移動學習對未來成人教育的適用性論文

時間：2024-10-01 02:58:50 教育學我要投稿

移動學習對未來成人教育的適用性論文

　　摘要：移動學習是繼數(shù)字化學習后出現(xiàn)的又一新的學習模式，是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一熱點。如何利用無線技術(shù)和移動設(shè)備來輔助教學和學習已成為移動學習的研究重點。本文針對移動學習的特點，成人教育的特點，提出了將移動學習應(yīng)用到成人教育中的看法，并進行了初步的研究。

移動學習對未來成人教育的適用性論文

　　關(guān)鍵詞：移動學習成人教育可行性

　　引言

　　近幾年來，隨著WAP技術(shù)、藍牙技術(shù)及GPRS系統(tǒng)的成功開發(fā)，移動電話和移動計算技術(shù)的迅速普及，一種全新的學習模式悄然而生，這就是移動學習——M——learning。移動學習被認為是一種未來的學習模式。在信息社會，社會成員在工作和生活中總會遇到新的問題，這就要求他們必須也要進行不斷的學習。因此，如何充分、有效地將移動學習應(yīng)用到成人教育中成為一個嶄新的研究課題。

　　一、移動學習概述

　　鑒于對移動學習認識與理解取向的不同，對移動學習的定義表述也是眾說紛紜，綜合各種定義表述，我們可將移動學習定義為：移動學習是一種在移動通訊設(shè)備幫助下，能夠在任何時間任何地點發(fā)生的學習。移動學習所使用的移動通訊設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內(nèi)容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。

　　移動學習是將移動通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機結(jié)合的產(chǎn)物，它具有以下特點：

　　1．便捷性。移動學習設(shè)備突破了有線連接所帶來的束縛，可以使學習者隨時隨地進行無線連接，獲得學習資源。

　　2．靈活性。學習者無論在任何時間、任何地點都可以隨機進行學習，而且還能夠隨時與他人聯(lián)系，彼此交流想法，分享經(jīng)驗，獲得幫助。

　　3．個性化。學習者可以根據(jù)自己的需要選擇學習時間、地點及學習內(nèi)容，從而實現(xiàn)了學習的個性化。

　　二、成人教育對象的特征

　　成人教育與其他教育形式有著極大的不同，成人教育對象在學習需求，年齡特征，職業(yè)特點等方面存在著較大的差異。普遍表現(xiàn)出以下幾個主要特征：

　　1．自主性。成年人的自主意識和自主能力均趨于成熟。學習者能根據(jù)自身的特點確定學習目標，制訂學習計劃，選擇學習方法，以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢獲得最優(yōu)化的學習效果。學習者還能自覺地管理自己的學習活動，監(jiān)控學習過程，評價學習結(jié)果。

　　2．多樣化。成人進行學習是為了滿足個人適應(yīng)社會急劇變化和科學技術(shù)不斷革新的知識技能觀念更新的需要，但每個人具體的學習目標又與其年齡、受教育程度、職業(yè)水平以及社會環(huán)境等諸多因素有關(guān)，呈多樣性，個性化。

　　3．開放式。成年人有豐富的社會閱歷，但成年人又承擔一定的社會責任，必須同時兼顧學習和工作，這就要求其學習的課程設(shè)置、學習方式等實行開放式。

　　三、移動學習應(yīng)用于成人教育中的可行性分析

　　移動學習的特點和成人教育對象的特征相呼應(yīng)。因此，移動學習可以用于成人的繼續(xù)教育。其可行性具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1．移動通信技術(shù)的快速發(fā)展為移動學習在成人教育中的應(yīng)用奠定了技術(shù)基礎(chǔ)

　　目前很多手機廠商正在或已經(jīng)開發(fā)了能支持瀏覽器的高檔手機，如WAP手機、GPRS手機等。另外，3G通信系統(tǒng)的實現(xiàn)將提供各種寬帶的信息業(yè)務(wù)。

　　2．移動學習的設(shè)備及資源條件逐步改善

　　隨著我國人民生活水平的提高，成年人擁有手機、掌上電腦等無線通訊設(shè)備的比例呈逐步上升趨勢。這為移動學習的開展提供了便利條件，成年人完全有條件充分利用自己的這些設(shè)備來進行隨時隨地的學習。同時，利用手機上網(wǎng)資費的一再下調(diào)也可使得移動學習變的更為現(xiàn)實。

　　3．成人繼續(xù)教育對象的學習需求及特征需要移動學習

　　成年人教育不同于全日制教育，成年人由于有工作或是家庭的責任，不能總在固定的時間到固定的地點去學習，但他們已經(jīng)能夠自覺、主動地學習，自制力強，能夠克服移動學習易受外界干擾的缺陷，而且他們通常只有小塊的、零散的時間進行自己需要的學習。

　　四、移動學習在成人教育中的應(yīng)用模式

　　目前可用于成人教育的移動學習方式主要有：基于短信息的移動學習和基于連接瀏覽的移動學習。

　　1．基于短信息的移動學習

　　目前中國移動電話用戶達到3億多，并以每月200萬部的速度遞增，短信息的使用，也已經(jīng)相當普及，會使用手機的用戶幾乎都能夠有效地使用短信息服務(wù)功能。目前的短信息業(yè)務(wù)已經(jīng)發(fā)展到多媒體彩信業(yè)務(wù)階段，除了語音、文字的傳輸外，還實現(xiàn)了彩色圖像的傳輸。

　　基于短信的移動學習可用于向?qū)W習者發(fā)送簡單的知識點、課程安排、考試安排和考試成績等等。

　　2．基于連接瀏覽的移動學習

　　無線網(wǎng)絡(luò)帶寬以及移動設(shè)備的發(fā)展，有效地克服了基于短信的移動學習的缺陷，開拓了基于網(wǎng)頁瀏覽的移動學習模式。該方式是學習者經(jīng)由電信網(wǎng)關(guān)接入互聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議訪問服務(wù)器，與網(wǎng)絡(luò)遠程學習類同。只是這種網(wǎng)站瀏覽的方式是在移動設(shè)備上進行的，類似于將數(shù)字化學習資源移植到移動設(shè)備上，可以隨時隨地進行網(wǎng)站瀏覽、資源搜索和學習。

　　總結(jié)

　　移動學習是移動通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論有機結(jié)合的必然結(jié)果，是學習的未來，它必將成為成人接受繼續(xù)教育的一種重要途徑。然而，移動學習不是成人繼續(xù)教育的唯一形式，它并不能也不會取代任何其它教育形式，但不可否認的是，它可以依據(jù)成年人的學習特點，為成年人接受繼續(xù)教育提供更加廣闊的發(fā)展空間。

　　【參考文獻】

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