采用國家規(guī)劃教材(教育部、保監(jiān)會推薦教材)張洪濤、莊作瑾主編的《人身保險》。同時，選擇國外經(jīng)典教材作為補充材料推薦給學(xué)生。
在教學(xué)內(nèi)容方面，課程組每學(xué)年都會根據(jù)政策與形式變化對教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如，當(dāng)前延遲退體年齡成了社會各界關(guān)注的熱點問題，課程組在教學(xué)內(nèi)容中增加《退體政策與養(yǎng)老保險》專題來探討。
3.完善課程要件
《人身保險學(xué)》課程在開課初期只有一本教科書和一本教案。經(jīng)過20年的努力和探索，目前該課程有教學(xué)大綱、配套教學(xué)課件、教案、教學(xué)案例庫、系列專題、習(xí)題庫和無紙化試題庫等課程要件齊備。
4.完善教學(xué)方法和手段
通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，將理論教學(xué)、案例教學(xué)和實習(xí)教學(xué)等方法有機結(jié)合，形成了理論教學(xué)、案例教學(xué)和實習(xí)教學(xué)“三位一體”的教學(xué)模式。基本概念、基本知識、基本理論的教學(xué)以教師課堂講授為主，教師講授中大量運用啟發(fā)式方法。實踐性問題主要運用案例式方法。這可以使學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣，提高感性認(rèn)識，加深對問題的理解和重視程度。例如，保險的基本原則、人壽保險理賠可以通過案例加以說明。在教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的意識、增強他們的動手能力和適應(yīng)能力來講都非常關(guān)鍵。根據(jù)課程實務(wù)性強的特點，將課程的相關(guān)內(nèi)容(如人壽與健康保險的營銷、條款分析、理賠等)安排在暑期實習(xí)中進一步學(xué)習(xí)檢驗。
5.加強校際交流
2006年派一名青年教師赴中央財經(jīng)大學(xué)做訪問學(xué)者。2006年、2008年分別派一名青年教師攻讀博士學(xué)位，目前他們均以優(yōu)異成績畢業(yè)回到金融學(xué)院的教學(xué)與科研第一線。通過青年教師在國內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)和深造，課程組與這些學(xué)校建立并保持著良好的合作關(guān)系。
6.搭建實踐橋梁，建立實習(xí)基地
2014年5月，金融學(xué)院保險系與中國太平洋保險內(nèi)蒙古分公司、百年人壽內(nèi)蒙古分公司草擬了《保險行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作試點方案》，達(dá)成了合作意向。兩家保險公司不僅可以為學(xué)生、教師提供調(diào)研和實習(xí)的便利，同時也可以選派管理人員為學(xué)生講授壽險營銷、保險經(jīng)營管理等實務(wù)性較強的課程。通過與上述兩家保險公司的合作，不僅解決了畢業(yè)生實習(xí)問題，通過實踐環(huán)節(jié)可以進一步檢驗所學(xué)知識，而且也為培養(yǎng)年輕教師的實踐經(jīng)驗提供了平臺。
總乙《人身保險學(xué)》課程的教學(xué)與研究起步較早，經(jīng)過20年的探索積累了豐富的經(jīng)驗，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)研究與管理、學(xué)生培養(yǎng)等方面形成了鮮明的課程優(yōu)勢與特色。本課程側(cè)重人身保險領(lǐng)域，專業(yè)性強，同時兼顧職業(yè)化特色，在課程建設(shè)過程中注重理論性與實務(wù)操作性。本課程在區(qū)內(nèi)同類課程中無論是開設(shè)時間還是從師資力量、社會影響來講都是處于領(lǐng)先水平;從畢業(yè)生的就業(yè)情況分析，學(xué)生就業(yè)后能夠很好地適應(yīng)工作，受到用人單位的普遍好評，己有一批畢業(yè)生在保險公司管理層嶄露頭角。
三《人身保險學(xué)》課程今后建設(shè)方向及思路
內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)以自治區(qū)區(qū)內(nèi)生源為主，以少數(shù)民族教育為特色。因此《人身保險學(xué)》課程立足實際，旨在使學(xué)生全面掌握開放經(jīng)濟條件下區(qū)域人身風(fēng)險及人壽保險經(jīng)營活動的原理和規(guī)律，同時注重蒙漢雙語教學(xué)，為地方經(jīng)濟培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代保險市場的風(fēng)險管理與保險類民族人才。
今后的課程建設(shè)緊緊圍繞上述定位，同時結(jié)合保險行業(yè)發(fā)展需要，進一步調(diào)整和完善本課程教學(xué)體系，突出課程特色，力爭將本課程建設(shè)成為具有較高的教學(xué)水準(zhǔn)、擁有豐富的教學(xué)資源、具有良好示范作用的精品課程。
(一)加強師資隊伍的建設(shè)，提高團隊整體水平
今后進一步加強教學(xué)隊伍建設(shè)，在教學(xué)梯隊人員學(xué)歷水平、職稱結(jié)構(gòu)等方面全面加強，強化青年教師培養(yǎng)，提升整體教學(xué)團隊的業(yè)務(wù)水平和科研水平。
1.建立完善可行的教師進修和出國訪問長效機制
通過國內(nèi)或國外、短期或長期培訓(xùn)與進修提升本團隊的教學(xué)水平，特別是科研實力。國內(nèi)進修方面，定期或不定期選派教學(xué)科研后備人才到國內(nèi)名牌學(xué)校進行期限長短不同(三個月至一年)的專題或系統(tǒng)學(xué)習(xí)，爭取利用這種快速、有效的方式提升后備人才的教學(xué)與科研素養(yǎng)。國外訪問機制方面，鼓勵青年科研骨干到國外做訪問學(xué)者，緊跟國際主流研究范式和方法，不斷提升教學(xué)科研整體水平。
2.引進優(yōu)秀人才，特別是具有國際化背景的青年人才
隨著中國金融業(yè)對外開放程度的進一步加深，保險業(yè)競爭的加劇，保險業(yè)的發(fā)展無論是業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)還是服務(wù)對象，都發(fā)生著深刻變化。面對全球化，適應(yīng)變化的復(fù)合型保險類人才己經(jīng)顯得日趨稀缺化。為此，站在行業(yè)發(fā)展的高度，引進能夠給課程教學(xué)團隊帶來新的范式?jīng)_擊、具有國際化背景的青年人才，強化教學(xué)梯隊的人才建設(shè)。
(二)注重課程建設(shè)，全面提升課程建設(shè)質(zhì)量
隨著我國保險服務(wù)業(yè)的迅速發(fā)展，商業(yè)保險逐步成為個人和家庭商業(yè)保障計劃的主要承擔(dān)者、企業(yè)發(fā)起的養(yǎng)老保障計劃的重要提供者，《人身保險學(xué)》課程的開課率會越來越高，對任課教師的要求也會進一步提高。圍繞保險學(xué)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國際保險市場發(fā)展趨勢，體現(xiàn)現(xiàn)代經(jīng)濟社會人才需求特點，科學(xué)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。以精品課程建設(shè)為契機，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。
(三)加大實踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的力度
今后進一步強化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，擴展實訓(xùn)基地，加強實踐教學(xué)的軟硬件設(shè)施建設(shè)。根據(jù)《人身保險學(xué)》課程實務(wù)性強的特點，與《人身保險學(xué)》同一學(xué)期開設(shè)實驗課，來配合講授壽險公司業(yè)務(wù)經(jīng)營流程。同時將課程的相關(guān)內(nèi)容(如人壽與健康保險的營銷、條款分析、理賠等)安排在‘嚕期實習(xí)”中進一步學(xué)習(xí)檢驗。同時將不斷追蹤學(xué)科前沿，緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，及時更新教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法和手段，重視實驗、實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的興趣和能力。
(四)加強教學(xué)研究和教學(xué)改革，鼓勵教師從事教學(xué)研究和承擔(dān)教改項目
積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，著力打造教學(xué)改革工程項目、精品課程、雙語課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)等教改項目。注重教材建設(shè)，根據(jù)社會和經(jīng)濟發(fā)展，及時更新、提高教材編寫內(nèi)容和編寫質(zhì)量;同時開放性引進國內(nèi)外優(yōu)秀教材和課程，逐步實現(xiàn)教材建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的國際化。
(五)加大與實體部門的聯(lián)系，發(fā)揮實體部門在人才培養(yǎng)中的作用
積極與保險實體部門合作，聘請保險行業(yè)的專家作為兼職教師，通過來校舉辦講座、參與課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生論文等形式，讓學(xué)生有機會了解保險業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。同時借助實體部門在經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)拓展方面具有實戰(zhàn)經(jīng)驗優(yōu)勢，將保險公司作為學(xué)生社會實踐、實習(xí)基地、教師科研基地，同時對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)，促使學(xué)生實際工作能力的訓(xùn)練提升。
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