高職院校計算機(jī)教學(xué)的優(yōu)化

　　高職院校的計算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機(jī)操作人才，應(yīng)當(dāng)立足于計算機(jī)應(yīng)用技能，對計算機(jī)基礎(chǔ)性知識急性培養(yǎng)，提高學(xué)生對于基礎(chǔ)性規(guī)律知識的認(rèn)識水平，保證學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)效果。

　　摘要：現(xiàn)代科技的快速發(fā)展帶動綜合經(jīng)濟(jì)水平的提升，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)逐步成為用人單位考量畢業(yè)生的關(guān)鍵內(nèi)容。高職院校開展計算機(jī)教學(xué)，意圖在優(yōu)化學(xué)生在職業(yè)操作上的能力，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用水平。我國高職院校目前正處于課程改革的關(guān)鍵時期，需要根據(jù)社會實際的需求確立新教學(xué)理念，提出新思維、新觀點，努力改善教學(xué)方式和教學(xué)方法，逐步提高我國高職院校的計算機(jī)優(yōu)化水平。本文將針對告知院校實際的計算機(jī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的分析，研究優(yōu)化職業(yè)高效計算機(jī)的重要方式，對優(yōu)化高職院校計算機(jī)教學(xué)的特點和方法進(jìn)行分析，提出適合的教學(xué)方案。

　　關(guān)鍵詞：高職;計算機(jī);教學(xué)

　　計算機(jī)已經(jīng)成為工作中必不可少工具，高職院校開展計算機(jī)教學(xué)，可以有效的提高高職院校學(xué)生的競爭力，面對社會高學(xué)歷、高技術(shù)能力的人才，如何找尋高職院校學(xué)生的優(yōu)勢特點，提高其競爭實力。高職院校開展計算機(jī)教學(xué)正式對高職院校的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的計算機(jī)教授，通過對學(xué)生基礎(chǔ)計算機(jī)知識和專業(yè)綜合計算機(jī)操作技術(shù)能力的培養(yǎng)，意圖在提升學(xué)生的綜合計算機(jī)優(yōu)化實用能力，確保學(xué)生的計算機(jī)操作水平的有效提高。

　　1高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的重要性

　　隨著我國信息社會的快速發(fā)展，人們工作生活中對計算機(jī)的使用越來越頻繁，為了更快速的對信息進(jìn)行獲取、傳輸、處理應(yīng)用，人們每天都需要對計算機(jī)進(jìn)行應(yīng)用，利用計算機(jī)可以有效的提高人們工作的處理速度，保證處理效果。加強高職院校人才的計算機(jī)素質(zhì)培養(yǎng)，意在對學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)水平進(jìn)行提升，并非盲目的效仿開展計算機(jī)課程，而是需要在學(xué)科體系中逐步建立起以計算機(jī)操作和應(yīng)用開發(fā)為中心的計算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)模式。這種高職院校的計算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)模式并不適用于高職院校的整體教學(xué)目標(biāo)，需要結(jié)合實際的市場需求標(biāo)準(zhǔn)，對計算機(jī)課程進(jìn)行經(jīng)濟(jì)科技水平的任務(wù)培養(yǎng)，提高高職院校計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)的目的性，提高高職院校對計算機(jī)應(yīng)用的操作優(yōu)勢。從計算機(jī)的基礎(chǔ)性課程出發(fā)，對計算機(jī)的相關(guān)操作合輔助設(shè)計形式進(jìn)行研究，研究計算機(jī)教學(xué)操作的相關(guān)體會過程，分析高職院校計算機(jī)的整體教學(xué)特點，從中認(rèn)識計算機(jī)教學(xué)的課程特點，分析計算機(jī)教學(xué)課程的重要性。

　　2教學(xué)的優(yōu)勢

　　2.1開展更具有實踐性特點的課程

　　加強計算機(jī)更具有實際操作性特點的課程教學(xué)，重視學(xué)生課程教學(xué)的分析方式和分析方法。一些學(xué)生在聽課過程中對基礎(chǔ)性理論知識認(rèn)真學(xué)習(xí)，對上機(jī)操作的相關(guān)內(nèi)容也可以完成，但是一旦遇到實際問題，就無法獨立的完整。這正是學(xué)生在實際的計算機(jī)操作中需要鍛煉的能力，加強學(xué)生對于實際操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對于操作技巧的分析認(rèn)識，確保學(xué)生可以更快更好的對實際計算機(jī)應(yīng)用操作熟練的掌握，提高學(xué)生的操作技術(shù)能力，鍛煉學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。

　　2.2創(chuàng)新研究計算機(jī)課程內(nèi)容

　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的計算機(jī)創(chuàng)新性技術(shù)應(yīng)用需要得到專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行應(yīng)用。計算機(jī)信息技術(shù)正處于一種長期發(fā)展、創(chuàng)新研究的階段，各種新科技、新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮，在實際的工作學(xué)習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)分析各種新科技和新理論思想，加強對新計算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)，提升計算機(jī)各應(yīng)用之間的交叉性過程，確保高職院校的學(xué)生可以快速的應(yīng)用計算機(jī)軟件。

　　2.3學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)水平不統(tǒng)一

　　高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)程度往往不同，學(xué)生之間的差距較大，這直接影響計算機(jī)課程的教學(xué)。因此，需要根據(jù)學(xué)生實際的計算機(jī)基礎(chǔ)程度進(jìn)行課程的劃分，組織開展基礎(chǔ)性理論學(xué)習(xí)班，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，對電腦的操作系統(tǒng)，文字編輯操作、因特網(wǎng)等基礎(chǔ)性操作進(jìn)行熟悉，盡快完成學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)性教學(xué)，提高學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生有良好的計算機(jī)知識基礎(chǔ)。

　　3高職計算機(jī)教學(xué)的優(yōu)化方案

　　高職院校的計算機(jī)教學(xué)需要對學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識進(jìn)行合理的指導(dǎo)教學(xué)。計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)往往缺乏有效的內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)，沒有邏輯性，學(xué)生對于計算機(jī)的基礎(chǔ)知識往往只指導(dǎo)其基礎(chǔ)情況，不知道實際的情況，這直接影響學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生無法形成有效的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。高職院校需要對學(xué)生開展教學(xué)規(guī)律的研究，創(chuàng)造自學(xué)好習(xí)慣，開展教學(xué)調(diào)研工作，對實際存在的各種具體問題和內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，研究適合教學(xué)分析思路的有效解決對策和方案。

　　3.1教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

　　根據(jù)實際的教學(xué)硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，合理的分析適合高職院校的計算機(jī)教學(xué)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。計算機(jī)的硬件教學(xué)主要由計算機(jī)組成的機(jī)房、多媒體教室為主，傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)課堂模式效果不良，需要對計算機(jī)教學(xué)實際的教學(xué)方法進(jìn)行改革，重視學(xué)生的實際引導(dǎo)性教學(xué)興趣，采用有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。實際的情況是學(xué)生實際計算機(jī)操作機(jī)會不足，這嚴(yán)重的影響學(xué)生的實際操作能力的鍛煉。計算機(jī)硬件的越蘇，研究的影響學(xué)生實際的計算機(jī)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視實際計算機(jī)操作的鍛煉過程，注意學(xué)生的實際工作方式，改變現(xiàn)有學(xué)生實際的教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，對工作中計算機(jī)信息水平進(jìn)行有效的提升，營造良好的計算機(jī)教學(xué)環(huán)境。

　　3.2良好的考評制度

　　高職院校的計算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機(jī)操作人才，應(yīng)當(dāng)立足于計算機(jī)應(yīng)用技能，對計算機(jī)基礎(chǔ)性知識急性培養(yǎng)，提高學(xué)生對于基礎(chǔ)性規(guī)律知識的認(rèn)識水平，保證學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)效果。根據(jù)實際的學(xué)習(xí)和技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，重視創(chuàng)新發(fā)展的研究，摒棄傳統(tǒng)試卷考試的方法，組織學(xué)生參加計算機(jī)應(yīng)用等級考試。在教學(xué)過程中，按照國家規(guī)定的計算機(jī)等級考試標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)生實際有針對性的教學(xué)，更好的提高高職院校對學(xué)生的崗位職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)性培養(yǎng)，可以有效的檢查學(xué)生實際的水平。鼓勵學(xué)生上機(jī)操作，注重學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于知識理論及實際操作的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效考評分析。

　　4教學(xué)方式的應(yīng)用

　　4.1分類教學(xué)方法

　　分類教學(xué)的方法是根據(jù)實際教學(xué)情況，對不同的學(xué)生進(jìn)行差異性教學(xué)研究。學(xué)生在入學(xué)時的計算機(jī)技術(shù)水平有所不同，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分類，計算機(jī)較好的學(xué)生帶動計算機(jī)不好的學(xué)生，形成幫扶學(xué)習(xí)小組。在課堂練習(xí)上，教師需要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)管理工作，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平，提高學(xué)生之間的溝通能力。

　　5結(jié)語

　　綜上所述，高職院校的計算機(jī)教學(xué)優(yōu)化可以通過對教學(xué)實際的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行提升，對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，創(chuàng)新研究適合計算機(jī)的教學(xué)模式，努力提升計算機(jī)教學(xué)教育水平，實現(xiàn)計算機(jī)新課程的創(chuàng)新發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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