淺談中職學生養(yǎng)成教育論文
論文關鍵詞:養(yǎng)成教育陽光心態(tài)良好習摘校國文化
論文摘要:發(fā)展職業(yè)教育不僅要對學生進行專業(yè)技能教育，還有培養(yǎng)學生的品德，提高學生的素質(zhì)，要從養(yǎng)成教育入手，塑遺學生的陽光心態(tài)，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。
職業(yè)教育的根本任務造就數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，職業(yè)教育不僅僅對學生進行專業(yè)技能教育，它還擔負著對學生進行職業(yè)道德教育和社會道德教育的重任，而養(yǎng)成教育是道德教育不可缺少的環(huán)節(jié)，所以我認為，對職業(yè)學校來說，抓養(yǎng)成教育，是職業(yè)學校必備的一門課程。
著名教育家葉圣陶先生說過:養(yǎng)成教育就是養(yǎng)成好的習慣。所以說養(yǎng)成教育也就是從各方面培養(yǎng)學生的良好習慣，全面提高學生的綜合素質(zhì)和能力，教會學生生活和做人。
要抓好中職學生的養(yǎng)成教育，塑造中職學生的陽光心態(tài)要從以下幾個方面入手。
1抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)首先要創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
1.1學校要制定完整的學習、生活制度
中職學生自律能力比較差，多年養(yǎng)成的壞習慣、壞毛病一時很難改正，這就需要我們制定各種規(guī)章制度，使學生明白什么能做，什么不能做，為什么要這樣做，以及如何去做，要采取全天候、全方位的管理，即每天24小時每個階段都有老師監(jiān)督和管理和指導，做到時時、處處、事事有人監(jiān)督，隨時掌握學生的行蹤及思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓他們逐步改掉不良習氣。
1.2學校還應該創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
在走廊、教室、寢室、餐廳、校園里張貼名人名言和溫馨提示，使學生時時、處處都能感受到提醒，例如，在餐廳里貼一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。學生在浪費飯菜時，看到這句話，就會有所考慮。在草地插上:小草青何忍踏之。學生要踐踏草坪時，就會收仁腳步，在教樓的走廊里貼上:一寸光陰一一金，寸金難買寸光陰，學生看到就會想想自己所浪費的時間，學生在經(jīng)常耳聞目睹之后，就會慢慢的接受這些好行為，好習慣，進而就會去嘗試，去養(yǎng)成。
2抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)其次要提高教師素質(zhì)
中職學生其實也就是中學階段的學生，身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動時期，學生的健康成長，主要靠教師的教育和引導，而教師素質(zhì)的高低，是學生是否能夠獲得良好教育的前提。因此，教師素質(zhì)是學生成長的最為關鍵的因素之一。
2.1教師要不斷提高自己的素質(zhì)，塑造良好的形象
師者，傳道受業(yè)解惑也。教師首先要教給學生做人的道理，這些道理需要教師的言傳身教。中國有句名言:身正為師，學高為范。老師的一言一行對學生來說起著潛移默化的作用。一個充滿愛心的老師，可以帶出一班充滿愛心的學生，一個工作嚴謹?shù)睦蠋�，也可以帶出一班學習認真的學生。當一個學生隨手丟棄了一張廢紙，如果老師看到不去阻止，學生會認為他的行為正確或者是無所謂，如果老師對學生橫加指責，學生會產(chǎn)生逆反心理，如果老師隨手撿起，把廢紙扔進垃圾箱，那學生會感到羞愧從而會記憶很長時間而不再隨便丟棄垃圾了。做為教師，無論在課堂上還是在辦公室，還是在校園里，都要隨時注意自己的言談舉止，因為有很多雙眼睛在盯著我們，有很多學生在模仿我們。 2.2教師要觀察學生、引導學生、關愛學生
班主任、任課教師應常常提醒學生什么該做什么不該做，提醒的多了，在學生的腦海里就會形成印象，當一個班主任在班會上語重心長的給學生們講家長的辛苦及對孩子的付出，很多孩子都會羞愧的低下頭，即便他們平時對父母有很多的不滿，這時也會化為感動，或許一次、兩次對他們觸動不大，但是講的多了，很多學生就會在不知不覺中學會對父母的感恩。一個學會感恩的人，他也學會了愛人，他才會有陽光的心態(tài)去生活和工作。
3抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)還要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、擴大學生的優(yōu)點
蔣乃平教授經(jīng)過長期的調(diào)查得到一個結(jié)論:中職學生是一個特殊的弱勢群體，學生的家庭是弱勢群體，學生在學校也是弱勢群體，有的學生從小學到初中在班里連個小組長都沒當過，他們是在自卑中成長起來的。職專學生心理調(diào)查顯示有1/3的學生因各種壓力長期處于亞健康狀態(tài)，近年來，學生中各種心理問題呈現(xiàn)明顯上升趨勢，由于種種心理問題沒有得到及時的調(diào)整與疏導進而導致精神障礙的人數(shù)也有所增加。所以我們應該“換一種眼光看人才，換一種眼光看教育，換一種眼光看學生”。
當學生來到學校，走進班級，班主任和任課老師就要積極去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，要學會抓住優(yōu)點去評價學生，樹立學生的自信心�，F(xiàn)在流行一句話:優(yōu)點轟炸。不僅老師去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，還可以在學生之間組織找優(yōu)點活動，讓同學相互之間找優(yōu)點。當一條條優(yōu)點呈現(xiàn)在學生眼前時，學生會發(fā)現(xiàn)，他在別人眼里并不是一無是處的，這樣，學生不僅樹立了自信，也學會用欣賞的眼光去看待別人。感受到自己存在的價值，他們的那些優(yōu)點就會放在他們心里，使這些優(yōu)點成為行為習慣。
4抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)還要經(jīng)常組織各種有益的課外活動及社會實踐
現(xiàn)在學生中的不良習慣如抽煙、酗酒、等，都是從無聊、好奇的模仿開始，逐漸形成的。組織學生開展各種課外活動，就可以把他們的好奇引人正規(guī)，使其精力得到充分發(fā)散，有助于抵御不良影響的誘惑。
將學生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻，去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂觀，不僅能使學生的動手實踐能力、社會適應能力大為增強，而且能大大提高同學們的道德意識和水平�？梢韵胂�，樺犁鐵耙之上，那催趕耕牛的號子;高溫火爐之前，那揮汗如雨的場面;機器轟鳴聲中，那穿梭忙碌的身影;規(guī)劃設計室內(nèi)，那精益求精的執(zhí)拗……無不會給學生以深深的震撼和啟迪。所以說，運用一定形式改變學生的角色地位，可以讓其充當新的角色，體驗新的人格，接受新的要求，改變不良品德，在活動中受到教育。
5抓養(yǎng)成教育.塑陽光心態(tài)還應該應該根據(jù)學生的實際情況進行目標設定
美國法學家波得斯說:人生應該樹立目標，否則你的精力會白白浪費。人如果沒了目標也就沒了人生的動力，也就生活的方向。但是如果人的目標太大超出了自己所能追求的范圍，也就等于沒了目標。當一個人努力的蹦了多次也夠不到樹上的蘋果時，他就會放棄。對中職學生來說，也是如此，如果沒有學習的目標，那么學生們就會失去斗志，無所事事，如果目標過高，學生也會無所適從。職業(yè)學校的目的就是培養(yǎng)大量掌握先進技術和工藝的技能型人才以及數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。所以，中職學生應該根據(jù)自己學習的專業(yè)和愛好設計適合自己的人生目標。這樣才會根據(jù)目標選擇適合自己的職業(yè)以及與職業(yè)關系密切的職業(yè)道德和行為習慣，在學校進行重點學習和培養(yǎng)。
職業(yè)教育不僅培養(yǎng)學生的技能而且培養(yǎng)學生的品德，讓學生的靈魂在養(yǎng)成教育中得到塑造，素質(zhì)在養(yǎng)成教育中得到提高，塑造自己陽光的心態(tài)，在人生道路上順利前行。
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