淺析新課程背景下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的幾點(diǎn)思考
論文關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 聽(tīng)力 問(wèn)題 策略
論文摘要：聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要技能之一。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力教學(xué)占有極其重要的地位。如何提高高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平？如何幫助高中學(xué)生在高考英語(yǔ)聽(tīng)力中得到高分？，這些問(wèn)題已成為廣大英語(yǔ)教師共同關(guān)注的問(wèn)題。本文從聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題說(shuō)起，探討提高學(xué)生聽(tīng)力的教學(xué)策略及方法。
聽(tīng)力教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。自從2001年7月全國(guó)高考開(kāi)始增加聽(tīng)力測(cè)試題以來(lái)，高中英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)教學(xué)中的地位更加突顯，隨著高考制度的不斷改革，聽(tīng)力測(cè)試的題型也在朝著靈活性，多樣化方向發(fā)展。然而聽(tīng)力教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直被忽視，教學(xué)效果沒(méi)有顯著成效。許多學(xué)生沒(méi)有掌握聽(tīng)力技巧和方法，而是被動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)械訓(xùn)練。長(zhǎng)期以往，學(xué)生將漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。因此我認(rèn)為聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)該在自主、有趣、充滿積極性的氣氛下進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并有所提高。下面談?wù)勀壳霸谥袑W(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題以及如何提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。
1 存在的問(wèn)題
1.1高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)分配的課時(shí)明顯不足
歷年來(lái)，高中英語(yǔ)試題一直采用筆試的形式，因此，教師往往把大量時(shí)間和精力花費(fèi)在詞匯、語(yǔ)法教學(xué)上。相對(duì)于閱讀和寫(xiě)作，聽(tīng)力教學(xué)明顯滯后。尤其是進(jìn)入高二，大多數(shù)學(xué)校為了準(zhǔn)備高考加快課程進(jìn)度。有些教師對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行不同程度地刪減，甚至將聽(tīng)力忽略。因此，在整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)總量中，聽(tīng)力部分所占比例極小。這些直接導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)力差，高考英語(yǔ)聽(tīng)力分?jǐn)?shù)較低。
2.2 難于實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)
由于各地教育發(fā)展水平、師資力量、教學(xué)資源不平衡，因此教學(xué)質(zhì)量存在較大差異，同一版本的教材而言，其中的聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來(lái)，存在著很大的差別。對(duì)于教育較發(fā)達(dá)、注重聽(tīng)力教學(xué)的地區(qū)或?qū)W校的教師來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)而言比較容易一些，而在教育欠發(fā)達(dá)、忽視聽(tīng)力教學(xué)的地區(qū)或?qū)W校有時(shí)實(shí)現(xiàn)起來(lái)較困難。在聽(tīng)力測(cè)試中，如果聽(tīng)力內(nèi)容長(zhǎng)、語(yǔ)速快，即使讓學(xué)生聽(tīng)好幾遍，大多數(shù)學(xué)生還是稀里糊涂。
2 對(duì)聽(tīng)力教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考
2.1 對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)給予足夠的重視
聽(tīng)力能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們?cè)敢饴?tīng)、能聽(tīng)懂的能力。提高學(xué)生聽(tīng)力水平不是一朝一夕的事，只有通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)、練習(xí)，學(xué)生才會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)語(yǔ)感，熟練語(yǔ)言的基本規(guī)則。與此同時(shí)，應(yīng)該通過(guò)精心設(shè)計(jì)、挑選一些聽(tīng)力題型，添加到各種高中英語(yǔ)考試中，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)聽(tīng)力的意識(shí)。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) ，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)
在課堂上或者其他英語(yǔ)交流的場(chǎng)所，針對(duì)在英語(yǔ)口語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師應(yīng)當(dāng)不斷糾正。這樣不僅提高學(xué)生的語(yǔ)感，而且直接有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。還有，當(dāng)學(xué)生遇到的辨音困難時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)講一些語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)橥ǔＧ闆r下，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確的學(xué)生的聽(tīng)力水平也相應(yīng)的較高，短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的能力也比較強(qiáng)。總之，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確與否會(huì)直接影響到學(xué)生聽(tīng)力能力的提高。
2.3 繼續(xù)高度重視聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)
英文聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)不僅是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且是最有效、最受歡迎的提高聽(tīng)力能力的好方法。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)不僅加深學(xué)生對(duì)原文的理解，而且對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和把握。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)達(dá)到一定的量后，學(xué)生的語(yǔ)言水平、聽(tīng)力水平在不知不覺(jué)中獲得了提高。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)選擇合適的文章，不能選擇過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能選擇難度太大的文章，以免學(xué)生失去信心。另外在聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中，句字不能過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)，選擇適當(dāng)?shù)�，學(xué)生詞匯量和能力范圍內(nèi)的句子，隨后逐漸提高難度。還有，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中難免有一些不可避免的難句，對(duì)于學(xué)生聽(tīng)不太明白的地方，教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)或反復(fù)讀。最后聽(tīng)寫(xiě)完成后，教師應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的檢查并進(jìn)一步的總結(jié)，對(duì)拼寫(xiě)、語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音規(guī)則等要認(rèn)真檢查，并給予適當(dāng)?shù)募m正。
2.4 要安排充足的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力能力進(jìn)行聽(tīng)力操練是必要的。在練習(xí)聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，材料的選擇上必須注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：①選擇的內(nèi)容要適宜。要選擇容易聽(tīng)懂的短文或?qū)υ�，�?nèi)容的選擇要有思想性。注意使用口頭語(yǔ)言， 避免使用書(shū)面語(yǔ)。聽(tīng)力材料內(nèi)容以及問(wèn)題不宜選擇太長(zhǎng)的句子或句型。聽(tīng)力材料的語(yǔ)言要純正，最好是發(fā)音純正、優(yōu)美的外教的錄音。但是有時(shí)為了節(jié)省材料和時(shí)間，課堂小測(cè)試也可以只需教師朗讀。②盡可能保證聽(tīng)力材料的真實(shí)性。比如可以從廣播電視新聞、廣播劇、電視劇、講座、機(jī)場(chǎng)等公共場(chǎng)所錄下真實(shí)內(nèi)容。
2.5 用娛樂(lè)的方式提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力興趣
這里所說(shuō)的娛樂(lè)，包括看英語(yǔ)原聲電影、聽(tīng)英文廣播節(jié)目、學(xué)英文歌曲等等。比如看英語(yǔ)原聲電影，不僅提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用的能力，而且有助于提高他們的聽(tīng)力能力。電影中的對(duì)話或臺(tái)詞都是正常語(yǔ)速，生活中的用語(yǔ)。另外，教師要選擇好的電影。讓學(xué)生看一部電影之前，自己要多看幾遍。找出一個(gè)學(xué)生感興趣的，真正對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力有所幫助的電影，教師還可以選擇一些電影中的經(jīng)典的臺(tái)詞讓學(xué)生背下來(lái)。除了看電影之外，教師還可以定期教學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲。這樣在忙碌的學(xué)習(xí)中能給學(xué)生帶來(lái)一些放松的心情，更重要的是通過(guò)歌曲學(xué)生能學(xué)會(huì)經(jīng)典的表達(dá)方式。
總之，聽(tīng)力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過(guò)程。在平時(shí)訓(xùn)練中，只要我們目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，在考試時(shí)方法得當(dāng)、冷靜答題，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。
參考文獻(xiàn)
[1]普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))2000年.
[2]黃遠(yuǎn)振著: 新課程英語(yǔ)教與學(xué)[M].福建教育出版社.
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