探究談話藝術(shù)開啟心靈窗戶-班主任德育個(gè)案淺析

       眾所周知，談話，是班主任與學(xué)生溝通情感，對學(xué)生施行教育的重要手段。怎樣才能與學(xué)生談得來，樂于接受教育，以取得最佳的教育效果，是每個(gè)班主任應(yīng)重視和研究的學(xué)問。
        有一位班主任是這樣與學(xué)生談話的：某學(xué)生偷了同學(xué)的二十元錢，當(dāng)老師準(zhǔn)備追查這件事時(shí)，該學(xué)生悄悄地把錢扔在地上，然后又從地上拾起來對老師說：“是誰把錢扔到這兒了？”這一切老師都看在眼里，但當(dāng)時(shí)并沒有說什么。課后，他叫住了那位學(xué)生，那個(gè)學(xué)生頓時(shí)緊張起來，左顧右盼，生怕別人看見，到了操場的一隅，老師問：“今天的事你能如實(shí)地告訴我嗎？”她滿臉通紅，不敢正視老師的眼。老師把看到的一切都告訴了她，并說明了當(dāng)時(shí)沒有點(diǎn)明的原因�！澳阆胂�，如果我當(dāng)著大家的面說錢是你拿的，同學(xué)們將會(huì)怎樣看待你呢？”那位同學(xué)的眼淚奪眶而出，老師見教育時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，便進(jìn)一步講道理，幫助她認(rèn)識所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害，鼓勵(lì)她勇于改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)她切勿“以惡小而為之”。這以后，這個(gè)學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過小偷小摸的行為。
        這位教師對學(xué)生所犯的過錯(cuò)，沒有大驚小怪，也沒有姑息遷就，更沒有怒氣沖沖地訓(xùn)斥，而是心平氣和地與她交談，幫助她認(rèn)識錯(cuò)誤，因而取得了良好的教育效果。
        從這位班主任的談話中可以看出，與學(xué)生談話。
        首先，要控制自己的感情。
        “感人心者莫先乎情”，情深出良言，良言一句三冬暖。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，特別是學(xué)生不聽規(guī)勸，甚至頂撞你時(shí)，應(yīng)竭力控制住自己，千萬不要說過火的話，因?yàn)槔蠋熞粌删溆?xùn)斥、嘲諷挖苦的話，雖然發(fā)生在幾秒鐘時(shí)間里，有時(shí)卻可能影響學(xué)生的一生。
        第二，要保護(hù)學(xué)生的自尊心。 
        案例中的這位班主任為何不在班上當(dāng)堂揭穿、指責(zé)他的學(xué)生的行為，這點(diǎn)我想大家都明白。只有保護(hù)學(xué)生的自尊心，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，這就是老師的明智之舉。讓學(xué)生感到老師的關(guān)切和愛護(hù)，“親其師”，才能“信其道”。平時(shí)我們與學(xué)生的交談，也應(yīng)該事先要想好談話的目的和內(nèi)容，對學(xué)生的接受能力也要做到心中有數(shù)，對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，更要循循善誘，細(xì)心開導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自覺地接受批評。
        第三，要注意談話的時(shí)間和場合。
        與學(xué)生談話，最好不要在學(xué)生剛犯錯(cuò)誤之后，因?yàn)檫@時(shí)雙方的情緒都容易激動(dòng)，控制不住就容易發(fā)生頂撞�？稍谇榫w穩(wěn)定之后，或稍隔一段時(shí)間進(jìn)行。談話的場合也要注意，應(yīng)盡量避免在人多的地方。有的老師喜歡把學(xué)生叫到辦公室，在眾多的教師注視下談話，結(jié)果造成學(xué)生思想緊張，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。一般來說，比較嚴(yán)肅的事，應(yīng)單獨(dú)找學(xué)生交談，以引起學(xué)生重視；一般情況可利用課間或課后時(shí)間交談，也可以借故與學(xué)生同路，與其作非專題性的交談。
        第四，教師的談話要靈活多變，切不可千篇一律。
        對于那些性格開朗，易于接受意見的學(xué)生，可直接指出他們存在的缺點(diǎn)；對于那些“吃軟不吃硬”或性格倔強(qiáng)的學(xué)生，教師要力求心平氣和地與他們談話，并且要避免頂撞；而對于那些“吃硬不吃軟”或輕率的學(xué)生，就不能過于遷就和溫存，批評可以適當(dāng)嚴(yán)厲，但不能辱罵訓(xùn)斥，諷刺挖苦。
        此外，與學(xué)生談話，還要?jiǎng)又�以情�?
        有些學(xué)生經(jīng)常聽到的是老師的批評訓(xùn)斥，因而往往心虛，認(rèn)為人們都輕視他，對教師有對立情緒。所以我們要關(guān)心他們，信任他們，尊重他們，用愛的情感去開啟他們心扉。正所謂精誠所至，金石所開。
        我國古代最早的教育專著《學(xué)記》指出：“知其心，然后能救其也”。教育學(xué)生是一項(xiàng)十分艱苦而細(xì)致的工作，所以我們應(yīng)該認(rèn)真研究談話藝術(shù)。只有掌握了這門藝術(shù)，班主任工作方能得心應(yīng)手。

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