適時利用多媒體，創(chuàng)設語言教學環(huán)境

        偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說過：“學生來到學校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更重要的是為了變得更聰明。” 現(xiàn)代教育對老師教育學生提出的要求是不僅要授之以魚，還要授之以漁。在計算機迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡連通世界的沖擊下，傳統(tǒng)教學下的“一支粉筆，一塊黑板”相比現(xiàn)代化教育技術(shù)顯得有些力不從心，難以招架。英語學科也不例外。如何解決課堂教學中老師教得辛苦，學生學得累，效果卻只一般的痛苦現(xiàn)實呢?
        現(xiàn)代教育技術(shù)——多媒體課件在英語教學中的應用，為英語教學帶來了質(zhì)的飛躍，它通過利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學。打破了傳統(tǒng)的教學模式，既符合學生的認知規(guī)律，又促進了學生思維的多向發(fā)展。 因此，如何充分有效地運用多媒體技術(shù)進行英語教學，是每個英語教育工作者的研究課題。筆者也對此進行了一些嘗試，體會如下：
        一、 客觀分析，正確認識多媒體
        多媒體是多種電化教具的組合，每一種教具都有不同的特性，在教學過程中的作用也各不相同，也各有自己的適用范圍和局限性。在教學中，往往有很多教師盲目利用多媒體進行英語教學，達不到理想效果，反而造成了不必要的時間和精力上的浪費。因此，正確認識多媒體組合及各部分的作用，教學上將達到事半功倍的效果。如實物投影儀能表現(xiàn)事物靜止放大的圖像，但對于一個動態(tài)復雜的過程卻很難表現(xiàn)；影像則能形象、動態(tài)、系統(tǒng)地描述事物的發(fā)生過程。如果把多種媒體優(yōu)化組合，動靜結(jié)合，視聽相兼，就能更充分地發(fā)揮各種媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。
        二、 因地制宜，靈活選用多媒體
        1. 利用錄音機，渲染氣氛，再現(xiàn)自我
        利用小小的錄音機，就能在聲音上大作文章。 
在課前的２─３分鐘，放一些節(jié)奏鮮明的兒童英語歌曲或是朗誦一些朗朗上口的英語小詩，能讓學生在跟唱的同時，享受一種輕松、愉快的學習氛圍，從而進入學習英語的良好境界。在對學生進行語章訓練時，可以播放教學磁帶，多聽標準的語音，正確地學習語音語調(diào)，讓學生在語音的學習中，感知語音的優(yōu)美，語調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學生的語感和聽力。在此同時，利用其錄音功能，還可讓學生把自己的語音錄制下來，并與標準語音進行比較，及時糾正自己的錯誤發(fā)音。這種方式使得學生在感到新鮮好玩的同時，正確認識自己的發(fā)音，從而達到糾正語音的教學目的，提高了學生學習英語的濃厚興趣。在一些新詞教學和對話教學中，我還通過錄制節(jié)奏明快的音樂，以chant的形式來進行。在字母教學或句型教學中，可以把一些字母編成英語歌曲，讓學生跟錄音唱，以利于學生鞏固復習字母及新舊句型。       2. 利用實物投影，圖文并茂，提高效率
        實物投影儀的主要光學設備是一個小攝像頭，因此它在展現(xiàn)圖片的同時，還能將實物投影到大屏幕中，并可以放大和縮小。根據(jù)這一特性，在教學中大量引入鮮艷的圖片和實物，會使整堂課顯得生動、形象。例如把課本中的插圖或一些實物投影到銀幕上，然后在投影儀下結(jié)合圖片及實物進行教學，學生的注意力就一下子被吸引過來，大大提高課堂效率。在學生進行練習時，可以把學生的練習結(jié)果投影到銀幕中，讓學生自己來交流和評價，充分發(fā)揮了學生的主動性。甚至在進行小組對話訓練時，如果把對話情景通過小攝像頭拍入銀幕，那學生的興趣就更濃了，可以大大活躍課堂學習氣氛。 
        3. 利用計算機課件，創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)興趣
        當然如果利用計算機課件進行英語教學的話，那更是如虎添翼了。在英語教學中，經(jīng)常需要引入各種媒體，教師的備課資料和收集到的信息，包括課文、練習、問題、演示，以及相關(guān)的預備知識、補充材料等教學信息，在具體教學過程中出現(xiàn)的時間、方式、次數(shù)等都是動態(tài)和隨機的，會受課堂教學中的各種因素影響。在常規(guī)教學手段下，各種不同的教學信息分別出現(xiàn)在教科書、錄音機、錄像帶等不同的媒體中，它們之間是獨立的，很難有效地整合在一起，教師在課堂教學中容易產(chǎn)生忙亂的現(xiàn)象。課件制作能把文本、圖像、聲音、動畫等素材根據(jù)人的思維習慣和教學要求，把所有資料鏈接在一起，極大地方便教學。
        通過英語課的現(xiàn)代技術(shù)教學實踐，我深深地體會到，作為一個英語教師，要上好現(xiàn)代技術(shù)教學課，除了不斷提高英語知識水平與教學能力之外，還必須認真學習電子計算機技術(shù)和其他現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣才能適應21世紀的數(shù)字化時代的英語教學改革的日新月異的發(fā)展形勢的需要。 

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