讓情感培養(yǎng)撥動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的弦
[摘要] 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)教學(xué)“要注重情感體驗(yàn)，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶�！彼晕覀兘處熞獙W(xué)會(huì)在教學(xué)中適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感。[關(guān)鍵詞] 情感 課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，我們要在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生具有高尚的情趣。因此,在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)情感訓(xùn)練是切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高的有效手段。那么怎樣在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感訓(xùn)練，激活課堂教學(xué)?
一、適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感
我們知道語(yǔ)言是人與人之間傳遞信息、進(jìn)行交流的工具。無(wú)論是寫景的、描寫狀物還是說(shuō)明敘事的文章，它都是作者情感的濃縮。因而，我們的教學(xué)要將教師對(duì)文章的情感體驗(yàn)帶到課堂中，用自己的情感來(lái)感染學(xué)生，激起學(xué)生情感的火花，從而讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受文本。
二、在讀中思 在思中激發(fā)情感
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀在課中有極其重要的地位，通過(guò)朗讀 ，促進(jìn)學(xué)生的思維中讓學(xué)生在咀嚼語(yǔ)言文字中感受文章中內(nèi)含的感情。
讀書的形式多種多樣，關(guān)鍵是教師如何運(yùn)用好這些形式引導(dǎo)學(xué)生去讀。 比如在教學(xué)《海上日出》這一課，我這樣導(dǎo)入：“ 我們無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生身臨其境，去領(lǐng)略在大海邊看太陽(yáng)升起時(shí)的那種美麗壯觀的景象，就讓我們從作者寫的文章中、從他細(xì)膩的筆角中來(lái)體會(huì)吧!”讓學(xué)生的心靈走入作者內(nèi)心世界， 從而激起情感的火花 。
三、在聽(tīng)讀中， 體味情感
我們知道，在課的朗讀指導(dǎo)中，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們自己試著讀讀課文，感受一下作者的感情好嗎？”然后指名學(xué)生回答，運(yùn)用一定作者的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)，然后再齊讀或指名讀一讀，就算體會(huì)了這段文字的情感。的確，這樣的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，學(xué)生只是處于被動(dòng)接受教師的信息，如果能換成另一種形式來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)可能效果會(huì)更好！特別是低年級(jí)的教學(xué)，更需要教師范讀或聽(tīng)錄音讀。
四、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感
我們?cè)陂喿x教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生被文中的人物精神品質(zhì)所感動(dòng)時(shí)，被優(yōu)美的景色所陶醉時(shí)，教師要把握好學(xué)生表情達(dá)意的良好時(shí)機(jī)，讓學(xué)生帶著自己獨(dú)有的情感、文章之情結(jié)合起來(lái) “一吐為快”。
我們知道，“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特”，每個(gè)人都有自己的個(gè)性、情感，他對(duì)同一事物的看法并不相同，有時(shí)對(duì)同一段文章的理解學(xué)生的層次也不盡相同，此時(shí)，我們可以釋放一定的空間，讓學(xué)生講講自己的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，找準(zhǔn)切入口，進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生誤入歧途的思路能夠回到正確的軌道上來(lái)。
總之，在閱讀教學(xué)中滲透情感訓(xùn)練，并與語(yǔ)言文字訓(xùn)練相輔相成，這樣才能在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂活起來(lái)，師生才能真正感受到教學(xué)的樂(lè)趣。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 《課程標(biāo)準(zhǔn)》
[2] 《教學(xué)參考用書》
[3] 《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》
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