讓小學(xué)語文課堂充滿活力
教學(xué)一旦喚醒了學(xué)生的主題生命意識，課程便呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，課堂上便充盈生命的活力，師生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣的課堂會使師生感到教育的幸福。如何為學(xué)生營造一個興趣盎然的好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，將活力注入語文課堂，是我們語文教師應(yīng)該關(guān)注、思考和解決的當(dāng)務(wù)之急。我認(rèn)為要讓語文課堂充滿活力，盈讓課堂“動”起來。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾巫?a target="_blank" title="語文">語文課充滿活力。一、創(chuàng)造教學(xué)情境，激活課堂。
興趣是學(xué)習(xí)語文的基本動力之一 。如果教師不注意利用其優(yōu)勢因勢利導(dǎo)，就不能引導(dǎo)學(xué)生深刻地感受美，激起他們強(qiáng)烈的探求欲。因此，教師首先應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)小學(xué)生好奇、易興奮、好探求的心理特征，創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)課的教學(xué)情境，營造出藝術(shù)教學(xué)氛圍，以趣激情、以趣生情。及時捕捉學(xué)生興趣的激情點，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈寫作的情感，從而順利引入教學(xué)內(nèi)容。
人們常說，良好的開端是成功的一半。我覺得，每堂課情境的創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。因為，只有把學(xué)生帶入到所學(xué)內(nèi)容的情境當(dāng)中，他們才有身臨其境的感覺，才能更加投入，才能有感而發(fā)。
二、空間的開放，激活課堂。
幾十年來，甚至上百年來形成了一種習(xí)慣——在教室中上課。教室確實是我們實施教學(xué)內(nèi)容的重要場所，但外面的世界更精彩。
都說藝術(shù)來源于生活，我們完全可以在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，減少學(xué)生們的束縛感，給他們營造一個自由、大膽創(chuàng)造的良好氛圍，從而提高作文課的教學(xué)質(zhì)量。
春天是春暖花開的季節(jié)，枝頭吐芽，百花爭艷，是花的世界。于是在寫作文“春天來了”一課時，我就抓緊時機(jī)和學(xué)生們一同來到郊外欣賞春天的美麗景色，同時觀察各種美麗的花朵。他們在花叢中有的研究花朵的形狀、有的在分辨花朵的種類、有的在數(shù)有幾種顏色、還有的在互相追逐，感受大自然給他們帶來的快樂。通過室外的活動，他們寫出的作文豐富多彩，甚至創(chuàng)作出了許許多多豐富的想象。我想，如果在教室中上這堂課，這樣的效果是不可能達(dá)到的。
所以說，利用課堂教學(xué)結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)，往往可以達(dá)到意想不到的效果，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。同時它可以讓學(xué)生認(rèn)識世界，認(rèn)識自己，用自己的眼光看這個世界，充分發(fā)揮想象。使他們覺得學(xué)習(xí)語文是一件快樂的事情，明白美的東西來源于生活本身，生活中處處是美，我們應(yīng)該好好享受生活給我們帶來的這些“美”。
三、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)，激活課堂。
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。新課程所倡導(dǎo)的自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，如何讓學(xué)生主動參與，讓他們有興趣，樂意去學(xué)，選擇學(xué)生喜愛的活動方式十分重要。而小組合作已成為語文課上學(xué)生最喜歡的一種活動方式之一。在許多的課中我們都需要利用小組合作的方式來完成。
讓課堂充滿時代氣息，賦予生命活力，才能真正使語文課堂教學(xué)活起來。
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