論德育教育與初中數(shù)學課程教學有效整合
德育教育目前已經(jīng)成為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，德育教育與初中數(shù)學課程教學怎樣有效整合?
對初中生進行德育教育是每個教師應盡的責任與義務，但在教育實踐中很多教師都將主要精力放在了專業(yè)課程的教學上，而忽視了德育教育的重要性。隨著素質(zhì)教育觀念的深入人心，每個教師都應當樹立起德育教育的教學觀念，初中數(shù)學教師也不例外。初中數(shù)學教師要想將德育教育的任務進行有效的落實，就需要結(jié)合初中生的學齡特點，做好德育教育與數(shù)學課程教學的整合工作，促進初中德育教學水平的不斷提高。
一、挖掘數(shù)學歷史素材，開展愛國主義教育
愛國主義作為德育教育的重要內(nèi)容，在初中數(shù)學課堂上常常被忽視，因為很多教師覺得愛國主義與數(shù)學課程教學很難聯(lián)系起來。對此，初中數(shù)學教師可以深挖我國古代數(shù)學取得的重大成就，也可以設計一些與愛國教育相關的應用題，在數(shù)學課程教學的過程中逐漸滲透愛國主義教育的內(nèi)容，潛移默化的培養(yǎng)初中生的愛國情懷。例如，勾股定理最早是在中國古代數(shù)學著作《周髀算經(jīng)》中提出的;大約在1500年前，我國的古代數(shù)學家祖沖之就對圓周率進行了計算，得出：3.1415926<π<3.1415927，這項成就在國際上領先了1000多年，對世界數(shù)學的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。教師通過數(shù)學歷史素材的挖掘與講解，不僅可以有效激發(fā)學生的學習興趣，還可以激發(fā)學生勇于創(chuàng)新、不斷探索的精神，培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。
二、利用數(shù)學活動開展德育教育
初中德育教育工作的開展，大多數(shù)情況下都是通過各種活動開展的，因此數(shù)學教師也可以在數(shù)學課程教學中組織有針對性的數(shù)學活動，將數(shù)學教學與德育教育有效結(jié)合起來。教師在開展數(shù)學活動時，要準確把握學生的思想動態(tài)，尤其是對于影響學生身心發(fā)展的因素要給予重點關注，通過有針對性的教學活動對學生進行正確的引導。例如，數(shù)學教師在教學過程中會發(fā)現(xiàn)，很多學生對計算教學缺乏興趣，過分依賴計算器，甚至覺得筆算已經(jīng)沒有任何意義，這時教師可以組織“計算教學重要性”的主題活動，讓每個學生闡述下自己在數(shù)學計算中遇到的苦與樂，然后教師及時加以引導，讓學生明白口算、筆算在現(xiàn)實生活中的應用和重要性，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，端正數(shù)學學習的態(tài)度，這對初中數(shù)學教學的高效開展顯然是非常有幫助的。
三、在數(shù)學教學和學生學習過程中培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)
教師教學與學生學習的過程，需要師生之間、學生之間多加強溝通與協(xié)作，教師同時可以針對學生的各種行為開展有針對性的德育教育。首先，數(shù)學的學習與計算，要求學生必須書寫整潔、計算認真、質(zhì)疑問難、有錯必改，這可以與學生學習態(tài)度的養(yǎng)成和嚴謹、科學作風的培養(yǎng)有效結(jié)合起來，實現(xiàn)知識與道德、教書與育人的有效統(tǒng)一;其次，教師可以在小組教學中培養(yǎng)學生的人際溝通能力和集體主義精神，讓學生在相互溝通與交流中學會尊重他人，關心他人，團結(jié)他人，逐步養(yǎng)成樂于助人、勤奮好學、積極向上的良好品質(zhì)與能力;再次，教師的正確引導和學生之間的互幫互助，可以讓學生樹立起數(shù)學學習的自信心和克服苦難的勇氣，在數(shù)學課程教學的過程中不斷收益。
四、結(jié)合數(shù)學課程的特點，開展美育教育
很多學生反映數(shù)學課程枯燥乏味，那是因為很多教師和學生還沒有認識到數(shù)學課程以及數(shù)學知識的內(nèi)在美。數(shù)學的美體現(xiàn)在相似、對稱、和諧等多個方面，并且與現(xiàn)實生活是緊密相連的，只要教師和學生善于觀察和發(fā)現(xiàn)，完全可以將數(shù)學課程教學與美育教育進行有效的整合。例如，在講到“軸對稱圖形”的課程內(nèi)容時，教師可以與中國的剪紙藝術、建筑藝術有效結(jié)合起來，讓學生在學習數(shù)學知識的同時能夠發(fā)現(xiàn)美、認識美、評價美，甚至創(chuàng)造美，一改傳統(tǒng)數(shù)學課堂枯燥乏味的狀態(tài)，讓初中數(shù)學課堂變得更加精彩，不斷提高學生的美育素質(zhì)。
五、發(fā)揮榜樣力量，開展典型教育
首先，教師要不斷豐富自身的知識結(jié)構，提高自身的德育教育能力，因為教師與學生的接觸是非常多的，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生重要的影響，所以教師必須重視自身形象的塑造，語言的表達和儀表的維持，這些都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。此外，當教師講到一些公式、定理時，可以介紹其發(fā)明人的事跡，以啟迪學生熱愛科學，為科學獻身的精神。例如數(shù)學家歐拉，28歲右眼失明，到59歲時接近雙眼失明，64歲遭遇火災，妻子離世……一系列的天災人禍都沒有打倒這位數(shù)學家，最終成為人類歷史上最偉大的科學家之一，這顯然是對初中生進行德育教育的典型素材。
結(jié)語
總之，德育教育目前已經(jīng)成為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，對于初中數(shù)學教師而言，要積極轉(zhuǎn)變教學觀念，敢于對傳統(tǒng)的課程教學模式進行創(chuàng)新和發(fā)展，更新教法，努力實踐，不斷探索數(shù)學課程理論教學與德育教育結(jié)合的方式與方法，實現(xiàn)德育教育與初中數(shù)學課程的有效整合，促進學生數(shù)學成績和思想道德水平的同步提高，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
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