如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！毙�學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極富情感、極具個(gè)性、極富激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維方面有獨(dú)特的作用。只要教師在教學(xué)實(shí)踐中充分利用學(xué)校這一培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的主陣地，抓住學(xué)生的心理、生理、意志、情感和行為的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�加以引�?dǎo)，就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
        “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”（孔子），這句話啟示我們，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心理，對(duì)學(xué)生要循循善誘，要多激勵(lì)、鼓舞他們，讓他們好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此，要求我們語(yǔ)文教師在審視傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，不斷探索語(yǔ)文創(chuàng)新教育的新路子。
        “興趣是最好的老師�！痹趯W(xué)生學(xué)習(xí)的心理過(guò)程中，興趣愛(ài)好是最重要的因素；學(xué)生有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就會(huì)樂(lè)意讀書，就會(huì)產(chǎn)生一種執(zhí)著的追求，就會(huì)主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。 
        學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。特級(jí)教師于漪認(rèn)為：“教”不是統(tǒng)治“學(xué)”、代替“學(xué)”，而是啟發(fā)“學(xué)”、引導(dǎo)“學(xué)”，教師“不僅要胸中有書本，目中還要有人”。目中有人也就是面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，肯定學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要善于組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課堂資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考、感悟，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
        只要我們?cè)趦?yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)上多動(dòng)腦筋、多下功夫，就既能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能大面積提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
        課堂氛圍的優(yōu)劣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。舒適優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，輕松和諧的課堂氛圍，和諧民主的教學(xué)態(tài)度，能促使學(xué)生情緒飽滿、精力充沛、思維敏捷、興趣濃厚；反之，則情緒消極、思維混亂、興趣低落。正確處理好上述關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是當(dāng)今教師最起碼的素質(zhì)。
        心理學(xué)研究表明，有創(chuàng)新意識(shí)的兒童，大多顯得感情強(qiáng)烈、思維活躍、興趣廣泛、想象豐富、好學(xué)上進(jìn)、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。所以在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程中，教師要有意識(shí)地為他們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，提供“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。尤其要尊重他們的個(gè)性，尊重他們的思考和勞動(dòng)。對(duì)全體學(xué)生都應(yīng)采取親近、鼓勵(lì)和信任的做法，促使不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得不同程度的成功。
        總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)新能力是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，作為一名教育工作者，必將為此做出積極的思考和大膽的嘗試。 

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