談中學課堂合唱的審美歷程

合唱音樂審美教育具有廣泛的群眾性,這不僅是合唱音樂本身的優(yōu)勢,也是音樂美育思想在我國有深厚的傳統(tǒng),它涉及的是審美能力、審美理想的培養(yǎng),關(guān)系到內(nèi)在人性、心靈的陶冶,人格的塑造,它是音樂美學研究的歸宿,是音樂美學的重要組成部分。合唱音樂審美教育的意義就在于,它可以通過音樂實踐活動的方式來培養(yǎng)人正確健康的審美觀點、審美情趣,提高人欣賞和創(chuàng)造音樂美的能力,最終促進人的全面發(fā)展。
　　
　　音樂合唱教育應以審美為核心
　　
　　音樂課堂合唱教學是教師與學生共同完成的知識、技能的訓練和掌握的過程,在這個教學的過程中,除了相對單純的知識性和技能性之外,更多體現(xiàn)的是對藝術(shù)的美的意識教育,也就是我們通常所說的審美教育。音樂課堂合唱是音樂課堂教育的一項主要內(nèi)容,有著極其重要的位置。課堂合唱教育既是音樂審美教育的重要內(nèi)容,也是進行音樂藝術(shù)教育的重要途徑和方式,它不是一般的教育,而是一種關(guān)系到人的內(nèi)在本質(zhì)的培養(yǎng)。課堂合唱教育是通過合唱活動的方式來培養(yǎng)人的審美能力,促進人的全面發(fā)展的審美教育。
　　音樂合唱教學中的審美教育并非說教。組織良好的藝術(shù)教學過程,其實也就是美育的過程,是美的欣賞和熏陶的過程。

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