淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中專數(shù)學(xué)教學(xué)

    論文關(guān)鍵詞：新課程 中專數(shù)學(xué) 問題及對策

    論文摘要：隨著新課程教學(xué)體制的不斷改革，為了培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，對中專數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求。
　　 一、中專數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題
　　 （一）教學(xué)觀念較為落后
　　 隨著教學(xué)體制的不斷改革，中專數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也更加貼近生活實際，其中一些探究性的題材為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)提供了良好的素材和學(xué)習(xí)途徑。但是由于一部分教師的教學(xué)觀念沒有得到全面的提高，依然存在灌輸式的教學(xué)方法，課堂講授過多，學(xué)生自由發(fā)揮的空間過少，因此，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
　　 （二）學(xué)生的負(fù)擔(dān)過于沉重
　　 在我國中專階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的負(fù)擔(dān)依然過于沉重，其中主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
　　 其一，追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，往往將三年的教學(xué)內(nèi)容在兩年內(nèi)完成，最后拿出大量的時間來進(jìn)行對口高考前的復(fù)習(xí)。
　　 其二，依然采用“注入式”的教學(xué)方法。大量的采用“概念——例題——練習(xí)——習(xí)題”的教學(xué)模式，讓學(xué)生進(jìn)行大量機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。
　　 其三，忽視了基本的教學(xué)概念，過于強(qiáng)調(diào)題型的訓(xùn)練。由于這一系列問題的存在，在無形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的壓力。
　　 二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下針對中專數(shù)學(xué)問題的應(yīng)對措施
　　 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　 教師在教學(xué)過程中，面對抽象、復(fù)雜，學(xué)生難以理解的知識，可以通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握，使學(xué)生能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)驗。中專數(shù)學(xué)教學(xué)更加提倡在情境中解決問題，因此，對教師也提出了相關(guān)的要求，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，將教科書的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究，幫助學(xué)生自己去建構(gòu)知識。其中教師應(yīng)善于在課始階段設(shè)一個好的教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的殿堂，不斷開啟他們智慧的大門。
　　 （二）注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
　　 中專數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)避免灌輸式的教學(xué)，應(yīng)倡導(dǎo)主動探索、動手實踐以及合作交流等的學(xué)習(xí)方式。這種方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程發(fā)展為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。應(yīng)注意從教材的例題以及平時所練習(xí)的題目中，進(jìn)行合理的選材、組材，編制出研究性的學(xué)習(xí)素材來激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立思考、積極探索的良好習(xí)慣，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
　　 （三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)探究、合作式的教學(xué)方式
　　 新課程理念下更加注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與以及主動發(fā)展，這需要教師在教學(xué)方法方面的不斷創(chuàng)新課堂角色的轉(zhuǎn)變是其中的重要一環(huán)。在課堂中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要尊重和激發(fā)學(xué)生的主體作用，在整個教學(xué)過程中應(yīng)注意將學(xué)生放在主體的地位，教師的課堂教學(xué)組織以及教學(xué)目標(biāo)的確定，都應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在課堂上應(yīng)最大限度地使學(xué)生動口、動手與動腦，促進(jìn)學(xué)生主動地參與、探索、實踐，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
　　 （四）有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式
　　 隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展以及教學(xué)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到逐步的普及，并且展現(xiàn)出其獨特的優(yōu)勢。多媒體可以提供聲音動畫等多種信息，圖文并茂，能夠?qū)⒊橄�、�?fù)雜的概念形象化。中專數(shù)學(xué)將會涉及到很多的定理及概念，面對這些抽象的東西，學(xué)生往往難以接受與消化通過多媒體，可以將這些內(nèi)容形象地展現(xiàn)出來，以便于學(xué)生的理解和掌握。
　　 （五）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)化師生互動
　　 新的中專數(shù)學(xué)課程定位于面向大眾的基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生在職業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要，實現(xiàn)了從精英教育向大眾教育、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的功能轉(zhuǎn)變。這樣的定位適合面向全體中專學(xué)生，可以滿足不同層次中專學(xué)生發(fā)展對數(shù)學(xué)的需求，更好地發(fā)揮中專數(shù)學(xué)知識對所有中專學(xué)生的作用。所以，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點。
　　 總之，中專數(shù)學(xué)教學(xué)方式是一個需要長期探索的過程，教師應(yīng)積極地參與其中，不能盲目地依賴于某一種固定的教學(xué)模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求，采用合適的教學(xué)方法，以切實提高教學(xué)效果。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]張愛敏.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)新探[J].新課程學(xué)習(xí)，2010（4）.
　　[2]武濱.在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].讀寫算，2010（9）.

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