中小學流動圖書站管理方式

   論文關鍵詞:流動圖書館站;管理;方式

　　論文摘要:加強基礎教育的圖書館〔室)建設，提高其文獻占有水平，為經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的教育教學服務，是教育學院圖書館需要研究的重要課題。建立并管理好圖書流動站，是教育學院圖書館提高其社會效益的有益嘗試。

    一、建立中小學流動圖書站的必要性

    圖書館是支持城市文化建設的文化信息資源庫，是城市文化建設中社會教育的終生課堂。而一些圖書館，尤其是像教育學院這種在校學員不多的成人高校圖書館，文獻資源利用率一直較低，這是普遍存在的現(xiàn)象。從大范圍看，我國文獻資源分布極不平衡，一方面，大型圖書館、文獻資料中心多集中在大城市、高校及科研機構，而針對基礎教育的中小學圖書室，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村中小學圖書室，圖書資源極度僵乏，藏書少而舊，人均圖書量小。作為地區(qū)教育資源中心的教育學院圖書館，如何發(fā)揮教育學院圖書館職能，提高辦館效益，滿足廣大的農(nóng)村中小學教師對最新的教育教學理論和方法的渴求，利用教育學院圖書館相對豐富的圖書文獻資源服務于中小學校，在資源和技術上支持本地區(qū)基礎教育的中小學校的圖書文獻資源建設，是一個十分重要的課題。

    因此，教育學院圖書館應拓展辦館思路，擴展服務領域，講究實效，提高工作效率和社會效率，把服務中小學教育教學作為自己的一項工作任務來落實。為達到這一目的，應大力推廣建立中小學圖書流動站。要做好流動圖書站這一服務項目，就要有一系列的管理規(guī)劃，有相應的服務項目管理模式。

    二、建立中小學流動圖書站應注意的幾個問題

    1.建立圖書流動站之前，應充分調研經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)中小學校對圖書文獻的需求情況，廣泛走訪、傾聽中小學教師的需求與意見，了解中小學校當前最為迫切需求的圖書文獻有哪些。同時，借助有關人員了解情況，利用便捷的網(wǎng)絡通訊調查匯總，經(jīng)過認真研究篩選，確立圖書流通站站點。建立圖書流動站，應該處理好點與面的關系，條件成熟的學校優(yōu)先建立，重點考慮地區(qū)分布，覆蓋面盡可能大。

    2.應對圖書流動站的管理人員進行必要的業(yè)務培訓，針對流動圖書站制訂出切實可行的規(guī)章制度。通過制度規(guī)范、人員培訓保證流動站的圖書文獻有較高的利用率，較大程度地滿足流動站所在學校教職工的閱讀需求，做到“每個讀者有其書，每本圖書有其讀者”。

    3.教育學院圖書館應該在物質資源、人力資源上保證流動圖書站的有效運轉。應將管理中小學圖書流動站作為教育學院圖書館日常工作的一部分，與一次性送書下鄉(xiāng)、扶貧幫困工作區(qū)分開來，制定切實可行的措施保證文獻資源的組織、運送，保障經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村中小學校圖書流動站長期高效率運作。因此，中小學圖書流動站的圖書產(chǎn)權應為教育學院圖書館所有，各圖書流動站只是流通使用這些圖書文獻資源，這樣既保證了教育學院圖書館有足夠的資金維持圖書流動站的長期運行，也使圖書流動站的教職員工能夠長期閱讀最新文獻信息，大大提高了文獻的利用率。

    4.精心選擇能夠建立流動圖書站的中小學校。能夠建立流通圖書站的學校應該是在當?shù)鼐哂幸欢ǖ挠绊懥Γ瑢W校領導重視，學校具有一定的圖書擺放場所并能夠派專人負責的中小學校。圖書流動站業(yè)務開展開來之后能夠對以后其他學校圖書流動站的建立起到示范作用，帶動當?shù)氐钠渌麑W校圖書流動站的發(fā)展。

    總之，圖書流動站的建立，應本著提高文獻資源利用率的原則，組織文獻資源，讓圖書具有“時效性”，把解決經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的中小學校圖書室建設作為首要問題，讓經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的中小學校師生有更多更好的學習資源可以利用。
 

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