淺議計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革及探索

    論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)方法

    論文摘要：本文通過深入分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的突出問題，提出了分層次教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)方法、合理有效運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以及改革考核與評價(jià)方式四個(gè)方面的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革措施。
　　 一、目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程存在的問題
　　 （1）學(xué)生之間存在差異，浪費(fèi)了一定的教學(xué)資源并影響了教學(xué)質(zhì)量。老師很難做到因材施教，為了兼顧到大多數(shù)的學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，不得不選擇就低原則，從而導(dǎo)致一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)了很多重復(fù)的知識內(nèi)容，對于教師資源以及教學(xué)資源是一種極大的浪費(fèi)，造不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）教學(xué)資源十分缺乏，教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠影響了教學(xué)質(zhì)量。由于高校普遍擴(kuò)招使得學(xué)生人數(shù)不斷增多，并且所有的大一新生都開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程，使得老師以及計(jì)算機(jī)機(jī)房的資源十分緊張，學(xué)校不得不對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行那個(gè)調(diào)整，甚至縮減課程的學(xué)時(shí)，此外，由于節(jié)假日或者各類活動(dòng)所耽誤的課時(shí)難以再次補(bǔ)課（包括教室補(bǔ)課以及機(jī)房補(bǔ)課），造成課時(shí)受到壓縮。所以，造成教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重不足而影響了教學(xué)質(zhì)量。（3）每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)比較多，對于教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。高職院校的部分專業(yè)的實(shí)際招生人數(shù)大大超過了計(jì)劃招生的人數(shù)，為了進(jìn)一步節(jié)約成本，同時(shí)考慮到師資、教室、實(shí)訓(xùn)室等各種資源十分短缺的問題，學(xué)校只有通過增加班級的學(xué)生人數(shù)，部分專業(yè)每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)達(dá)到70 多人。使得組織教學(xué)的難度非常大，實(shí)訓(xùn)的機(jī)位非常緊張，部分實(shí)訓(xùn)機(jī)房中的計(jì)算機(jī)設(shè)備老化、配置低、故障比較多，維修工作難以跟上，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
　　 二、課程建設(shè)及其改革的建議
　　 （1）根據(jù)城鄉(xiāng)生源的基礎(chǔ)以及個(gè)人具體情況，實(shí)施分層次的教學(xué)方式。首先，在新生入學(xué)之初對其進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)知識以及能力的問卷調(diào)查或進(jìn)行相應(yīng)的測試，了解他們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、應(yīng)用水平以及學(xué)習(xí)要求，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生的具體情況，對他們分層次、分班級采取相應(yīng)的教學(xué)方式，同時(shí)針對不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)采取分層教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)。其次，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)模塊的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的工作任務(wù)，所設(shè)計(jì)的任務(wù)必須分層進(jìn)行，層層深入，循序漸進(jìn)，滿足各種層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且注重和實(shí)際工作、生活有機(jī)結(jié)合，為研究性以及自主性學(xué)習(xí)提供良好的條件�？紤]到教師以及教學(xué)資源相對緊缺的實(shí)際情況，學(xué)校的教研處應(yīng)當(dāng)對這門課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，盡量避免所有大一新生集中安排課程教學(xué)，有效解決教學(xué)資源相對緊缺的現(xiàn)象，進(jìn)一步提升實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。（2）對教學(xué)方法進(jìn)行改革，在不偏離教學(xué)大綱與目標(biāo)的基礎(chǔ)上實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)方法。一是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。針對各種教學(xué)對象，包括不同專業(yè)的學(xué)生，在相同的教學(xué)大綱、教材以及教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，分層次制定各種層次的教學(xué)目標(biāo)。二是按照課程的標(biāo)準(zhǔn)、大綱以及學(xué)生的實(shí)際情況，由學(xué)校教研室計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程小組對于每個(gè)章節(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行劃分，同時(shí)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。根據(jù)不同的教學(xué)案例，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，對教學(xué)的課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂對于設(shè)計(jì)的教學(xué)案例進(jìn)行問題，讓學(xué)生在在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真思考，最后由老師講解解決的方法以及所需要用到的相關(guān)知識。三是運(yùn)用分模塊以及分任務(wù)的教學(xué)方法，每完成一個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，通過考核之后，再進(jìn)入下一模塊，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，由學(xué)生自己向任課老師申請任何一個(gè)符合規(guī)定的模塊進(jìn)行測試，測試合格之后允許免修該模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）對教學(xué)手段進(jìn)行改革，有效運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。全部的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)多媒體機(jī)房進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)過程中，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件以及網(wǎng)絡(luò)資源等各種先進(jìn)的教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。首先，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將課件的各種教學(xué)案例通過動(dòng)態(tài)化的形式來完成，從而使得抽象的概念能夠通過動(dòng)畫形式展現(xiàn)出來，有利于學(xué)生的理解、掌握并消化。其次，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，便于自學(xué)。各種類型的課程網(wǎng)站上有大量的電子教案、課件、在線模擬練習(xí)等等相關(guān)的教學(xué)資源，學(xué)生在課外能夠自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以利用相關(guān)的模擬自測系統(tǒng)進(jìn)行自我測評。最后，充分利用交流、互動(dòng)平臺。學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)站上各種相關(guān)的論壇、在線輔導(dǎo)等等，與老師、同學(xué)進(jìn)行交流與互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。（4）對于考核與評價(jià)方式進(jìn)行改革，使得正式的考試和工作任務(wù)型的考試有機(jī)結(jié)合起來。由于該課程是一門既有理論又重操作的基礎(chǔ)課程，為了全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考核采用“模塊測試+平時(shí)上機(jī)+全區(qū)計(jì)算機(jī)等級考試”的綜合考試方式，既考理論，又考操作，兼顧平時(shí)。模塊測試：主要是完成一個(gè)典型的工作任務(wù)。平時(shí)上機(jī)：是指完生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的工作情況。全區(qū)計(jì)算機(jī)等級考試：既有理論筆試也有上機(jī)的基本功操作。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]謝柏青，張銘．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方式改革研究[J]．計(jì)算機(jī)教育．2006（10）
　　[2]易著梁，龍妍．“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)新模式的研究與實(shí)踐[J]．廣西教育．2008（12）：39～40

【淺議計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革及探索】相關(guān)文章：

淺議計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革及探索論文08-25

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索09-28

淺議中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的研究10-02

中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索09-17

淺議高校英語專業(yè)《基礎(chǔ)英語》課程改革探索08-01

論述中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索07-21

淺談中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索09-02

關(guān)于高職《電路基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探索07-21

淺議環(huán)境小品設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的實(shí)踐和探索論文10-02