六個(gè)第一次為班主任工作助力論文范文

　　摘 要：親其師，信其道，老師的形象直接影響著學(xué)生。六個(gè)“第一次”可以為班主任樹(shù)立好的形象，為班主任工作助力，為班主任開(kāi)展工作奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：形象 交往 活動(dòng) 矛盾 考試

　　全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是我國(guó)教育全面改革的一項(xiàng)重大舉措。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的最基層單位，而班級(jí)管理則是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任不僅是班級(jí)的管理者、引導(dǎo)者，還是重要的參與者。班主任與學(xué)生朝夕相處，班主任的言談舉止直接影響著學(xué)生，所以班主任工作是一件光榮而又具有挑戰(zhàn)性的工作，在影響學(xué)生的同時(shí)也提高著自己。因此，我當(dāng)班主任多年，并沒(méi)有因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥�、繁忙而感覺(jué)吃力，反而從中積累了一些微不足道的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　在班級(jí)管理中，我堅(jiān)信“親其師，信其道”。要管理好班級(jí)，必須先在學(xué)生面前樹(shù)立好自我形象，因?yàn)榈谝挥∠笥幸环N光環(huán)作用。換了新班主任，同學(xué)們總會(huì)處處留心新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行，窺探班主任的脾氣、性格，還常常會(huì)把自己了解到的情況相互傳遞、討論，并拿新班主任和原班主任比較，相應(yīng)地做出反應(yīng)和對(duì)策。針對(duì)這種情況，可以毫不夸張地說(shuō)，好的形象，是班級(jí)管理成功的一半。作為班主任，我主要是從下面六個(gè)“第一次”為我樹(shù)立好的形象，為我以后更好地開(kāi)展工作做好助力。

　　一、第一次見(jiàn)面——突出個(gè)人特色。

　　初中的學(xué)生，正是生理、心理發(fā)展的快速期，既不同于小學(xué)生，也不同于高中生，心理浮躁而敏銳，對(duì)班主任的期望值比較高。班主任與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，不能毫不在意，我認(rèn)為在語(yǔ)言、行動(dòng)、穿著上應(yīng)適當(dāng)包裝，提升自己的品位，給學(xué)生在穿著、言行上做好示范，在無(wú)形中給學(xué)生上好第一節(jié)課。

　　二、第一次交往——謹(jǐn)慎中求敏銳。

　　作為班主任，又是任課老師，真正的互動(dòng)交往開(kāi)始于上第一節(jié)課。新的學(xué)年，新的老師，新的期望，第一節(jié)課絕不能因?yàn)闀r(shí)間緊而大意，心理上應(yīng)足夠重視，充分準(zhǔn)備，在課堂中充分展示自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，小心中顯示果斷，嚴(yán)肅中蘊(yùn)含和藹，不給學(xué)生落下話柄。第一節(jié)課如果過(guò)于大意，在課內(nèi)只要出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)在懷舊的心理下和原任課老師比較，把問(wèn)題放大，師生間就會(huì)產(chǎn)生排斥。由此，我認(rèn)為中途接班、接課本身就是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，也是提高自己的一種途徑。

　　三、第一次班會(huì)——不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

　　提前應(yīng)準(zhǔn)備一些能激勵(lì)人、蘊(yùn)含人生哲學(xué)的短文或具有一些探討性、感染力的問(wèn)題，使學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，而不要開(kāi)成安排會(huì)、目標(biāo)會(huì)、批評(píng)會(huì)。

　　四、第一次活動(dòng)——力求與生同樂(lè)。

　　活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的斗志，活動(dòng)可以凝聚人心。我不善于活動(dòng)，可對(duì)學(xué)生組織的活動(dòng)從不馬虎、應(yīng)付，并且全力支持、參與�；顒�(dòng)前充分準(zhǔn)備，小到提水，大到人員安排，處處體現(xiàn)出老師對(duì)他們所搞活動(dòng)的關(guān)注、重視。因?yàn)槌踔猩�正是生理、心理發(fā)展的快速期，一些愛(ài)好活動(dòng)的學(xué)生正是班級(jí)的中堅(jiān)力量，也是部分同學(xué)的崇拜對(duì)象，你對(duì)他們的重視，有助于師生關(guān)系的融洽，有利于自己形象的樹(shù)立，同時(shí)也樹(shù)立了他們的形象，有助于他們同你在班級(jí)目標(biāo)和行動(dòng)上的一致。

　　五、第一次處理矛盾——力求無(wú)為而治。

　　接手新班，總有一些問(wèn)題，矛盾、問(wèn)題擺在面前，我總是不急于解決，我相信盲目地做一小時(shí)有時(shí)不如冷靜地思考一分鐘。就說(shuō)我?guī)�上新班的第一件事，新學(xué)期開(kāi)始，我到男生宿舍檢查同學(xué)們的住宿情況，可一推宿舍門(mén)，門(mén)就扭向一邊，一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們的床鋪已經(jīng)鋪好，可地下還是上學(xué)期留下的成堆的垃圾，同學(xué)們都視而不見(jiàn)，都坐在床上聊天。面對(duì)此種情況，我沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有批評(píng)，而是進(jìn)行溫馨的提示。慢慢地有同學(xué)動(dòng)了起來(lái)，我也沒(méi)有閑著，最后所有的同學(xué)都動(dòng)了起來(lái)，我們對(duì)宿舍進(jìn)行了一次徹底的清理。對(duì)于門(mén)，我通過(guò)觀察，只是螺絲釘脫落而已，當(dāng)時(shí)沒(méi)有工具，沒(méi)法解決。一問(wèn)，宿舍長(zhǎng)正好是白俊杰，而這位同學(xué)我在接班前就聽(tīng)說(shuō)是敢于和老師對(duì)著干的。我當(dāng)時(shí)就征求他的意見(jiàn)，問(wèn)他能否利用課余時(shí)間把門(mén)修好，他倒也爽快地答應(yīng)了，只是說(shuō)需要幾天以后。活只是需要兩顆螺絲釘把折頁(yè)上好就行，他卻說(shuō)幾天以后才能修好。在這種情況下，我也愉快地答應(yīng)了。這期間，我利用檢查晚休去過(guò)宿舍兩次，門(mén)還一直是原狀，但我一直忍著什么也沒(méi)有說(shuō)。到約定的那天，我按時(shí)到場(chǎng)，白俊杰如約正在上螺絲釘，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。自此以后，我班不管是男生宿舍還是女生宿舍，衛(wèi)生大部分時(shí)候都干干凈凈，白俊杰也一改往日作風(fēng)，各科成績(jī)大幅提高。

　　六、第一次考試——莫讓成績(jī)?cè)鞇汗��?/strong>

　　接手新班，第一次考試總想考得好一點(diǎn)，可事情總是與自己所想有所差距，面對(duì)不如意的成績(jī)，該怎么辦呢？讓學(xué)生寫(xiě)總結(jié)、訂目標(biāo)、拿措施、請(qǐng)家長(zhǎng)，可效果總不盡人意。我的原則是冷靜、冷靜、再冷靜。就說(shuō)我?guī)�上新班的第一次，成�?jī)總離我設(shè)想的很遠(yuǎn)，我不會(huì)公開(kāi)公布成績(jī)，也不會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)書(shū)面總結(jié)，相反，我在班會(huì)課上還把我班存在的一些優(yōu)勢(shì)、我班部分同學(xué)身上的一些優(yōu)點(diǎn)放大，做了表?yè)P(yáng)，肯定自我，樹(shù)立信心，在贊揚(yáng)中激起學(xué)生的斗志，共同確定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。事后，我繼續(xù)有意識(shí)地在合適的場(chǎng)合宣傳同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。在這種打氣的氛圍中，同學(xué)們一改往日作風(fēng)，用百分百的熱情努力學(xué)，有些同學(xué)的進(jìn)步甚至是驚人……隨之，我所做的一切得到了家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　六個(gè)“第一次”做好了，學(xué)生接納了你，其它的工作也就好開(kāi)展了，即使在后來(lái)的工作有所失誤，學(xué)生也會(huì)寬容地原諒你。形象樹(shù)立起來(lái)了，就可共同揚(yáng)帆起航了。

【六個(gè)第一次為班主任工作助力論文】相關(guān)文章：

鄉(xiāng)村旅游助力鄉(xiāng)村振興路徑淺析論文06-06

高效作業(yè)為高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)助力11-17

論文寫(xiě)作過(guò)程要注重的六個(gè)要點(diǎn)03-28

淺談小學(xué)班主任工作論文01-01

以小學(xué)生誠(chéng)信教育為話題的小學(xué)班主任論文03-28

以智慧教育在校園為題的論文03-27

2016班主任德育工作論文12-06

班主任班級(jí)管理工作論文06-07

班主任德育教育工作論文03-18