安全教育論文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的安全教育論文，歡迎閱讀與收藏。

安全教育論文1

　　20xx年5月29日，某石油化工公司由于違章指揮、違章操作，發(fā)生爆燃事故，導(dǎo)致在廠房?jī)?nèi)作業(yè)的承包商施工人員4人死亡、11人受傷；20xx年2月17日，某公司承包商包裝操作工違章進(jìn)入包裝機(jī)內(nèi)處理落袋，被擠壓致殘；20xx年5月20日，承包商人員在某石化公司裝置現(xiàn)場(chǎng)查看設(shè)備，私自觸碰開關(guān)致裝置連鎖停車。類似的由承包商人員直接或間接釀成的事故時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重威脅著煉化企業(yè)安全生產(chǎn)。深入分析這些事故發(fā)生的原因，與承包商人員安全教育培訓(xùn)不足、素質(zhì)不高密切相關(guān)。煉化企業(yè)承包商人員大部分是農(nóng)民工，文化程度不高，安全生產(chǎn)知識(shí)和技能嚴(yán)重缺乏。承包商為了減少用工成本，經(jīng)常使用“低素質(zhì)”廉價(jià)勞動(dòng)力，致使這部分“無知無畏”人群反復(fù)上演“低老壞”（指低標(biāo)準(zhǔn)、老毛病、壞習(xí)慣）和“三違”（違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象，為各類事故埋下隱患，甚至直接導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，強(qiáng)化承包商人員安全教育培訓(xùn)異常重要。

　　煉化企業(yè)承包商安全教育培訓(xùn)存在問題分析

　　一方面煉化企業(yè)在繁重的生產(chǎn)任務(wù)壓力下，視承包商方人員的安全教育培訓(xùn)工作為“額外負(fù)擔(dān)”，從心理上不愿意組織安全教育培訓(xùn)，即使組織，也是以應(yīng)付和走形式為主，培訓(xùn)方法簡(jiǎn)單、時(shí)間短、效果差，存在“短視”現(xiàn)象。另一方面，承包商以利益為中心，不愿意將資金和時(shí)間投入到員工的安全教育培訓(xùn)中，內(nèi)部未建立安全教育培訓(xùn)體系，對(duì)甲方要求的培訓(xùn)也是被動(dòng)接受。

　　一方面，企業(yè)對(duì)承包商安全教育培訓(xùn)制度不完善。雖然有的企業(yè)建立了承包商安全教育培訓(xùn)制度，但主要限于基本的入廠（場(chǎng)）安全教育培訓(xùn)方面，沒有明確承包商安全教育培訓(xùn)的具體環(huán)節(jié)，沒有將安全教育培訓(xùn)貫穿于承包商活動(dòng)的全過程。另一方面，承包商本身安全教育培訓(xùn)的制度不健全。承包商未建立或者建立了粗放的安全教育培訓(xùn)制度，不全面、不系統(tǒng)，沒有形成閉環(huán)管理，執(zhí)行不嚴(yán)，流于形式，沒有效果。

　　從煉化企業(yè)承包商方引發(fā)的各類事故原因分析中不難發(fā)現(xiàn)，承包商方施工作業(yè)人員既缺乏煉化專業(yè)基本知識(shí)，也不具備相應(yīng)的安全技能，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)危害認(rèn)識(shí)不足，也缺乏危害識(shí)別和自我防護(hù)與救護(hù)能力，一些作業(yè)人員的“低老壞”與“三違”行為得不到及時(shí)糾正，以致成為習(xí)慣。

　　師資方面，一是專職教師缺少生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際脫節(jié)。二是兼職教師缺乏培訓(xùn)專業(yè)技能，教學(xué)方法與課堂掌控能力不足。硬件設(shè)施方面，各煉化企業(yè)均設(shè)有主要工種的培訓(xùn)基地，卻沒有專門的安全培訓(xùn)基地；安全培訓(xùn)教室無法滿足培訓(xùn)需求；針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物教具、多媒體教學(xué)器材以及仿真教學(xué)器材相對(duì)缺乏；有限的資源也不愿向承包商方的施工作業(yè)人員開放。

　　實(shí)踐中，大部分承包商的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人和安全監(jiān)督人員安全知識(shí)與能力欠缺，或達(dá)不到煉化企業(yè)要求，在知識(shí)更新和安全技能培訓(xùn)上也不能與企業(yè)同步，或者不進(jìn)行教育培訓(xùn)，或者教育培訓(xùn)時(shí)間短、內(nèi)容粗，流于形式，直接影響著員工安全教育培訓(xùn)的成效，也影響著企業(yè)安全業(yè)績(jī)。

　　煉化企業(yè)承包商人員安全教育培訓(xùn)對(duì)策

　　承包商人員安全教育培訓(xùn)的問題主要集中在企業(yè)和承包商兩方面。以承包商為主體，建立HSE體系，強(qiáng)化內(nèi)部培訓(xùn)，提升自我管理水平是最有效的措施。但由于承包商臨時(shí)性、被動(dòng)性和功利性，往往難以實(shí)現(xiàn)。因此，建立以甲方為主導(dǎo)的承包商安全教育培訓(xùn)管理體系就成為當(dāng)前煉化企業(yè)的必然選擇。

　　煉化企業(yè)首先應(yīng)健全內(nèi)部員工安全培訓(xùn)管理制度，使員工熟練掌握安全知識(shí)和技能，并通過員工隨時(shí)隨地對(duì)承包商方的施工作業(yè)人員進(jìn)行安全監(jiān)督和培訓(xùn)。其次，建立承包商安全教育培訓(xùn)管理制度，明確承包商安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、方式、實(shí)施程序和要求。第三，推行承包商人員實(shí)名制培訓(xùn)和“準(zhǔn)入制”，從入廠前的安全培訓(xùn)入手，把好進(jìn)口關(guān)。最后，企業(yè)要督促承包商建立健全其內(nèi)部安全教育培訓(xùn)制度，以此作為入網(wǎng)和簽訂合同的必要條件。定期對(duì)承包商內(nèi)部安全教育培訓(xùn)體系進(jìn)行審核，促進(jìn)承包商的'自主安全管理和安全意識(shí)、素質(zhì)的不斷提高。

　　承包商方的人員安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容根據(jù)不同的教育對(duì)象，可分為五級(jí)。一級(jí)（企業(yè)級(jí)）安全教育培訓(xùn)適用于短期進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)的應(yīng)急搶修、技術(shù)服務(wù)、供貨等承包商方的人員。主要包括煉化企業(yè)概況、生產(chǎn)特點(diǎn)、存在的風(fēng)險(xiǎn)、安全防范措施、禁入?yún)^(qū)域、應(yīng)急及注意事項(xiàng)等�？梢栽趶S前安全教育培訓(xùn)室播放安全教育片，培訓(xùn)后填寫《入廠（場(chǎng)）安全教育卡》，經(jīng)主要陪同人員簽字確認(rèn)，發(fā)放準(zhǔn)入證，穿戴統(tǒng)一的勞動(dòng)防護(hù)入廠。二級(jí)（分廠級(jí)）安全教育培訓(xùn)適用于需長(zhǎng)期（一周以上）進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)的工程建設(shè)和檢維修施工等承包商方的人員。培訓(xùn)內(nèi)容包括屬地單位概況及生產(chǎn)特點(diǎn)、存在的風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)防措施、企業(yè)相關(guān)安全要求、危險(xiǎn)作業(yè)安全知識(shí)、個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品佩戴要求、應(yīng)急響應(yīng)及逃生知識(shí)、典型事故案例等。二級(jí)安全教育培訓(xùn)可由分廠組織或委托有資質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，以滿足承包商方人員的大量進(jìn)廠需求。實(shí)施步驟是由承包商申請(qǐng)，主管部門組織不少于8小時(shí)的安全教育培訓(xùn)，經(jīng)考試合格，辦理臨時(shí)入廠（場(chǎng)）證，著統(tǒng)一的勞保后方可進(jìn)入（廠）生產(chǎn)區(qū)。三級(jí)（車間級(jí)）安全教育培訓(xùn)適用于需要進(jìn)入裝置現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行施工作業(yè)等相關(guān)活動(dòng)的承包商人員。主要內(nèi)容包括屬地裝置基本情況、存在的風(fēng)險(xiǎn)及防范措施、主要有害物質(zhì)特性及防護(hù)要點(diǎn)、特種個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品佩戴要求、能量隔離和作業(yè)許可制度、應(yīng)急響應(yīng)及逃生知識(shí)、屬地典型事故案例等。由承包商提出進(jìn)入屬地裝置申請(qǐng)，屬地進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的安全教育培訓(xùn)，經(jīng)考試合格，并進(jìn)行安全承諾簽字，取得作業(yè)許可證后方能進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。四級(jí)（作業(yè)前）安全教育培訓(xùn)主要適用于進(jìn)行施工作業(yè)的承包商和技術(shù)服務(wù)等承包商方的施工作業(yè)人員，側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)安全交底。主要內(nèi)容包括作業(yè)項(xiàng)目名稱、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時(shí)間，容器、設(shè)備、管線、介質(zhì)，作業(yè)過程可能存在的危害，能量隔離狀況，施工風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，工器具、防護(hù)用具配備情況，應(yīng)急響應(yīng)及逃生知識(shí)，相關(guān)作業(yè)典型事故案例，作業(yè)前自檢方式方法等。一般采用“作業(yè)計(jì)劃書”、施工作業(yè)計(jì)劃書討論會(huì)、作業(yè)前安全交底會(huì)等方式進(jìn)行。由生產(chǎn)裝置和承包商雙方參與，進(jìn)行細(xì)致交底與溝通，使承包商方的人員知道“干什么，怎么干，干到什么程度”，從而實(shí)現(xiàn)施工作業(yè)安全受控。五級(jí)（作業(yè)過程）安全教育培訓(xùn)是安全稽查與溝通，主要適用于進(jìn)行施工作業(yè)的承包商和技術(shù)服務(wù)等人員，側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)安全隱患的根除。監(jiān)督人員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、監(jiān)護(hù)人等在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良環(huán)境因素和管理缺陷等隱患，及時(shí)予以制止和排除�，F(xiàn)場(chǎng)稽查應(yīng)采用杜邦“安全稽查六步法”，一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素，首先安全地制止作業(yè)，耐心溝通交流，獲得當(dāng)事人安全承諾，待整改合格后方可恢復(fù)作業(yè)。對(duì)于問題多、情節(jié)嚴(yán)重的承包商方的人員或單位，必須全面停止作業(yè)，重新組織三級(jí)及以下安全教育培訓(xùn)。

　　承包商方的關(guān)鍵崗位人員的安全教育培訓(xùn)與知識(shí)更新應(yīng)與企業(yè)同步，其項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、安全員、監(jiān)護(hù)人應(yīng)取得甲方要求的相應(yīng)資質(zhì)。同時(shí)針對(duì)性的強(qiáng)化“目視化”管理、作業(yè)許可系統(tǒng)應(yīng)用、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制技術(shù)、能量隔離、危險(xiǎn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理等方面的培訓(xùn)，采用與企業(yè)內(nèi)部管理人員統(tǒng)一的HSE培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，減小差距，消除短板。

　　根據(jù)中石油集團(tuán)公司《關(guān)于安全教育室建設(shè)的相關(guān)要求》，企業(yè)應(yīng)建立承包商人員安全教育培訓(xùn)室，并配備相應(yīng)的師資力量。安全教育培訓(xùn)室原則上要滿足企業(yè)作業(yè)高峰期人員進(jìn)場(chǎng)需求，配置桌椅、多媒體教學(xué)器材、必要的防護(hù)器具等，墻面懸掛企業(yè)平面圖、企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)以及危險(xiǎn)特性的展板、典型事故案例掛圖，增強(qiáng)安全教育氛圍。建立一支專兼結(jié)合的安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。選拔有資質(zhì)的人員擔(dān)任專職安全教師，如取得國(guó)家注冊(cè)安全工程師資格證、國(guó)家注冊(cè)HSE審核員資格證或國(guó)家安全評(píng)價(jià)師資格證，同時(shí)取得培訓(xùn)師資格證，擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)、選擇合適、有效的培訓(xùn)教學(xué)方式與方法，并具備一定的組織管理能力。為兼職培訓(xùn)師開展培訓(xùn)方法、培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)管理流程等內(nèi)容的強(qiáng)化培訓(xùn)，提升兼職培訓(xùn)師的綜合素質(zhì)。

　　加強(qiáng)承包商人員安全教育培訓(xùn)，安全業(yè)績(jī)持續(xù)提升

　　獨(dú)山子千萬噸煉油百萬噸乙烯工程是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，為保證項(xiàng)目施工安全，我們從進(jìn)入廠區(qū)前的安全培訓(xùn)入手，實(shí)行全員培訓(xùn)、全員考試、全員持證的“準(zhǔn)入證”制度。工程建設(shè)期間，共計(jì)組織承包商方的人員入場(chǎng)培訓(xùn)10萬余人次，通過先培訓(xùn)、后考試的方式，共發(fā)放長(zhǎng)期電子入廠證近85000張，有1萬多未通過考試的人員被拒之門外。入場(chǎng)培訓(xùn)和“準(zhǔn)入制”有效防止了不合格人員的進(jìn)入，提高和保證了進(jìn)場(chǎng)人員的安全素質(zhì)，提升了承包商的安全業(yè)績(jī)，部分承包商實(shí)現(xiàn)1000萬以上安全工時(shí)，為工程安全順利完工、開車提供了有力支持。項(xiàng)目開工后，不斷完善承包商培訓(xùn)制度、內(nèi)容，改進(jìn)方式方法，促進(jìn)承包商安全業(yè)績(jī)不斷提升。20xx年，在公司4年一次大修中，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人數(shù)達(dá)1萬多人，檢修項(xiàng)目、作業(yè)點(diǎn)3000多個(gè)，未發(fā)生一起一般及以上事故。對(duì)20xx年承包商的總體違章率統(tǒng)計(jì)表明，下降趨勢(shì)明顯，承包商在施工作業(yè)中“人、物、環(huán)、管”四方面不安全因素大幅減少（見圖1）。

　　結(jié)論

　　承包商方施工作業(yè)人員是影響煉化企業(yè)安全生產(chǎn)的主體之一，必須高度重視其安全教育培訓(xùn)。推行承包商安全準(zhǔn)入制，建立以煉化企業(yè)為主導(dǎo)的承包商方人員安全教育培訓(xùn)模式，可以有效提升承包商方人員安全意識(shí)和能力，促進(jìn)承包商和甲方安全業(yè)績(jī)，體現(xiàn)甲方的社會(huì)責(zé)任，展示良好的企業(yè)形象。承包商安全教育培訓(xùn)方式應(yīng)因地制宜，因人而異，立足現(xiàn)場(chǎng)，滿足需求，重視關(guān)鍵崗位人員的引領(lǐng)作用。“五級(jí)”安全教育培訓(xùn)內(nèi)容有一定的科學(xué)性、針對(duì)性、全面性，可以較好地滿足煉化企業(yè)承包商安全要求�！爸本�管理、屬地管理”原則是強(qiáng)化承包商安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)，必須貫穿承包商作業(yè)的始終。

安全教育論文2

　　從二十世紀(jì)九十年代初的克拉瑪依大火到目前的校車安全問題，中小學(xué)生的安全問題引起了全社會(huì)的普遍重視。國(guó)家從二十世紀(jì)九十年代初就對(duì)中小學(xué)安全教育做出了要求，并把三月份的最后一個(gè)星期的星期一設(shè)定為“安全教育日”.國(guó)家會(huì)根據(jù)時(shí)代的需要，制定不同的安全教育主題。對(duì)我國(guó)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行安全教育，對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要意義。

　　一、開展中小學(xué)安全教育的重要意義

　　據(jù)調(diào)查顯示，中小學(xué)學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)所造成的傷亡事故在各種意外傷害中占有很大一部分。中小學(xué)的安全教育包含多個(gè)方面，其中以交通安全、生活安全常識(shí)、體育安全、食品安全、消防安全以及疾病傳染為主要教育內(nèi)容。在教育過程中應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)清生活周邊的安全隱患，對(duì)突發(fā)的安全事件進(jìn)行及時(shí)有效的處理。中小學(xué)學(xué)生安全教育工作的開展成為素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)開展安全教育工作對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義。

　　二、我國(guó)中小學(xué)安全教育的教學(xué)模式

　　中小學(xué)安全教育工作的開展基本都采用班級(jí)授課的方式，教學(xué)內(nèi)容基本都是告訴學(xué)生不要做什么，遇到危險(xiǎn)事情要怎樣處理與應(yīng)對(duì)。但是當(dāng)學(xué)生真正遇到緊急突發(fā)狀況時(shí)，由于其年齡較小，遇到危險(xiǎn)不能冷靜分析，使安全教育內(nèi)容過于形式化。在安全教育的教學(xué)工作中，學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí)，把學(xué)生的人身安全作為首要教學(xué)目標(biāo)。汶川地震中的最牛校長(zhǎng)，在平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全消防演練，并在注重對(duì)學(xué)校建筑的'維護(hù)，在2008年汶川大地震中，該校2 300余名師生無一傷亡，教學(xué)樓部分坍塌。創(chuàng)造了汶川地震的奇跡。學(xué)校除了要開展安全教育工作，在日常的教育工作中，還可以請(qǐng)警官定期到學(xué)校舉行安全知識(shí)講座，向?qū)W生傳達(dá)目前生活中出現(xiàn)的新安全隱患。學(xué)�？梢圆扇⌒�園情景劇的模式，讓學(xué)生通過這種方式了解到生活中的安全隱患，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生對(duì)安全隱患的重視程度。

　　三、開展中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作的重要舉措

　　隨著社會(huì)對(duì)中小學(xué)安全教育重視程度的普遍提高，為了使中小學(xué)安全教育能夠有序開展，學(xué)校要做好對(duì)安全教育的教學(xué)管理工作。中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法主要為以下幾個(gè)方面。

　　1.要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例。在學(xué)校的安全教育中，由于其教學(xué)內(nèi)容對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要作用，因此要對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教育內(nèi)容和教育目標(biāo)做到及時(shí)檢查，教師也要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育課程也要進(jìn)行不定時(shí)抽查，使學(xué)校的安全教育課程得到有效保障。制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，學(xué)校要對(duì)積極展開安全教育的課程的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)占用課程的教師進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

　　2.合理準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)中小學(xué)安全教育教學(xué)的管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使安全教育教學(xué)工作能夠正常開展，學(xué)校應(yīng)實(shí)行多樣化的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式。例如，可以采取本組教師互評(píng)和其他組老師綜合評(píng)定的方法對(duì)安全教育教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以以家長(zhǎng)會(huì)的形式，將學(xué)生家長(zhǎng)組織起來對(duì)學(xué)校的安全教育管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。在找到適合本校的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式之前，學(xué)校要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展對(duì)安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新。

　　3.及時(shí)匯總所得成就。在開展中小學(xué)安全教育管理工作的過程中，學(xué)校及教師要提高對(duì)安全教育管理工作的關(guān)注程度。老師要對(duì)中小學(xué)安全教育的成果向?qū)W校進(jìn)行及時(shí)、有效、全面的匯報(bào)，讓學(xué)校看到安全教育教學(xué)管理工作對(duì)學(xué)校工作所做出的突出貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校及安全教育教師要對(duì)所取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)與分析，找出管理工作的不足，并對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效保留，促進(jìn)中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作不斷進(jìn)步。

　　四、結(jié)語

　　在中小學(xué)安全教育的過程中，老師一定要把學(xué)生放在第一位，通過學(xué)習(xí)安全知識(shí)，讓中小學(xué)生對(duì)周邊的安全隱患做到及時(shí)了解。

　　學(xué)校可以通過校園情景劇、掌握安全隱患主題班會(huì)和安全知識(shí)講座的方法對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育。在學(xué)校開展安全教育教學(xué)管理的過程中，首先要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例，其次要對(duì)安全教育管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，最后要對(duì)管理成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的匯總，使中小學(xué)安全教育教學(xué)管理步入新階段。

　　參考文獻(xiàn)

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安全教育論文3

　　《幼兒園安全教育從何抓起》

　　摘 要：血的教訓(xùn)告訴我們，安全工作必須防患于未然，作為園方和幼兒教師，除了要在硬件上達(dá)標(biāo)外，在軟件上也要“時(shí)刻繃緊弦”，隨時(shí)把安全記在眼里，記在心上，把保證孩子的安全列為自己工作中的首要任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：工作體系;安全隱患;健康成長(zhǎng);安全教育

　　幼兒，由于其年齡小的特征，自我防護(hù)和保護(hù)能力基本上沒有。給幼兒營(yíng)造一個(gè)安全的教育環(huán)境，幼兒園責(zé)無旁貸。在幼兒園的安全工作中，安全怎么抓，許多幼兒園還處于一定的盲然狀態(tài)，都是安全事情發(fā)生后才想到補(bǔ)牢。血的教訓(xùn)告訴我們，安全工作必須防患于未然。本文想要闡釋的，也就是幼兒園的安全教育該從哪些方面著手，才能把事故消除在萌芽狀態(tài)，最大化地給孩子們營(yíng)造一個(gè)舒適安全的地方。

　　一、要建立完善的安全工作體系

　　明確分工負(fù)責(zé)，要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，定期召開安全工作會(huì)議制度，簽訂安全責(zé)任書;明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點(diǎn)部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施;有嚴(yán)格的幼兒接送制度。

　　二、要全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患

　　對(duì)幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對(duì)查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請(qǐng)有關(guān)部門幫助解決。

　　三、要嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

　　1、把好進(jìn)貨渠道關(guān)

　　采購(gòu)人員采購(gòu)的貨物必須有齊全的"三證"禁止購(gòu)買"三無"產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。

　　2、堅(jiān)持預(yù)防為主，防患未然的方針

　　有計(jì)劃的進(jìn)行各種預(yù)防接種工作，接種率要達(dá)到100%。要堅(jiān)持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種傳染病，為家長(zhǎng)講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行口腔檢查。

　　3、細(xì)化衛(wèi)生檢查工作

　　在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎(jiǎng)金掛鉤。紫外線照射、開窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)和安全保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

　　1、懂得生活中常見的安全防護(hù)措施

　　一是設(shè)置安全標(biāo)志。在幼兒園的各個(gè)角落的墻面上畫上各種各樣的安全標(biāo)志，讓幼兒每天在活動(dòng)、放學(xué)、上學(xué)的同時(shí)，輕松、自然地認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)記。二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門設(shè)置安全教育知識(shí)欄目，通過定期更換安全教育內(nèi)容，達(dá)到安全教育的目的;在教室的互動(dòng)墻上制作"交通安全"、"防火安全"、"地震知識(shí)我知道"等墻報(bào)，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學(xué)習(xí)瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識(shí)，提高自護(hù)能力。三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技能，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，如："消防安全組畫"、"熱鬧的.十字路口"、"規(guī)劃與標(biāo)志"等繪畫活動(dòng)，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)，拓展了他們的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)化了幼兒安全意識(shí)。

　　2、在一日生活中開展安全教育

　　幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時(shí)，醫(yī)生、教師認(rèn)真把好入園關(guān)，仔細(xì)檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險(xiǎn)物品如小珠子、扣子、棒子、打火機(jī)等放在口袋中，以免發(fā)生危險(xiǎn)事故;教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機(jī)的安全事件增強(qiáng)幼兒自護(hù)意識(shí);在幼兒就餐時(shí)，教師及時(shí)提醒幼兒注意安全、防止?fàn)C傷事故，教育幼兒吃飯時(shí)不嬉笑打鬧，避免異物進(jìn)食管;在開、關(guān)門時(shí)提醒幼兒開、關(guān)門時(shí)注意安全，看看手是否放在門柜上。

　　此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機(jī)拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場(chǎng)畫，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險(xiǎn)，怎樣玩才安全等，通過真實(shí)情景的再現(xiàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)保護(hù)自己的重要性。在安全教育活動(dòng)中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險(xiǎn)到來時(shí)不慌張、不害怕，有安全感。

　　3、游戲活動(dòng)盡量與安全有關(guān)

　　幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)與安全教育有關(guān)的游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗(yàn)情感，引導(dǎo)幼兒自主探索，提高幼兒自我保護(hù)能力。在開展角色游戲中設(shè)置崗?fù)�、紅燈、人行道安全標(biāo)志等，讓幼兒扮演交警，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識(shí)。游戲中設(shè)置電話，幼兒可學(xué)撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應(yīng)急措施，遇到意外知道求助。

　　五、改變家長(zhǎng)的觀念

　　家長(zhǎng)的支持和配合是引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)工作是幼兒園同家庭之間的橋梁工作，幼兒園的活動(dòng)與家長(zhǎng)的支持、配合密不可分。我們應(yīng)該改變家長(zhǎng)的觀念，既要從包辦代替中走出來，更要從放任自流中解除出來，要積極做好各項(xiàng)安全意識(shí)的宣傳工作。并讓家長(zhǎng)了解、參與幼兒園活動(dòng)，使他們明白培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的可行性和必要性。

　　幼兒園的安全工作是零碎的，由于孩子們的好動(dòng)性和缺乏自我保護(hù)防護(hù)能力，安全工作相對(duì)來說比較難抓，作為園方和幼兒教師，除了要在硬件上達(dá)標(biāo)外，在軟件上也要“時(shí)刻繃緊弦”，隨時(shí)把安全記在眼里，記在心上，把保證孩子的安全列為自己工作中的首要任務(wù);同時(shí)，也要像愛自己的孩子一樣去愛護(hù)每一個(gè)孩子，用一個(gè)母親該盡的責(zé)任去呵護(hù)孩子的安全。

安全教育論文4

　　全國(guó)有若干的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于條件限制，通風(fēng)不良、存放藥品較多、各種儀器設(shè)備年久失修，存在著很多的火災(zāi)隱患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，很有必要對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)防火安全的教育。

　　學(xué)生所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，盡量選擇安全性好、毒性低、不易造成人身傷害事故的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。即使這樣任課老師也不能掉以輕心，仍然要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，尤其在每次的實(shí)驗(yàn)前。

　　一、消防安全知識(shí)教育

　�、闭�確識(shí)別化學(xué)物品的性質(zhì)，不輕易使用水來滅火。水能克火，水在滅火中應(yīng)用范圍最廣，因?yàn)樗�具有很大的冷卻能力，它能使著火點(diǎn)的溫度降低，破壞繼續(xù)燃燒的條件，從而達(dá)到滅火的目的。但水不是萬能的，有時(shí)處理不當(dāng)反而會(huì)造成更大的損失和傷害，因此應(yīng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)物品的理化性質(zhì)，知彼知已，方能百戰(zhàn)百勝。

　　如堿金屬、氫化鉀、氫化鈉、電石和鋅粉等，當(dāng)遇水后即發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，放出可燃性氣體，同時(shí)釋放出大量的熱，極易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有機(jī)溶劑，這些物質(zhì)比水輕，著火時(shí)若用水滅火，它們會(huì)漂浮在水面上，隨水流動(dòng)，造成火勢(shì)蔓延擴(kuò)大；火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)存放有濃強(qiáng)酸時(shí)，水遇濃酸放出大量的熱，使得酸液飛濺，有噴傷人的危險(xiǎn)；有毒化學(xué)物品，禁止使用泡沫沒有滅火器滅火，銻粉、鈹粉、金屬鉈等不得用水滅；高壓電氣裝置火災(zāi)時(shí)，在沒有良好的接地，或沒有切斷電源的情況下，不能用水撲救，這是因?yàn)橐话愕乃�都具有�?dǎo)電性能，電流可通過水流造成人身觸電事故；精密化學(xué)儀器設(shè)備，也不易用水撲救。

　�、舱�確認(rèn)識(shí)火源的性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)臏缁鹌�。我�?guó)目前通常使用下列一些滅火器：

　　⑴、泡沫滅火器藥液的主要成分是硫酸鋁和碳酸氫鈉溶液，當(dāng)兩者混合后發(fā)生反應(yīng)，生成大量的二氧化碳?xì)怏w，在滅火器內(nèi)形成巨大的壓力，把機(jī)內(nèi)的藥劑連同水一起，化為泡沫噴射出去，由于帶有二氧化碳的泡沫比油類輕，因此它象絨毯一樣把著火的物體或油類蓋得嚴(yán)嚴(yán)密密，既降低了溫度，又隔絕了空氣，以起到滅火的作用。

　�、�、二氧化碳滅火器成分是液態(tài)二氧化碳，當(dāng)它從滅火器中噴出時(shí)，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，要吸收大量的熱量，從而降低著火點(diǎn)溫度，同時(shí)由于二氧化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進(jìn)入。一般適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍油類及忌水化學(xué)物品的失火。

　�、恰⑺穆然�碳滅火器成分是液態(tài)四氯化碳，它滅火主要是由于四氯化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進(jìn)入。但是由于在下列條件下四氯化碳會(huì)產(chǎn)生窒息性的劇毒氣體──光氣；另外它也不能用于撲滅活潑金屬鉀、鈉的失火，因四氯化碳會(huì)強(qiáng)烈分解，甚至爆炸。目前已有了滅火效果更好的1211滅火劑，因此，這種滅火器已使用得較少。它僅適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍的汽油、丙酮等失火。

　�、�、干粉滅火器主要成分是碳酸氫鈉等鹽類物質(zhì)與適量的潤(rùn)滑劑和防潮劑。它滅火時(shí)依靠加壓氣體(co2)壓力將干粉從噴嘴噴出，形成一股夾著加壓氣體的霧狀粉流，射向燃燒物，當(dāng)干粉與火焰接觸時(shí)，便發(fā)生一系列的`物理與化學(xué)作用將火焰撲滅。主要用于撲滅油類、可燃性氣體、電器設(shè)備、精密儀器、圖書文件和遇水易燒物品的初起火災(zāi)。

　�、�、1211滅火器目前用得較多的是液態(tài)氮?dú)鉁缁鹌�，它的滅火機(jī)理與二氧化碳滅火器類似，但它的效果更好，適用于滅火的范圍更廣，對(duì)環(huán)境也不會(huì)造成污染。特別適用于撲滅油類、有機(jī)溶劑、高壓電氣設(shè)備、精密儀器的失火。

　　二、化學(xué)傷害事故的安全教育

　�、备顐�急救

　　用消毒棉棍或紗布把傷口清理干凈，小心取出傷口中的玻璃或固體物，然后將紅藥水涂在傷口的創(chuàng)面上。若傷口較臟可用3％雙氧水擦洗或用碘酒涂在傷口的周圍。但要注意，不能將紅藥水與碘酒同時(shí)使用。傷口消毒后再用消炎粉敷上，并加以包扎。

　　若傷口比較嚴(yán)重，出血較多時(shí)，可在傷口上部扎上止血帶，用消毒紗布蓋住傷口，立即送醫(yī)院治療。

　�、矤C傷和燒傷的急救

　　輕度的燙傷或燒傷，可用藥棉棍浸90-95％的酒精輕涂傷處，也可用3-5％高錳酸鉀溶液擦傷處至皮膚變?yōu)樽厣�，然后涂上獾油或燙傷藥膏。

　　較嚴(yán)重的燙傷或燒傷，不要弄破水泡，以防感染。要用消毒紗布輕輕包扎傷處立即送醫(yī)院治療。

　　⒊化學(xué)灼傷的急救

　　化學(xué)灼傷與一般的燒傷、燙傷不同，其特殊性在于：即使脫離了致傷源，但如果不立即把污染在人體上的腐蝕物除去，這些物質(zhì)仍會(huì)繼續(xù)腐蝕皮膚和組織，直至被消耗完為止�；瘜W(xué)物質(zhì)與組織接觸時(shí)間越長(zhǎng)、濃度越高、處理不當(dāng)、清洗不徹底、燒傷也越嚴(yán)重。就同等程度的燒傷而言，堿燒傷要比酸燒傷為重。因?yàn)樗嶙饔糜谏眢w組織后，一般能很快使組織蛋白凝固，形成保護(hù)膜，阻止酸性物質(zhì)向深層進(jìn)展。而當(dāng)堿與身體組織接觸后，堿能與組織變成可溶性化合物，盡管燒傷初期可能不嚴(yán)重，但過一段時(shí)間后，堿往往繼續(xù)向深處及廣處擴(kuò)散，使傷面不段加深加大。所以對(duì)堿燒傷緊急處理尤為重要。

　　一旦發(fā)生化學(xué)燒傷事故，都應(yīng)于最短時(shí)間(最好不超過1-2分鐘)進(jìn)行沖洗。沖洗搶救如同救火，要爭(zhēng)分奪秒。沖洗時(shí)必須立足于現(xiàn)場(chǎng)條件，不必強(qiáng)求用消毒液和藥水，涼開水、自來水、甚至河水、井水都可應(yīng)急。沖洗需要反復(fù)而徹底地進(jìn)行，具體要點(diǎn)如下：

　�、�、發(fā)現(xiàn)化學(xué)燒傷后，要立即脫去被污染的衣物、鞋襪，隨后用大量清水沖洗創(chuàng)面15-20分鐘。有條件時(shí)邊沖洗邊用ph試紙不段測(cè)定創(chuàng)面的酸堿度，一直沖洗到中性(ph=7)。

　�、�、干石灰或濃硫酸燒傷時(shí)，不得先用水沖洗。因它們遇水反而放出大量的熱，會(huì)加重傷勢(shì)。可先用干布(紗布或棉布)擦試干凈后，再用清水沖洗。

　�、�、氫氟酸燒傷時(shí)，要引起足夠的重視。因?yàn)闅浞�酸燒傷開始時(shí)不明顯，病人也無不適的感覺，當(dāng)稍有疼痛時(shí)，說明燒傷已到嚴(yán)重程度。氫氟酸不但能腐蝕皮膚、組織和器官，還可腐蝕至骨骼。經(jīng)常是麻痹1-2小時(shí)后才感到疼痛。萬一被氫氟酸(包括氟化物，它們能水解成氫氟酸)燒傷，應(yīng)立即用水沖洗幾分鐘，然后在傷口處敷以新解配制的20％mgo甘油懸浮液。

　�、�、如完全可以確定是酸堿類化學(xué)燒傷，可慎用低濃度的弱酸、弱堿進(jìn)行中和處理。酸性燒傷可用清水或2％的碳酸氫鈉(即小蘇打)溶液沖洗；堿性燒傷可用2％醋酸溶液或2％的硼酸溶液沖洗，沖洗后涂上油膏，并將傷口扎好。重者送醫(yī)院診治。

　�、�、溴灼燒，應(yīng)立即用酒精洗滌，涂上甘油，用力按摩，將傷處包好。如眼睛受到溴蒸氣刺激，暫時(shí)不能睜開時(shí)，可對(duì)著盛有氯仿或酒精的瓶?jī)?nèi)注視片刻。

　�、�、熱瀝青(柏油)燒傷時(shí)，千萬不能用手去揭已沾在皮膚上的瀝青，否則可加重創(chuàng)面皮膚的損傷，加重傷情。清除沾在皮膚上的瀝青可用棉花或紗布，沾上二甲苯或氯仿(也可用豆油或菜油)，輕輕擦試。擦干凈后，再涂上一層抗生素藥膏。使用氯仿時(shí)要注意不宜過多，以防止引起局部麻醉。

　�、丛噭�濺入眼入，任何情況下都要先洗滌，急救后送醫(yī)院治療。

　�、倭⒓幢牬笱劬�，用流動(dòng)清水反復(fù)沖洗，邊沖洗邊轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，但沖洗時(shí)水流不宜正對(duì)角膜方向。沖洗時(shí)間一般不得少于15分鐘。

　　②若是固體化學(xué)物質(zhì)落入眼內(nèi)，應(yīng)及時(shí)取出，以免繼續(xù)發(fā)生化學(xué)作用；若是碎玻璃，應(yīng)先用鑷子移去碎塊，或在盆里用水洗，切勿用手揉動(dòng)。

　　③若無沖洗設(shè)備或無他人協(xié)助沖洗時(shí)，可將頭浸入臉盆或水桶中。努力睜大眼睛(或用手拉開眼皮)，浸泡十幾分鐘，同樣可達(dá)到?jīng)_洗的目的。注意，若雙眼同時(shí)受傷，必須同時(shí)沖洗，如先沖一只眼，再?zèng)_另一只眼，后沖洗的那只勢(shì)必成為犧牲品。

　�、軟_洗完畢，蓋上干凈的紗布，速去醫(yī)院眼科做進(jìn)一步處理，并切記不要緊閉雙眼，不要用手使勁揉眼睛。

　　總之，化學(xué)燒傷必須在現(xiàn)場(chǎng)急救和處理，切忌末經(jīng)任何處理就送醫(yī)院，以免耽誤了最重要的救治時(shí)機(jī)。

安全教育論文5

　　淺談獨(dú)立學(xué)院新生安全教育

　　摘要：隨著獨(dú)立學(xué)院治安狀況的復(fù)雜化，影響大學(xué)生的安全因素不斷增多，然而，獨(dú)立學(xué)院新生剛剛步入大學(xué)，安全意識(shí)相對(duì)薄弱。為此，本文對(duì)獨(dú)立學(xué)院新生安全教育工作的現(xiàn)狀以及安全教育工作的必要性進(jìn)行分析，并探討相對(duì)應(yīng)的措施，旨在加強(qiáng)新生的安全意識(shí)，維護(hù)學(xué)校安全工作秩序。

　　關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 ;新生 ;安全教育

　　隨著社會(huì)化進(jìn)程的加快，獨(dú)立學(xué)院開放性的領(lǐng)域范圍不斷擴(kuò)大，逐漸成為“小社會(huì)”，校園來往人員過于頻繁，學(xué)校周邊的治安工作復(fù)雜，影響學(xué)校的安全因素不斷增加，使得獨(dú)立學(xué)院的安全管理工作壓力增大。與此同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思維活躍、見識(shí)廣、想法多，對(duì)社會(huì)交往方面的渴求性高，存在安全意識(shí)薄弱、缺乏認(rèn)識(shí)等特點(diǎn)。

　　一、獨(dú)立學(xué)院安全領(lǐng)域存在一定的問題

　　（一）部分學(xué)生安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、法律意識(shí)薄弱

　　大學(xué)生常常強(qiáng)調(diào)個(gè)性，對(duì)于相關(guān)的規(guī)定和紀(jì)律視而不見，如實(shí)驗(yàn)不注意，不按正規(guī)操作;上街時(shí)不遵守交通規(guī)則，在宿舍亂拉扯電線;違章使用電器引起火災(zāi)等現(xiàn)象，致使存在諸多安全隱患。由于長(zhǎng)期生活在校園當(dāng)中，學(xué)生思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙，且禁不起壞人的誘惑，缺乏一定的辨別能力，使得被利用，甚至走上犯罪的道路。部分大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)差，亂丟亂放財(cái)物，引誘他人犯罪的同時(shí)使自身財(cái)務(wù)丟失。對(duì)于危險(xiǎn)性外出缺乏一定的`自我保護(hù)意識(shí)，且受到傷害時(shí)未能用相關(guān)的法律知識(shí)維權(quán)。

　�。ǘ�）學(xué)生心理健康易受外界環(huán)境影響

　　當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于社會(huì)復(fù)雜面和陰暗面的認(rèn)知能力不強(qiáng)，易受外界污穢文化的影響。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在一定的自發(fā)性，低俗、淫穢的文化影視作品混亂，成為大毒瘤，危害大學(xué)生的身心健康。由于大學(xué)新生的心理發(fā)育未成熟，外界的抵制力較差，從眾盲目之風(fēng)盛行，使得自身的思想和判斷力受外界的影響大，從而做出不合常理的選擇，抑或使得心理扭曲，造成心理疾病。

　�。ㄈ�）安全教育不足，教育形式過于單一

　　學(xué)校未把安全教育工作有效地納入課堂，校園安全、校外活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、防御自然災(zāi)害等安全教育不夠深入，甚至有些仍是空白。形式一般以安全小冊(cè)子為主，未經(jīng)過科學(xué)有效地講解，大多以院報(bào)廣播進(jìn)行教育安全的宣傳，形式單一，且對(duì)于安全常識(shí)的教育過少，系統(tǒng)化的安全教育工作不到位。

　　二、安全教育工作對(duì)獨(dú)立學(xué)院的影響

　�。ㄒ唬┯欣�于加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

　　法律知識(shí)和安全保護(hù)意識(shí)的普及有利于增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和安全防范意識(shí)，提升自我的保護(hù)能力，掌握一些保護(hù)自身的方法和技巧，例如防盜、防騙、防火等方面的細(xì)節(jié)。樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，從而加強(qiáng)學(xué)生的自我安全管理，包括財(cái)物安全，宿舍安全，人身安全等，使學(xué)生在安全領(lǐng)域?qū)W法、知法、用法。

　�。ǘ�）有利于加強(qiáng)學(xué)校的保衛(wèi)工作，維護(hù)學(xué)校的安全秩序

　　將減少一些把安全事故責(zé)任推向?qū)W校的事例，如對(duì)財(cái)物被盜問題，當(dāng)事人首先應(yīng)從自身尋找教訓(xùn)，而不是一味的責(zé)怪值班或巡邏不到位;對(duì)于學(xué)生矛盾傷亡事故，有些家長(zhǎng)把全部責(zé)任推向?qū)W校，向?qū)W校提出不合理的賠償，造成學(xué)校經(jīng)濟(jì)名聲受損。通過安全教育工作的實(shí)施，有助于增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，從而維護(hù)校園安全秩序，另一方面學(xué)校也能從各方面加強(qiáng)管理保衛(wèi)，減少安全危害。

　　三、加強(qiáng)新生安全教育的措施

　　（一）加強(qiáng)安全防范教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)

　　安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的基礎(chǔ)性教育，應(yīng)把其納入教育教學(xué)內(nèi)容，比較系統(tǒng)的向?qū)W生介紹大學(xué)期間可能遇到的各種安全問題，并告知一定的方法和解決措施。根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的安全教育形式，根據(jù)季節(jié)和環(huán)境等規(guī)律進(jìn)行防盜、防火、防病、防治安、防實(shí)驗(yàn)事故等方面的教育。使大學(xué)生牢固樹立防范意識(shí)，通過安全教育，以思想教育促進(jìn)安全教育，發(fā)揮與其他教育的共同作用，例如法制教育、校規(guī)校紀(jì)教育，使得安全教育的內(nèi)容不斷完善，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，預(yù)防和制止違法犯罪和安全事故的發(fā)生

　�。ǘ�）教育內(nèi)容形式的多樣化

　　安全教育的形式根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行開展，切記空洞說教或是照本宣科，可以利用已發(fā)生的安全事故進(jìn)行教育，可采取更加人性化的評(píng)比和檢查，開展多樣化的活動(dòng)，融入教育當(dāng)中。由團(tuán)委學(xué)生會(huì)及各大社團(tuán)落實(shí)活動(dòng)，如通過安全教育演講比賽，安全知識(shí)大賽，地震火災(zāi)等自然災(zāi)害求生演練，安全校園行海報(bào)手抄報(bào)評(píng)比，安全咨詢等形式開展，通過�？�、校報(bào)、黑板報(bào)、廣播等多途徑進(jìn)行宣傳。進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生心理教育，開展心理培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力，做好心理疏導(dǎo)方面的工作。形式上可采用普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合，因人而異，及時(shí)解決苗頭性問題。

　�。ㄈ�）安全教育應(yīng)突出獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化

　　安全教育工作的關(guān)鍵是落實(shí)，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各班逐步實(shí)行，班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生的安全情況進(jìn)行匯報(bào)。由于學(xué)校的規(guī)模、所屬地區(qū)、學(xué)生結(jié)構(gòu)、校園環(huán)境和管理方法上都有自身的特點(diǎn)，為了適應(yīng)本校的特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合保衛(wèi)部門實(shí)際遇到的問題開展教育，使得更有針對(duì)性和說服力，從而達(dá)到全面、準(zhǔn)確、深入、具體的效果。

　　綜上所述：獨(dú)立學(xué)院開展新生安全教育工作，是提高大學(xué)生綜合能力的需求，是提高學(xué)生自我安全防范意識(shí)和技能的需求，安全穩(wěn)定是學(xué)院生存和發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院新生安全教育工作的研究，從而提升學(xué)院的安全水平，降低事故發(fā)生率，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]黃沛祥，大學(xué)生安全教育淺析。廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1998年，第1期。

　　[2]陳代芬，淺談大學(xué)生的安全教育。綿陽師范高等專科學(xué)校校報(bào)，2002年6月，第21卷，第3期

安全教育論文6

　　一、安全培訓(xùn)課程設(shè)置應(yīng)教育具有針對(duì)性、實(shí)效性

　　1.要深入了解企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須樹立面向企業(yè)、為企業(yè)服務(wù)的思想，首先應(yīng)了解企業(yè)所在的行業(yè)、培訓(xùn)對(duì)象的崗位、培訓(xùn)對(duì)象需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容以及企業(yè)的“職業(yè)健康安全方針”。只有詳細(xì)了解企業(yè)培訓(xùn)對(duì)象的基本情況，才能確定于企業(yè)“職業(yè)健康安全方針”相一致的安全教育培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，才能確保安全教育培訓(xùn)課程設(shè)置的有效性、針對(duì)性、實(shí)用性。“以人為本、以法為準(zhǔn)、以防為先、全員參與、分類對(duì)別、各有側(cè)重”，這是我們進(jìn)行安全教育培訓(xùn)應(yīng)遵循的基本方針。

　　2.根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)計(jì)和策劃不同的課程和培訓(xùn)方式。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)、不同的培訓(xùn)層次和不同的培訓(xùn)對(duì)象，考慮培訓(xùn)對(duì)象的崗位職責(zé)要求、專業(yè)技術(shù)能力、受教育水平、工作經(jīng)驗(yàn)、曾經(jīng)接受過的培訓(xùn)以及可接受程度等因素，因需施教，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃與課程，選用實(shí)踐性和實(shí)效性強(qiáng)的教材，并在培訓(xùn)過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，以解決企業(yè)當(dāng)前面臨的問題為主要目的，追求學(xué)習(xí)的直接有用性和實(shí)效性。重點(diǎn)放在幫助學(xué)員解決工作的實(shí)際問題，以便學(xué)員更好地適應(yīng)工作，履行職責(zé)。我們培訓(xùn)對(duì)象大都是企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)專、兼職安全管理人員和特種作業(yè)人員。對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重宏觀安全形勢(shì)的了解，安全法律法規(guī)、現(xiàn)代安全管理方法、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)和事故賠償損失、事故應(yīng)急救援等方面內(nèi)容。對(duì)企業(yè)專、兼職安全管理人員的培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重安全管理方法、安全管理手段、安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程、綜合安全管理知識(shí)等方面；掌握安全生產(chǎn)事故所呈現(xiàn)的新的規(guī)律和特點(diǎn)。對(duì)企業(yè)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)要突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，側(cè)重安全操作規(guī)程、技術(shù)規(guī)范和勞動(dòng)安全防護(hù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)。我們對(duì)于態(tài)度好、技能差的員工，培訓(xùn)側(cè)重安全知識(shí)傳輸和能力培養(yǎng)；對(duì)于態(tài)度差、技能好的員工，側(cè)重安全意識(shí)及事故教訓(xùn)方面的培訓(xùn)。

　　3.要從師資隊(duì)伍、教材和教學(xué)方法等方面保證安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。建立一支既具備專業(yè)理論知識(shí)，又具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，是開展安全培訓(xùn)的基本條件，是培訓(xùn)工作得以順利開展和取得效果的根本保證。針對(duì)企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)的需求多樣化的特點(diǎn)，面對(duì)安全培訓(xùn)不王 偉 濟(jì)南安泰安全管理咨詢有限公司同的`課題和行業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以請(qǐng)高校老師來講，可以請(qǐng)政府官員來講，也可以請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的管理干部和專業(yè)技術(shù)人員來講，這樣講課比較靈活，更有針對(duì)性。

　　二、注重教材的選用和教學(xué)方法的改革

　　在安全教育培訓(xùn)工作中，教材的選用和教學(xué)方法的改革非常重要。因此，在安全教育培訓(xùn)中，要重視培訓(xùn)教學(xué)方法和課程設(shè)置的研究與開發(fā)。

　　1.以能力培訓(xùn)為主線。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下提高培訓(xùn)效率，使學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有效地知識(shí)量，把以“應(yīng)用安全技術(shù)管理為主體”的理論教學(xué)體系和“以實(shí)踐能力培訓(xùn)為目標(biāo)”的實(shí)踐教學(xué)體系緊密聯(lián)系起來。特種作業(yè)人員的培訓(xùn)。采用動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)員能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在實(shí)踐中消化理論。

　　2.安全培訓(xùn)教學(xué)過程采用現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)建成統(tǒng)一的安全教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)。采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和多媒體教學(xué)手段，將文字、聲音、圖形、圖像相結(jié)合，優(yōu)美靈活的畫面能夠讓呆板的安全教育培訓(xùn)生動(dòng)鮮活起來，能夠激發(fā)受訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和注意力，使抽象問題形象化，從而使枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)管理信息化。

　　3.搞好案例教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的好方法。案例教學(xué)法是通過一個(gè)具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)一些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。它的著眼點(diǎn)在于學(xué)員創(chuàng)造能力以及實(shí)際解決問題的發(fā)展，案例教學(xué)法是通過對(duì)一個(gè)個(gè)具體案例的思考，啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造潛能，它真正重視的是解決工作中實(shí)際問題的過程。案例教學(xué)具有形象、生動(dòng)、授課效果好的特點(diǎn)。采用案例教學(xué)法，可以有效地使學(xué)員理解安全生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際應(yīng)用解決問題的能力，是目前安全培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極采用的教學(xué)方法。發(fā)動(dòng)學(xué)員對(duì)案例進(jìn)行分析，給其診斷，找出病因，結(jié)合到所學(xué)的理論知識(shí)，再結(jié)合各個(gè)單位的安全現(xiàn)狀作出正確分析，杜絕各種不安全隱患的出現(xiàn)，把各種不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。有條件的可以建立安全實(shí)景模擬教育基地，改善廣大市民和企業(yè)員工安全知識(shí)和安全技能的欠缺。

　　4.采用研討式教學(xué)。研討式教學(xué)就是培訓(xùn)教師和學(xué)員之間平等對(duì)話、互動(dòng)交流，使參與培訓(xùn)的學(xué)員獲得并建立新的安全知識(shí)，形成新的安全理念，產(chǎn)生愉悅自信的體驗(yàn)。創(chuàng)造一種有利于學(xué)習(xí)的寬松氣氛已經(jīng)成為安全教育培訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的新需要。讓來自不同單位的學(xué)員開放、互動(dòng)的方式暢談自己的想法和做法，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、和諧，在合作過程中，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　5.要經(jīng)常深入企業(yè)，搞好跟蹤調(diào)查。主動(dòng)征求企業(yè)的意見的建議，定期對(duì)安全教育培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估與分析，在遵循教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)大綱的前提下，不斷探討和改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，因需施教，因人施教，增加安全教育培訓(xùn)工作的啟發(fā)性、針對(duì)性和實(shí)效性，力求課程設(shè)置的內(nèi)容更貼近安全生產(chǎn)的實(shí)際，增強(qiáng)企事業(yè)單位培訓(xùn)學(xué)員的分析能力、思考能力和解決問題的能力，拓寬視野，普及安全知識(shí)，消除安全隱患，避免安全管理失誤。

　　三、結(jié)語

　　安全教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)持之以恒，不斷完善的系統(tǒng)工程。安全教育培訓(xùn)工作是我們今后一段時(shí)期的艱巨任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量，提高全員安全素質(zhì)，這是掌握安全主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地抓緊抓好安全教育培訓(xùn)工作，不斷夯實(shí)安全生產(chǎn)工作基礎(chǔ)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、保障人民生命安全的目的。

安全教育論文7

　　摘要：隨著我國(guó)化工業(yè)的迅速發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和企業(yè)改革的深入，職工隊(duì)伍的新老交替，化工業(yè)安全工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累，越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到安全教育是安全工作的根本，我們只有抓好這項(xiàng)根本性的源頭工作，才能把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)。因而探索和研究有效的安全教育方式方法，努力提高安全教育水平以發(fā)揮其實(shí)際效果，是擺在我們面前的重大課題。本文對(duì)化工企業(yè)安全教育問題進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：化工；安全教育；重要性

　　工企業(yè)具有易燃易爆、有毒有害、高溫、高壓、深冷、連續(xù)作業(yè)、點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣等特點(diǎn)，生產(chǎn)過程中有較大的風(fēng)險(xiǎn)，因此,安全工作是化工生產(chǎn)中的首要工作。而安全教育則是安全工作的主要內(nèi)容，是搞好安全生產(chǎn)，防范違章指揮、違章作業(yè)，降低事故損失，提高經(jīng)濟(jì)效益，建立企業(yè)安全文化的基礎(chǔ)。然而安全教育所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益較慢，不能立竿見影，是造成人們長(zhǎng)期以來對(duì)安全教育重視不夠的主要原因，一些企業(yè)行動(dòng)上走過場(chǎng)，方法簡(jiǎn)單陳舊，沒有達(dá)到其應(yīng)有的效果。

　　1化工安全教育的重要性

　　化工生產(chǎn)所涉及到的原材料、半成品及成品一般為有害有毒、腐蝕性強(qiáng)、易燃易爆的物質(zhì),因此具有危險(xiǎn)性,而隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代化工生產(chǎn)也隨之提出了更高的要求,其生產(chǎn)流程、生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)規(guī)模的不斷發(fā)展,使其生產(chǎn)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的危險(xiǎn)因素也隨之增加。基于此,化工企業(yè)員工必須掌握化工安全的相關(guān)知識(shí)。只有積極進(jìn)行化工安全教育、提高員工安全意識(shí)及能力,才能從源頭上減少化工生產(chǎn)事故的發(fā)生。

　　2加強(qiáng)安全教育，提高全體員工的工作意識(shí)和安全技能

　　安全教育是安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是保證安全生產(chǎn)的.重要手段，通過教育培訓(xùn)提高管理者和員工的安全生產(chǎn)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)安全法規(guī)和安全規(guī)章制度執(zhí)行的自覺性，能使員工掌握安全知識(shí)，提高安全操作技能。

　　2.1根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)安全教育進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃。安全教育計(jì)劃必須與企業(yè)發(fā)展要求和方向一致。安全教育是企業(yè)員工培訓(xùn)的一部分內(nèi)容，必須和人力開發(fā)工作結(jié)合起來進(jìn)行。當(dāng)前的用人機(jī)制使員工在企業(yè)內(nèi)部流動(dòng)較快，員工的工作內(nèi)容不斷變化，但卻沒有配套的安全教育計(jì)劃。企業(yè)在對(duì)各類人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略中必須體現(xiàn)安全教育計(jì)劃。實(shí)踐證明，合理、系統(tǒng)的安全教育計(jì)劃是做好安全教育的前提。

　　2.2針對(duì)不同層次的員工選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，加強(qiáng)教育考核，增強(qiáng)安全教育效果。如何有針對(duì)性的對(duì)不同層次的員工進(jìn)行教育，是提高員工的安全意識(shí)和安全技能的根本所在。對(duì)中層以上管理人員必須加強(qiáng)安全意識(shí)教育，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員必須加強(qiáng)基本安全技術(shù)教育。鑒于他們的職責(zé)、分工和工作需要，教育內(nèi)容應(yīng)為國(guó)家安全生產(chǎn)方針、法規(guī)、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，企業(yè)制度為主，使他們?cè)跊Q策、組織和指揮生產(chǎn)時(shí)不發(fā)生違規(guī)違章現(xiàn)象。對(duì)一般員工加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)和安全作業(yè)規(guī)程的教育。對(duì)他們的安全教育應(yīng)根據(jù)其工作崗位性質(zhì)，偏重于以下兩個(gè)方面：一是安全思想教育，通過教育使他們認(rèn)識(shí)到由于安全意識(shí)淡薄而引起的事故會(huì)對(duì)國(guó)家、企業(yè)、家庭、個(gè)人造成的危害和傷害，進(jìn)而建立起居安思危的防范意識(shí)，牢固樹立起事事安全第一的思想，從而在工作中自覺遵章守紀(jì)，讓“三不傷害”成為職工的自覺行為。二是教育他們正確操作避免事故的具體方法。通過學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、安全措施等，使他們了解和掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全知識(shí)，并能靈活應(yīng)用，從而避免各類事故的發(fā)生，達(dá)到安全教育的目的。教育方式可分為自學(xué)、授課、講座、看錄像等形式。教育考核中采用學(xué)分制，每年拿到規(guī)定的學(xué)習(xí)才能算及格，否則不能參加次年的職稱、職務(wù)的評(píng)聘等工作，并且和經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤。

　　3制定員工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，開展多樣式培訓(xùn)教學(xué)方法

　　3.1新入廠人員培訓(xùn)。由于化工企業(yè)生產(chǎn)過程的特殊性，即介質(zhì)多為易燃易爆、有毒、有腐蝕性；設(shè)備多屬高溫高壓、深冷負(fù)壓，工藝條件復(fù)雜；對(duì)從業(yè)人員的安全意識(shí)和安全素質(zhì)要求嚴(yán)格。因此，把好進(jìn)門關(guān)，對(duì)各類新入廠人員講授進(jìn)入化工企業(yè)所必須具備的安全知識(shí)就是較為關(guān)鍵的一環(huán)。近年我公司新入廠人員構(gòu)成主要是新招的大、中專院校畢業(yè)生、技校畢業(yè)生，外單位調(diào)入本公司人員，臨時(shí)工以及外來農(nóng)民工、相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)人員。從新入廠人員構(gòu)成可以明顯看出，他們的大多對(duì)企業(yè)的安全要求及安全知識(shí)知之甚少，特別是對(duì)于南化這樣的化工生產(chǎn)企業(yè)的安全知識(shí)，可以說入廠安全教育，是完成新入廠人員從無到有的“啟蒙”教育。企業(yè)應(yīng)對(duì)新職工嚴(yán)格實(shí)施三級(jí)安全教育培訓(xùn)。首先是公司級(jí)（一級(jí)）安全教育，講授黨和國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、制度及安全生產(chǎn)重要意義、一般安全知識(shí)、本企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、同行業(yè)重大事故案例、廠規(guī)廠紀(jì)、入廠后安全注意事項(xiàng)、工業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病預(yù)防、防火等知識(shí)，其次是分廠級(jí)（二級(jí)）安全教育，內(nèi)容包括分廠生產(chǎn)特點(diǎn)、工藝流程、主要設(shè)備性能、安全技術(shù)規(guī)程和制度、事故教訓(xùn)、防塵防毒設(shè)施使用及安全注意事項(xiàng)，最后班組級(jí)（三級(jí)）安全教育，教育內(nèi)容包括崗位生產(chǎn)任務(wù)、特點(diǎn)，主要設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，操作注意事項(xiàng)、崗位責(zé)任制、崗位安全技術(shù)規(guī)程、事故案例及預(yù)防措施，安全裝置和工（器）具，個(gè)人防護(hù)用品，防護(hù)器具和消防器材的使用方法等。

　　3.2在職員工安全教育培訓(xùn)。企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)，是企業(yè)安全工作中一個(gè)永恒不變的課題。企業(yè)改革的深化及生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，要求職工的安全素質(zhì)和技能必須同時(shí)跟上。培訓(xùn)內(nèi)容及課程設(shè)置應(yīng)依據(jù)：a.當(dāng)前國(guó)家對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)要求，新頒布的安全法律、條例；b.國(guó)內(nèi)外安全生產(chǎn)形勢(shì)以及同行業(yè)安全生產(chǎn)狀況；c.安全生產(chǎn)的新理論、新科技；d.當(dāng)前本企業(yè)的安全生產(chǎn)情況，安全工作內(nèi)容，安全薄弱環(huán)節(jié)，成就得失，安全專項(xiàng)整治要求和內(nèi)容，企業(yè)安全隱患通報(bào)等；e.安全基礎(chǔ)“知識(shí)”回顧。

　　3.3安全生產(chǎn)法律法規(guī)培訓(xùn)。國(guó)家出臺(tái)的安全生產(chǎn)法律法規(guī)，使企業(yè)安全生產(chǎn)有法可依，是企業(yè)步入安全生產(chǎn)法制化軌道的有力舉措，學(xué)懂、掌握、貫徹落實(shí)十分重要，是人們履行安全生產(chǎn)職責(zé)的具體體現(xiàn)，就國(guó)家出臺(tái)的安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、條例均要進(jìn)行宣講和學(xué)習(xí)，弄清意義、內(nèi)容、責(zé)任、在工作中加以落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行。

　　3.4特種作業(yè)人員的培訓(xùn)�！吨腥A人民共和國(guó)勞動(dòng)法》以及《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理辦法》的要求：所有特種作業(yè)人員必須持證上崗。因此，公司對(duì)特殊作業(yè)人員培訓(xùn)工作應(yīng)拔出�？�，保證培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)質(zhì)量，建立健全特種作業(yè)人員檔案，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作考核合格者，發(fā)給特種作業(yè)人員證方可上崗。結(jié)束語化工安全教育對(duì)于減少化工生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)因素有著一定的作用,也是減少化工事故頻發(fā)、降低化工事故傷害的重要手段�；�工企業(yè)必須充分重視化工安全教育工作,并積極開展化工安全教育培訓(xùn)工作,以培養(yǎng)出精通相關(guān)理論知識(shí)的管理人才及企業(yè)員工。化工企業(yè)安全生產(chǎn)秉承以人為本的理念,積極實(shí)行化工安全教育,對(duì)實(shí)現(xiàn)化工企業(yè)安全生產(chǎn)、保護(hù)人民群眾生命及財(cái)產(chǎn)安全、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)起著積極的促進(jìn)作用。

　　作者:劉麗 單位:黑龍江盛安民用爆破公司鶴崗分公司

　　參考文獻(xiàn)

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安全教育論文8

　　安全教育的目的是保障學(xué)校及學(xué)生和教師的人身財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境”。這些理念在化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中存在安全隱患的因素較多，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育有其自身的必要性和特殊性。

　　一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的安全隱患

　�。ㄒ唬�實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范引起的安全隱患

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)由專業(yè)人員管理。農(nóng)村中學(xué)專業(yè)教師緊缺，部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員為兼職教師，缺乏實(shí)驗(yàn)室管理方面的知識(shí)，不能科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)事求是地管理實(shí)驗(yàn)室，易造成安全隱患。表現(xiàn)在：一是隨意往下水管道排放實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液、廢渣，堵塞下水管或使水管受腐蝕破裂而污染環(huán)境。二是藥品存放不正確�；瘜W(xué)藥品要按照性質(zhì)、屬性分類存放，易燃、易爆、劇毒、強(qiáng)腐蝕性藥品不得混放，強(qiáng)揮發(fā)性、易分解的藥品應(yīng)低溫避光保存，否則會(huì)變質(zhì)，嚴(yán)重的甚至?xí)�發(fā)生爆炸。三是廢物、廢渣處理不正確。如把溶有白磷的二硫化碳順手倒入有易燃物的容器中。四是藥品、儀器管理不嚴(yán)格。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)剩余的諸如金屬鈉、鉀、電石、過氧化鈉這類與水劇烈反應(yīng)的藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，埋下安全隱患。

　　（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不完善埋下的安全隱患

　　實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備和上下水對(duì)完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生或使用一些有毒、刺鼻的氣體或揮發(fā)性液體，若實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)不暢，不能及時(shí)將有毒物質(zhì)排出或用空氣充稀，易對(duì)人體造成極大損傷。還有實(shí)驗(yàn)室水管松動(dòng)或銹蝕漏水，電源插座、開關(guān)等電器設(shè)備安裝不合理等都是安全隱患。

　�。ㄈ�）實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范引發(fā)的安全隱患

　　規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全的保證。實(shí)驗(yàn)操作過程中疏忽大意，或不按規(guī)則操作實(shí)驗(yàn)，都容易引發(fā)安全危險(xiǎn)。如稀釋濃硫酸時(shí)，把蒸餾水加到硫酸中，操作不當(dāng)，溶解產(chǎn)生的熱量不能及時(shí)散發(fā)就會(huì)發(fā)生爆炸；做鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鈉的用量太多劇烈反應(yīng)也會(huì)發(fā)生爆炸；點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，沒有檢驗(yàn)純度而引發(fā)爆炸；檢驗(yàn)氣體或揮發(fā)性液體氣味時(shí)，直接用鼻子對(duì)著試劑聞；往燃著的`酒精燈內(nèi)添加燃料易引發(fā)火災(zāi)；用試管加熱液體時(shí)對(duì)著他人；還有玻璃儀器的使用不當(dāng)，等等。

　　二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育的有效途徑

　　（一）提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　通過正確引導(dǎo)和教育，把安全教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。一是制定具體的實(shí)驗(yàn)安全守則、危險(xiǎn)化學(xué)藥品使用制度，并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；二是合理利用反例來強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)；三是認(rèn)真輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)前不僅要給學(xué)生講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、操作流程，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，要求學(xué)生以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　�。ǘ�）樹立安全意識(shí)，有效進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　為安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，理解�?shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作，并寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)報(bào)告。做到熟悉實(shí)驗(yàn)儀器、藥品，對(duì)在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的安全隱患有所預(yù)見性，了解實(shí)驗(yàn)意外事故的一般處理方法，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　�。ㄈ�）教師把關(guān)，科學(xué)系統(tǒng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要實(shí)施者，教師在演示實(shí)驗(yàn)中的舉動(dòng)直接影響學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)的態(tài)度和方法，即使是常用儀器的使用也要做到規(guī)范認(rèn)真。中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)新鮮事物有極強(qiáng)的好奇心，好動(dòng)是他們的天性，因此，在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，除了講清楚規(guī)范操作、安全要求外，還要嚴(yán)格監(jiān)督、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　總之，只要我們了解各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的原因，遵循操作規(guī)程，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行操作，就可避免事故的發(fā)生，做到安全實(shí)驗(yàn)。

安全教育論文9

　　論文摘要：安全教育是高職高專學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，深入細(xì)致地做好這項(xiàng)工作，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)又好又快的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文從高職高專學(xué)生安全教育管理的意義、現(xiàn)狀、問題產(chǎn)生的原因以及解決問題的對(duì)策等方面進(jìn)行了分析思考。

　　論文關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)生；安全教育；教育機(jī)制

　　一、加強(qiáng)高職高專學(xué)生安全教育管理的意義

　　學(xué)生的安全教育問題是教育行政部門和高職院校管理者要考慮的首要問題。大學(xué)生的安全是其在校學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和全面發(fā)展的根本前提，是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來我國(guó)高校中頻繁發(fā)生的各類事故令人觸目驚心，“80后”、“90后”大學(xué)生的安全問題心系千家萬戶，既關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，也關(guān)系到國(guó)家的前途和未來。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育與管理，具有十分重要的意義。

　　二、高職高專學(xué)生安全教育管理的現(xiàn)狀及成因

　　目前高職院校學(xué)生安全教育中普遍存在思想認(rèn)識(shí)上忽視或不重視，管理制度和機(jī)制不健全，內(nèi)容不明確等問題，高職院校對(duì)大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失，大學(xué)生的安全狀況、安全意識(shí)和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。

　　影響當(dāng)前安全教育管理的因素有客觀方面也有主觀方面，存在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生自身、社會(huì)家庭等各個(gè)層面之中，存在于設(shè)施建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量、管理教育等各個(gè)方面之中。

　　客觀方面：第一，高考制度改革后，大學(xué)生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨(dú)生子女兩大背景下，大多數(shù)高職高專學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識(shí)和安全防范基本常識(shí)，導(dǎo)致事故發(fā)生；第二，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場(chǎng)所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類娛樂場(chǎng)所成為治安事件和事故的多發(fā)場(chǎng)所；第三，高職院校大多實(shí)行半開放式管理，校外人員進(jìn)出校園流量猛增；第二，高校后勤社會(huì)化，校內(nèi)外聘人員、臨時(shí)工增多，存在管理上的安全隱患。

　　主觀方面表現(xiàn)為高校在大學(xué)生安全教育中缺位，如部分高校管理層對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門中權(quán)責(zé)劃分不明晰；現(xiàn)有安全教育無體系可言，沒有規(guī)范的教材，安全教育經(jīng)費(fèi)不足，多數(shù)安全教育活動(dòng)流于形式等。

　　三、加強(qiáng)和改善高職高專學(xué)生安全教育的對(duì)策

　　(一)落實(shí)安全教育管理的責(zé)任制，做好安全管理

　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把安全工作放在首位，注重長(zhǎng)效，建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有力、機(jī)構(gòu)健全、措施落實(shí)、信息暢通、工作有效的工作體制和運(yùn)行機(jī)制，層層負(fù)責(zé)。把安全管理細(xì)化到每個(gè)部門、每個(gè)教研室、每個(gè)班級(jí)，做到人人皆知，措施明確，責(zé)任到位，對(duì)學(xué)院的防火、防盜、防爆、食品衛(wèi)生、交通安全、公寓安全等諸多工作要做全面徹底的檢驗(yàn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員和其他教輔人員要本著為學(xué)生、家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位多層次的細(xì)化管理。層層抓，反復(fù)抓，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，全員參與的責(zé)任負(fù)責(zé)的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　(二)加強(qiáng)安全教育管理的內(nèi)容規(guī)范。提高安全意識(shí)

　　安全教育重在培養(yǎng)安全意識(shí)，懂得安全規(guī)則。安全管理貫穿到學(xué)院各項(xiàng)工作的始終，要以安全防范教育為主導(dǎo)，認(rèn)真作好學(xué)生的安全思想教育，將安全教育的內(nèi)容規(guī)范化，使安全教育進(jìn)課堂。把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化、在教學(xué)計(jì)劃上，制訂安全教育計(jì)劃，既要考慮高職高專學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全教育，掌握安全知識(shí)，又要考慮針對(duì)不同年級(jí)不同時(shí)段、完成的教育內(nèi)容、學(xué)生的思想、專業(yè)的性質(zhì)，采取靈活、生動(dòng)、有效的`方法，使用科學(xué)規(guī)范的教材，提高安全教育的水平和效果，使安全意識(shí)能深入學(xué)生內(nèi)心。 (三)注重安全教育管理的方法，消滅安全隱患

　　目前，學(xué)院設(shè)立專職輔導(dǎo)員管理學(xué)生，增設(shè)各樓區(qū)專職保衛(wèi)人員，同時(shí)學(xué)院成立了大學(xué)生公寓管理委員會(huì)，使學(xué)院的安全管理工作有了很大提高。

　　1. 學(xué)生工作處、總務(wù)處等職能部門要加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管。在人員相對(duì)集中的場(chǎng)所，如教學(xué)樓、辦公室、宿舍樓、食堂應(yīng)配置必要的安全防范設(shè)施。如消防、報(bào)警、防盜設(shè)施，生活設(shè)施不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的要立即整改保證安全。

　　2. 輔導(dǎo)員要作到深入班級(jí)、宿舍、教室、活動(dòng)場(chǎng)所與班級(jí)的學(xué)生黨員、團(tuán)員、干部及學(xué)生保持密切聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并做好日志統(tǒng)計(jì)工作。

　　3. 舍務(wù)管理要嚴(yán)肅認(rèn)真，堅(jiān)持查寢制度，對(duì)曠宿的學(xué)生認(rèn)真落實(shí)做好記錄并報(bào)有關(guān)人員查清事實(shí)，對(duì)違反宿舍管理規(guī)定的嚴(yán)重違紀(jì)行為堅(jiān)決制止并報(bào)學(xué)生工作部給予處分，決不姑息遷就，放任自流。檢查衛(wèi)生的同時(shí)，更要徹底排查宿舍安全隱患，如私接電線，使用電器，燒蠟燭、動(dòng)消防器材，使用管制刀具等情況，對(duì)進(jìn)入學(xué)生宿舍的外來人員嚴(yán)格實(shí)行登記制度，杜絕外人進(jìn)入學(xué)生宿舍或留宿。

　　4. 加強(qiáng)各值班崗位管理力度，對(duì)外人進(jìn)入院內(nèi)樓內(nèi)進(jìn)行登記，維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序要教育學(xué)生遵守本院校的規(guī)章制度，和諧相處，減少學(xué)生之間矛盾。

　　(四)創(chuàng)新安全教育管理的形式，真正講究實(shí)效

　　學(xué)院要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和學(xué)院的具體情況開展形式多樣的安全教育。如將“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等節(jié)日作為教育契機(jī)，利用這些節(jié)日及典型安全事件等形式邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家進(jìn)行安全教育系列講座；舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽；進(jìn)行消防實(shí)戰(zhàn)演練普及社會(huì)公德、舉辦心理健康講座，觀看專題錄像等特色活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，內(nèi)容更貼切。更真實(shí)。還可以通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等形式進(jìn)行安全教育。

　　結(jié)束語

　　高職高專學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)不容忽視，長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學(xué)校各部門的通力合作、齊抓共管，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，時(shí)刻不忘安全管理的重任，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)院的安全工作就會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　參考文獻(xiàn)：

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安全教育論文10

　　1、認(rèn)真組織教學(xué)，防患于未然

　　生命何其寶貴，安全重于泰山。一名合格的體育教師，應(yīng)高度重視學(xué)生的生命安全教育，在體育課上落實(shí)安全措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立生命安全第一的思想意識(shí)，使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，這是老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。(1)開學(xué)之際，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)體育器材進(jìn)行嚴(yán)格的細(xì)致檢測(cè)，排除存在的安全事故隱患，以生命安全第一的宗旨去開展體育教學(xué)。預(yù)先考慮安全措施，做好體育課安全預(yù)案，消除一切對(duì)學(xué)生生命健康不利的外部因素，避免體育課堂事故的發(fā)生。

　�。�2）要把生命安全意識(shí)滲透到教學(xué)中去，要寫好具體的教案，要做到備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地、備器材等諸多方面。要合理的安排體育強(qiáng)度、體育課密度，減少不安全因素�！吧斫讨赜谘越獭�，體育教師要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，給學(xué)生樹立榜樣，以確保學(xué)生的生命安全為宗旨和準(zhǔn)繩，使學(xué)生真正領(lǐng)悟體育教學(xué)的意義。

　�。�3）在平時(shí)的體育課教學(xué)中，讓學(xué)生了解體育活動(dòng)的基本規(guī)則十分必要，一些對(duì)抗性強(qiáng)和游戲性活動(dòng)中，如果出現(xiàn)違反規(guī)則的現(xiàn)象，就很容易出現(xiàn)安全問題。因此，我們體育教師要在課前加大安全教育，讓學(xué)生了解體育與健康基本規(guī)則知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，進(jìn)而學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　�。�4）在體育課教學(xué)過程中，教師要組織學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，包括一些專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體大關(guān)節(jié)部位活動(dòng)。教師應(yīng)采用科學(xué)的'教法向?qū)W生傳授正確的動(dòng)作技能、技巧，由易到難。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生在體育課上提高紀(jì)律性，使學(xué)生有更好的自我約束意識(shí)，消除不利于學(xué)生的安全因素，把學(xué)生的生命安全放在首要地位。

　�。�5）活動(dòng)后的安全非但不可忽視，更要提高到一個(gè)更高的層次。因?yàn)橐还?jié)體育課上完后，只有及時(shí)的做好放松活動(dòng)，使學(xué)生心率平緩下來，身體肌肉松弛下來，學(xué)生的亢奮狀態(tài)才能得到及時(shí)的調(diào)節(jié)。同時(shí)還要安排好器材收回，保證學(xué)生安全離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、掌握一定的保健知識(shí)，提高處理突發(fā)事件的能力

　　體育教師在課余時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，掌握一定的體育事故處理知識(shí)與技能，對(duì)課堂事故做出正確的判斷，做到課堂事故發(fā)生時(shí)臨場(chǎng)不亂。如：籃球活動(dòng)中，一同學(xué)手指受傷，要先詢問事情的經(jīng)過，檢查具體情況，是挫傷還是鈍傷，是否是關(guān)節(jié)錯(cuò)位還是骨折等，考慮是否去醫(yī)院檢查治療。要及時(shí)地采取措施，同時(shí)或事后對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全急救教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握一定的生存技能，學(xué)會(huì)提高關(guān)心自己和他人的生命安全的能力。

　　3、做好事故的善后工作，關(guān)愛學(xué)生

　　事故發(fā)生時(shí)，我們要及時(shí)的通知醫(yī)務(wù)室到場(chǎng)進(jìn)行緊急救治，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并通知家長(zhǎng)，做好事故的善后工作。用一顆愛心去關(guān)愛學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)受傷的同學(xué)進(jìn)行周密的救治安排，履行自己的責(zé)任與義務(wù)。在體育教學(xué)中滲透生命安全教育，有著其它學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢(shì)，通過滲透生命安全教育，學(xué)生會(huì)在平時(shí)的體育鍛煉中，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、熱愛生命。體育教師應(yīng)事必躬親，正確引導(dǎo)，把學(xué)生掌握在自己的掌控范圍之內(nèi)，加大學(xué)校生命安全教育力度，預(yù)防課堂事故的發(fā)生，降低事故發(fā)生比例，使體育教學(xué)在滲透生命安全教學(xué)時(shí)更具多樣性、持續(xù)性、實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

安全教育論文11

　　一、設(shè)計(jì)主題要突出

　　圍繞文明月這個(gè)主題，在鞠老師和潘老師的幫助下，在本組成員的共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂非常精彩的交通安全教育活動(dòng)《我會(huì)過馬路》。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們首先根據(jù)中班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平，將目標(biāo)定位為：增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得識(shí)別過馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，并通過操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮，形成初步的交通安全知識(shí)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教正是應(yīng)用付諸施教，教案展示了我們組的教研成果，整體看來效果還不錯(cuò)，下面我就來說說我的一點(diǎn)反思：

　　二、活動(dòng)導(dǎo)入要恰當(dāng)

　　一開始我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，本來是通過兩段聲音“唔唔…..嘀嘀嘀…..馬路上川流不息的車輛聲”“吱兒….緊急的剎車聲”來讓幼兒猜猜發(fā)生了什么事，再通過動(dòng)畫“皮皮過馬路”了解事件發(fā)生的經(jīng)過，試教后發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的并不是很合理，這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的'時(shí)間太長(zhǎng)，于是大家討論決定：以談話的形式直接導(dǎo)入，再播放動(dòng)畫“皮皮過馬路”，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)皮皮的錯(cuò)誤，并設(shè)計(jì)有效地提問：“應(yīng)該怎樣安全過馬路”調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，激發(fā)了幼兒幫助皮皮改正錯(cuò)誤的愿望。根據(jù)幼兒的回答我又將一些交通規(guī)則的圖片呈現(xiàn)出來，并用兒歌的形式來總結(jié)，讓幼兒對(duì)安全過馬路的方法有了更直觀地了解。通過第二個(gè)動(dòng)畫教育幼兒把安全過馬路的方法內(nèi)化到自己的行動(dòng)中，真正做一個(gè)遵守交通規(guī)則的人。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容要豐富

　　在幼兒掌握了過馬路的方法后，須運(yùn)用幻燈片呈現(xiàn)沒有斑馬線和紅路燈時(shí)馬路上擁擠的場(chǎng)面，組織討論：假設(shè)在這種情況下行人應(yīng)怎樣安全的過馬路，引導(dǎo)幼兒說出要看懂警察叔叔的指揮，并讓每一位幼兒都來做一名小小警察，學(xué)習(xí)指揮交通，孩子們表現(xiàn)出了極大地?zé)崆�。同時(shí)利用幻燈片告訴幼兒大城市里的人是還可以從天橋、地道來過馬路，使幼兒的知識(shí)面得到拓展。

　　四、游戲設(shè)計(jì)要合理

　　。最有的課件把教室設(shè)計(jì)成幾個(gè)十字路口，讓幼兒來“過馬路”，試教后發(fā)現(xiàn)可操作性并不強(qiáng)，而且沒有新意，那怎樣才能設(shè)計(jì)出有新意且具有操作性的游戲呢？經(jīng)大家思考后決定設(shè)計(jì)一張幼兒比較感興趣的交通規(guī)則棋，將交通安全內(nèi)容都呈現(xiàn)在一張棋盤上，通過這個(gè)游戲既培養(yǎng)了幼兒的合作能力，又鞏固了安全過馬路的方法。但次教案還不夠直觀。我認(rèn)為，最好的方法是逼真模擬或親自帶孩子們到馬路上、十字路口實(shí)踐，體驗(yàn)感受，只有這樣。才能達(dá)到了預(yù)期的效果。

安全教育論文12

　　1實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源頭眾多

　　高校實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常用到各種易燃易爆的危險(xiǎn)化學(xué)品、劇毒品、特種設(shè)備等，這些材料和設(shè)備都易引起實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生［3-4］。近年來，實(shí)驗(yàn)室安全事故也頻頻見諸報(bào)端。例如:浙江大學(xué)化學(xué)系一位教師在做實(shí)驗(yàn)室中，誤將一氧化碳?xì)怏w接至一位博士生所處實(shí)驗(yàn)室的輸氣管，致使該名博士窒息死亡［5］;東北農(nóng)業(yè)大學(xué)也是由于安全意識(shí)淡薄，忽視動(dòng)物免疫檢查，導(dǎo)致28名師生在實(shí)驗(yàn)室感染布魯氏桿菌傳染�。�6］。眾多實(shí)驗(yàn)室安全事故表明一旦缺少系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，實(shí)驗(yàn)人員沒有掌握必要的安全技能，安全理念沒有深入人心，必然導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生。

　　2實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生原因的分析

　　2．1安全意識(shí)單薄

　　首先，客觀歷史因素影響，我國(guó)歷來對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺少生命安全的人文關(guān)懷，大家對(duì)安全意識(shí)培養(yǎng)不重視;其次，雖然隨著社會(huì)歷史的進(jìn)步，人們的安全意識(shí)也逐步有了提高，但是許多高校對(duì)安全教育的重視程度依然不夠，沒有將安全教育列入到高校整個(gè)教育體系中，沒有完整的安全教育教學(xué)計(jì)劃，缺乏安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，往往使安全教育形式化、表面化，不科學(xué)的安全教育無助于形成實(shí)驗(yàn)室人員的安全習(xí)慣，甚至使之應(yīng)付了事，安全教育無法深入人心［7-13］;最后，實(shí)驗(yàn)室人員不正確的安全觀念和態(tài)度，缺乏遵守規(guī)章的意愿，眾多實(shí)驗(yàn)室安全事故都是由于實(shí)驗(yàn)人員為圖省事，違章操作規(guī)程造成的。實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)淡薄一個(gè)重要表現(xiàn)為廢氣、廢液、廢渣的“三廢”處理，有的實(shí)驗(yàn)室為貪圖方便和節(jié)省費(fèi)用，把化學(xué)廢液傾倒入下水道中，或隨意丟棄有毒廢物，對(duì)他人人身健康和房屋基礎(chǔ)設(shè)施都造成重大損傷［14］。為防止實(shí)驗(yàn)室廢棄物的錯(cuò)誤處理，對(duì)人員造成健康安全影響，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)“三廢”的安全環(huán)保意識(shí)教育，嚴(yán)格按照法律法規(guī)處理三廢。一般化學(xué)品實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有毒廢氣，需通過通風(fēng)櫥和通風(fēng)管道，進(jìn)過過濾、稀釋和其他處理辦法后排入到空氣中;化學(xué)廢液根據(jù)不同種類放入合適的容器中，容器外標(biāo)明廢液的名稱、數(shù)量，必要時(shí)需要實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)行預(yù)處理，再由學(xué)校組織統(tǒng)一收集、存放、集中委托有資質(zhì)的處理單位進(jìn)行廢液回收處理;能夠自然降解的有毒廢渣，要集中深埋，實(shí)驗(yàn)室無法處理的廢渣，也要委托有資質(zhì)的處理單位進(jìn)行廢渣回收處理。

　　2．2安全知識(shí)和技能不足

　　由于高校實(shí)驗(yàn)室種類繁多，加上實(shí)驗(yàn)設(shè)備不盡相同，各類實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源也不一樣，對(duì)安全知識(shí)和技能的要求也就不一樣，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理存在很大復(fù)雜性，增大了管理的難度。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源主要來自:化學(xué)危險(xiǎn)品、易制毒、劇毒品、高溫高壓設(shè)備、氣瓶、電器設(shè)備、放射性同位素、X射線等等。高校對(duì)于各類危險(xiǎn)源都應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，而且實(shí)驗(yàn)人員必須掌握相應(yīng)的安全知識(shí)和技能。例如:劇毒品使用管理非常嚴(yán)格［15］，購(gòu)買劇毒品必須向市公安局提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)取得許可證后方準(zhǔn)購(gòu)買;劇毒品使用中實(shí)行“五雙”制度管理，即“雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳”;劇毒品使用場(chǎng)所和操作人員，必須配有專用的防護(hù)用品，操作結(jié)束后必須更換工作服，否則不得離開作業(yè)場(chǎng)所;嚴(yán)禁用手直接接觸劇毒化學(xué)品，并且不得在劇毒化學(xué)品場(chǎng)所飲食;劇毒品必須儲(chǔ)存于庫房保險(xiǎn)柜中，庫房安裝報(bào)警器等。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊老化，安全技防實(shí)施落后，往往是造成實(shí)驗(yàn)室事故的另一個(gè)重要原因。安全技防是學(xué)校確保實(shí)驗(yàn)室安全的一個(gè)重要客觀條件，隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，技術(shù)防范在安全防范中的地位和作用越來越重要，完善的技防能夠保障實(shí)驗(yàn)室安全［16］。高校實(shí)驗(yàn)人員只有掌握了正確的安全知識(shí)和安全技能，熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全技防設(shè)備才能有效避免安全事故的發(fā)生。例如:高校氣瓶管理不當(dāng)也經(jīng)常導(dǎo)致安全隱患的出現(xiàn)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室檢查中經(jīng)常看到未固定的氣瓶，有的甚至擺放在過道中，一旦鋼片滑倒后極易造成安全事故，這就要求所有使用氣瓶的實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)安裝鐵鏈固定在墻上或安置在鋼瓶推車上，并配備和使用其他的技術(shù)防護(hù)措施。

　　3實(shí)驗(yàn)室安全教育模式

　　3．1強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全教育

　　樹立以人為本的安全教育理念，實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前一定要掌握相應(yīng)安全知識(shí)，知道實(shí)驗(yàn)室一些常見的'安全隱患，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全基本知識(shí)、國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)等理論知識(shí)。22年9月1日起實(shí)施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第五條明確指出:學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育;應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患;當(dāng)發(fā)生傷害事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。21年1月1日起施行的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》第三十五條規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)將師生員工的消防安全教育和培訓(xùn)納入學(xué)校消防安全年度計(jì)劃。這些法律法規(guī)給予安全教育的法律指導(dǎo)，使得安全教育有法可依。實(shí)驗(yàn)人員主要包括實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生，他們是實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作的管理者和參與者，他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識(shí)以及對(duì)安全工作的重視程度，直接或間接影響著實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。如果他們的安全防范意識(shí)較強(qiáng)，許多事故是可以避免的，因此，我們開展實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保教育的主要對(duì)象是需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的教職工和學(xué)生，學(xué)生包括本科生和研究生，教職工包括領(lǐng)導(dǎo)、部分機(jī)關(guān)相關(guān)人員和教師。

　　3．2實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)教育方式和流程

　　目前，國(guó)外很多高校都開設(shè)了實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，國(guó)內(nèi)一些高校不同程度地開設(shè)了安全知識(shí)課程。我校也開展對(duì)教職工和學(xué)生的安全生產(chǎn)和安全教育課程教育，其中研究生的安全教育，給予16學(xué)時(shí)，1個(gè)學(xué)分，作為研究生階段的必修課。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處聯(lián)合教務(wù)處、研究生院和人事處一起搭建面對(duì)全校師生員工的安全教育平臺(tái)，如圖1所示，通過該平臺(tái)系統(tǒng)的安全教育，全校師生員工能夠掌握安全知識(shí)和技能，提高安全防護(hù)能力，減少安全事故的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)教育平臺(tái)系統(tǒng)采用安全專題講座、課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等多樣式教育形式，內(nèi)容涵蓋機(jī)電、化學(xué)、生物、電氣、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、高溫冶煉等各個(gè)專業(yè)。實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)教育分為四個(gè)步驟:①學(xué)校層面實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)通式教育，②院系層面實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)通式教育，③實(shí)驗(yàn)室層面安全生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)教育，④完成通式教育和專業(yè)安全生產(chǎn)教育后參加考試，考試不合格的學(xué)生要重新接受教育學(xué)習(xí)。涉及實(shí)驗(yàn)室工作的教職工根據(jù)自己不同情況，參加其中全部或部分步驟的學(xué)習(xí)。3．3開展事故應(yīng)急預(yù)案的演練

　　安全教育往往是學(xué)習(xí)安全知識(shí)的過程，只有把這些安全知識(shí)用到實(shí)際中，才能體現(xiàn)安全教育的效果。所以，高校制定各類安全事故預(yù)案后定期開展演練，提高實(shí)驗(yàn)人員在事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理能力。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室情況不一樣，可能出現(xiàn)的事故也不盡相同，所以各個(gè)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自己實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，各自也必須定期組織事故應(yīng)急演練，提高實(shí)驗(yàn)人員對(duì)一些實(shí)驗(yàn)特殊情況的處理能力。

　　4結(jié)語

　　通過建立和開展實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)系統(tǒng)教育，讓高校中從事教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的學(xué)生和教職工在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前都經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，得到很好的安全教育，掌握必要的安全知識(shí)，普及和提高安全的實(shí)驗(yàn)操作能力和應(yīng)急救助能力，并通過事故應(yīng)急演練進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化廣大師生員工的安全意識(shí)，提高安全技能，真正做到“安全第一、預(yù)防為主”。實(shí)驗(yàn)室安全教育管理體系是一個(gè)長(zhǎng)期機(jī)制，對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)安全警鐘長(zhǎng)鳴，安全教育常抓不懈。

　　作者：周利剛 工作單位：上海交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處

安全教育論文13

　　一、大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育現(xiàn)狀及問題

　　1.安全教育的重視程度不夠。安全無小事，學(xué)生的安全更是事關(guān)重大。在中小學(xué)階段，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常重視，每周都安排了安全教育課，老師也會(huì)自覺的利用一切課上與課下的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。大學(xué)階段是一個(gè)人從學(xué)校向社會(huì)過度的階段，學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立處理問題的能力，頻繁的與社會(huì)產(chǎn)生接觸，而且大學(xué)生基本上已經(jīng)脫離了父母的監(jiān)護(hù)，安全教育更不能忽視。但是目前學(xué)校對(duì)這安全教育工作重視程度不夠，學(xué)校只重視學(xué)生的成才教育。很多學(xué)校只是制定頒布一些安全制度，沒有專門安排安全教育課，老師更是起不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的功能，更不會(huì)定期組織各種形式的安全教育活動(dòng)，所以導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)缺乏，一些危害學(xué)生人身生命安全的故事時(shí)有發(fā)生。

　　2.安全知識(shí)的普及力度不強(qiáng)。安全教育很重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的普及，但是從目前來看，很多高校在報(bào)欄等一些地方張貼一些有關(guān)安全的常識(shí)，或者發(fā)放一些安全知識(shí)的文件讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但沒有專門的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，也沒有系統(tǒng)的進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)，不能對(duì)一些危害自身或他人安全的情況采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧�，�?dāng)一些影響自身或他人安全的情況發(fā)生后，更不懂得如何實(shí)施急救，造成了很多事故的發(fā)生。

　　3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來不得半點(diǎn)馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。目前很多學(xué)校缺乏有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理措施，沒有責(zé)任到人，也沒有相應(yīng)的懲罰措施，導(dǎo)致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動(dòng)方案是否存在安全隱患，有沒有應(yīng)急預(yù)案，也不管是否采取了必要的安全保護(hù)措施，成為一些大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)受到傷害的重要原因。

　　二、開展大學(xué)生課外活動(dòng)安全教育的措施

　　1.通過加強(qiáng)宣傳，師生都需要高度重視。對(duì)學(xué)生的安全教育的重視不只是從思想上認(rèn)識(shí)到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實(shí)到行動(dòng)上。對(duì)于學(xué)生的安全教育可以通過校園的報(bào)欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等各種渠道，張貼制作一些有關(guān)安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識(shí)等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學(xué)生隨處都可以看到，進(jìn)而提高自身的安全防范意識(shí)，掌握一些必要的安全自救常識(shí)。還可以通過組織學(xué)生觀看影片、電視節(jié)目之類，通過生動(dòng)鮮活的畫面對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的感觀刺激，從而給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過和學(xué)生談話、上課等方式，抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好大學(xué)生的安全教育工作。同時(shí)，各任課老師也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)，而不能認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，課外活動(dòng)又不是在課堂內(nèi)，學(xué)生的安全都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)了。任課老師可以利用課堂上的時(shí)間，結(jié)合自己所教學(xué)科的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校還可以通過定期的組織各種安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全教育主題班會(huì)比賽等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

　　2.進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全知識(shí)。學(xué)生安全教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)教育，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)。這里的安全知識(shí)不僅包括一些安全理論知識(shí)，還包括一些安全技能。這樣學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學(xué)生們的重視，同時(shí)還需要加強(qiáng)安全知識(shí)教學(xué)的考核工作，定期的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的掌握情況的.考查，以確保學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握安全知識(shí)。另外，學(xué)校還需要組織各種形式的安全技能實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以防止學(xué)生只會(huì)死記硬背安全理論，而缺少實(shí)際操作技能，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)無法真正運(yùn)用于安全救援實(shí)際。只有學(xué)生真正掌握了安全預(yù)防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應(yīng)急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于大學(xué)生來講，都是十分有必要的。

　　3.堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生，因此，學(xué)生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長(zhǎng)抓不懈。對(duì)于大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育工作，更是需要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化責(zé)任，一刻也不能松懈。對(duì)于大學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校需要認(rèn)真對(duì)待，而不放任自流，隨便學(xué)生自己組織。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生課外活動(dòng)的管理工作，組織課外活動(dòng)需要向?qū)W校提交詳細(xì)的活動(dòng)方案，方案中需要明確安全責(zé)任人，安全職責(zé)，安全問題的預(yù)防方案，應(yīng)急措施等內(nèi)容，學(xué)校在審核方案時(shí)需要嚴(yán)格把關(guān)，并且要嚴(yán)格監(jiān)管，跟蹤落實(shí)情況，對(duì)于存在的安全隱患的課外活動(dòng)堅(jiān)決不予開展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該通過以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓(xùn)，提高自身對(duì)安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因?yàn)槿藶橐蛩貙?duì)學(xué)生的人身生命安全造成的危害。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的管理工作，也能有效的增強(qiáng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到大學(xué)生個(gè)人的安全防范意識(shí)，只有這種意識(shí)樹立起來，得到強(qiáng)化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。

　　三、結(jié)語

　　總而言之，對(duì)于任何行業(yè)來說，安全問題歷來都是最重要的，學(xué)生的人身和生命安全關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，更是非常重要的。安全教育不但是大學(xué)生課外活動(dòng)能夠順利實(shí)施的前提和保障，而且是高等院校教育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，因此，各高等院校需要引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)的安全教育問題，盡全力做好大學(xué)生的的安全教育工作，盡量避免發(fā)生由于人為因素導(dǎo)致的學(xué)生安全事故發(fā)生，以減少給學(xué)生及其家庭，甚至是社會(huì)造成的損失。與此同時(shí)，大學(xué)生自身也萬萬不能麻痹大意，需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)各種安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的人身和生命切實(shí)的承擔(dān)起責(zé)任，盡可能的避免悲劇的發(fā)生。

　　作者：吳潤(rùn)平 單位：成都師范學(xué)院體育系

安全教育論文14

　　隨著我國(guó)素質(zhì)教育強(qiáng)度的不斷加大，我國(guó)關(guān)于小學(xué)生的安全教育對(duì)教師提出了更高的要求。加強(qiáng)小學(xué)道德與法制中的安全教育，是開展小學(xué)教育的第一步，只有提高了學(xué)生的安全意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的安全得到保障，才能讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，才能讓學(xué)生全方面綜合素質(zhì)發(fā)展。

　　一、傾聽學(xué)生的內(nèi)心需要，開展安全教育

　　小學(xué)生正處于自我意識(shí)不斷發(fā)展的階段，他們從籠統(tǒng)、不精確地感知實(shí)物的整體漸漸發(fā)展到能夠精確地感知事物的各個(gè)部分，因此，小學(xué)生對(duì)安全的概念是模糊的，他們無法區(qū)別清楚哪些對(duì)他們來說是安全的，哪些是危險(xiǎn)的。沒有足夠的安全意識(shí)，會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。而作為一名小學(xué)老師，需要引導(dǎo)學(xué)生，來培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也只有當(dāng)教師沉下心、放下姿態(tài)去傾聽學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的需要，減少師生之間的距離感，才能讓學(xué)生放下防備心，給教師訴說他們?cè)谏�活中所遇到的問題，從而教師才能通過分析他們的問題，排除其中可能存在的安全隱患，讓學(xué)生在無憂無慮的環(huán)境下自由地成長(zhǎng)。例如，在一個(gè)班集體中，總會(huì)存在一些人在人際交往上存在問題，他們?cè)诟�同學(xué)相處過程中感到焦慮，自身缺乏勇氣去處理好人際關(guān)系，以自我為中心，不善于關(guān)心其他同學(xué)。從而導(dǎo)致該學(xué)生在班上被排擠、被孤立、不合群等。若教師不及時(shí)處理好這種現(xiàn)象，很有可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校感到恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)感到焦慮，更為嚴(yán)重者出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)等現(xiàn)象。因此，作為一名教師，在發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，要主動(dòng)去跟學(xué)生交流，放低自己的姿態(tài)，傾聽他們的需要，了解到學(xué)生是因?yàn)槭裁炊鴮?dǎo)致了這種心理的出現(xiàn)，從而跟學(xué)生一起去解決該問題。同時(shí)，教師也應(yīng)該在課堂上教會(huì)學(xué)生一些人際交往的技能。從學(xué)習(xí)“孔融讓梨”的故事中讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中與同學(xué)好好相處，懂得謙讓;學(xué)習(xí)“狼來了”的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處要以誠(chéng)相待;“龜兔賽跑”的故事教會(huì)我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)等。從而讓學(xué)生融于集體，在班集體中感受到家的溫暖。

　　二、開展安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)

　　小學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)什么都很好奇的階段，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)。但是由于他們的認(rèn)知能力還不夠強(qiáng)，自制力較差，碰到什么新鮮事、新鮮物都想著去嘗試一下，而忽略了有些事物可能對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生不良的影響。開展安全教育活動(dòng)，通過各種方式渠道，例如安全講座、安全知識(shí)競(jìng)賽以及安全演習(xí)等方面，讓學(xué)生明白在生活中哪些能做、哪些不能做，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎么做，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)，掌握基礎(chǔ)的安全防范技能和增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍視生命、關(guān)愛生命，進(jìn)而達(dá)到尊重生命，從而遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)，只有培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如過馬路走斑馬線看紅綠燈等，才能讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，努力成才，為學(xué)生之后走向社會(huì)奠定一定的基礎(chǔ)。例如，在跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)一些行為規(guī)范時(shí)，可以開展一場(chǎng)關(guān)于行為規(guī)范的安全知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)生分為不同的小組，小組與小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于獲勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的獲勝的欲望。讓小組內(nèi)討論，我們周圍存在哪些不規(guī)范的行為?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?正確的做法應(yīng)該是什么樣子的?培養(yǎng)學(xué)生的交流能力以及總結(jié)能力，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，能說出最多的小組獲勝。這時(shí)，學(xué)生會(huì)提出很多不規(guī)范的行為，例如:過馬路不看紅綠燈、走廊里學(xué)生追逐打鬧、隨手亂丟垃圾、去摸已經(jīng)掉落的電線等行為。教師在比賽的最后要將學(xué)生所講述的行為進(jìn)行匯總，跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這些行為可能會(huì)導(dǎo)致的后果，最好是教師可以通過多媒體讓學(xué)生直接感受到不良的行為帶來的后果，以此來進(jìn)行安全教育。提高學(xué)生的安全意識(shí)。

　　三、構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的安全教育體系

　　小學(xué)生主要接受兩方面的`教育，一是家庭教育，二是學(xué)校教育。在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)這一塊上，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)合作，共同提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓家長(zhǎng)做到言傳身教，用言行舉止去影響學(xué)生，教化學(xué)生，讓學(xué)生更加明白安全的重要性。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該與社會(huì)監(jiān)督部門合作，消除學(xué)生周圍一切的安全隱患，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)生三位一體的安全教育體系，讓學(xué)生在健康的環(huán)境下無憂無慮地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。例如，教師可以通過多媒體教學(xué)的方式讓學(xué)生直觀的感受到忘記關(guān)煤氣開關(guān)會(huì)導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生了解到這是一件很危險(xiǎn)的事情，同時(shí)跟學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生去詢問自己的家長(zhǎng)，在家庭生活中，有哪些行為會(huì)讓學(xué)生受到傷害。在下次上課中，跟學(xué)生一起進(jìn)行匯總這些行為，例如:濕手觸摸插板、爬上沒有安全網(wǎng)的陽臺(tái)等行為都對(duì)學(xué)生的安全產(chǎn)生了威脅，跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這些是不可取的。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生所講述的行為，推測(cè)出一些學(xué)生家里可能存在的安全隱患，進(jìn)行家庭走訪，提醒家長(zhǎng)在家中也應(yīng)該注重學(xué)生的安全教育，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨安全的家庭氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)�？傊�，在小學(xué)生教育中，加強(qiáng)安全教育是刻不容緩的事情，教師要不斷的創(chuàng)新與發(fā)展自身的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。保障學(xué)生安全，是作為一名人民教師的義務(wù)與責(zé)任。

安全教育論文15

　　我們知道，無論做什么事情，如果不重視安全，那么，一切結(jié)果就無從談起。安全重于泰山�？墒�，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了很多與我們教育有關(guān)的安全事故，甚至有些特大安全事故。每當(dāng)聽到失去孩子的家長(zhǎng)那痛苦絕望的哭聲的時(shí)候，我們每個(gè)人心里也會(huì)感到萬分的難過。災(zāi)難不能重演，我們應(yīng)該做的，就是要從自身做起，從大處著眼，從小處入手，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

　　那么，如何能防患于未然，做好學(xué)生的安全工作呢？根據(jù)實(shí)際工作情況，筆者認(rèn)為，以班級(jí)教導(dǎo)會(huì)為核心，充分發(fā)揮教導(dǎo)會(huì)成員的積極性，調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的工作熱情，群策群力，配合學(xué)校的整體安排，統(tǒng)籌協(xié)作，就能有效地預(yù)防一些安全問題，把學(xué)生的安全教育這個(gè)工作重點(diǎn)中的重點(diǎn)工作做好。

　　1總體構(gòu)想

　　組建班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，在學(xué)校和級(jí)部的帶領(lǐng)下，教導(dǎo)會(huì)的成員明確各自的職責(zé)，盡心盡力，并且溝通協(xié)作，共同完成這個(gè)班級(jí)的教育、教學(xué)、安全等各項(xiàng)工作。

　　2實(shí)施過程

　　第一步：精心選派，組建班級(jí)教導(dǎo)會(huì)。

　　這個(gè)過程，是由學(xué)校和級(jí)部負(fù)責(zé)完成的。在開學(xué)伊始，安排科任老師的時(shí)候，不僅要考慮到教學(xué)的因素，還必須要考慮到安全教育的問題。因?yàn)榘嗉?jí)里必定有不少的女生，如果這個(gè)班級(jí)任課的老師都是男教師，那么，有不少的工作就很難進(jìn)行。

　　所以，安排任課教師，在指定一個(gè)挑頭的班主任之后，就要從任教的學(xué)科和以后的教育等方面考慮，一定要有女性教師擔(dān)當(dāng)，而且，年齡最好也能有所差別。因?yàn)槟觊L(zhǎng)一些的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，而且有耐心。年輕的老師有活力，容易和學(xué)生交流，這樣，對(duì)于不同的學(xué)生，就能有相應(yīng)的老師進(jìn)行教育幫助，這樣，就出現(xiàn)了“師師有責(zé)任，生生有師幫”的局面，后面的工作就很容易開展了。

　　第二步：積極參會(huì)，輿論造勢(shì)。

　　我們知道，做一件事情，輿論的引導(dǎo)非常重要。通過輿論引導(dǎo)，學(xué)生在思想意識(shí)里就會(huì)重視這件事情，那么，在做的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生積極性主動(dòng)性�；�于此，班級(jí)教導(dǎo)會(huì)成立后，教導(dǎo)會(huì)的成員一定要配合班主任的工作，每當(dāng)開安全班會(huì)的時(shí)候，教導(dǎo)會(huì)成員盡量都去參加，這從一個(gè)側(cè)面讓學(xué)生意識(shí)到老師對(duì)安全的重視，他們也就會(huì)自覺地轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。開安全班會(huì)的時(shí)候，成員都要發(fā)言，通過一些事例，和學(xué)生談體會(huì)，找隱患，從開始就大造聲勢(shì)，并且要一直貫穿到底。

　　第三步：明確職責(zé)，恪盡職守。

　　教導(dǎo)會(huì)成員和這個(gè)班級(jí)的最終成績(jī)息息相關(guān)，安全問題，更是其中的一個(gè)特別重要的考核內(nèi)容。這樣，教導(dǎo)會(huì)的成員也就會(huì)主動(dòng)認(rèn)真地對(duì)待安全教育問題。教導(dǎo)會(huì)在開始的時(shí)候，就要開會(huì)，對(duì)班級(jí)一年的工作設(shè)想分析，并明確各自的職責(zé)：班主任是挑頭的，總的負(fù)責(zé)這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作，尤其要把好學(xué)生請(qǐng)假關(guān)，不能給學(xué)生空子可鉆。班主任簽字，級(jí)部主任簽字，然后到政教處蓋章，最后由門衛(wèi)查驗(yàn)方可放行。學(xué)校放假，班級(jí)和學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓學(xué)生從思想深處重視安全。

　　班主任每天都去學(xué)生宿舍檢查，看是否缺少學(xué)生，看是否有一些不安全因素，比如刀具、煙酒、水電等等，發(fā)現(xiàn)問題能自己解決的就馬上解決，不能解決的就趕快反映上去，催促學(xué)校解決問題。教導(dǎo)會(huì)的其他成員，也分別承包一部分學(xué)生，在督促學(xué)習(xí)之外，更強(qiáng)調(diào)安全，也就是說，教導(dǎo)會(huì)的成員實(shí)際上成為學(xué)生的代理家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這些學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和安全等教育管理。在每天放學(xué)的時(shí)候，教導(dǎo)會(huì)的成員要在樓梯等一些人員密集的地方多停留一會(huì)，防止發(fā)生一些意外情況。

　　第四步：統(tǒng)籌協(xié)作，全�；�動(dòng)，確保安全“零事故”。

　　班級(jí)作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，必須和學(xué)校的整體步驟保持一致，必須要和學(xué)校的各個(gè)職能部門緊密合作，全�；�動(dòng)，才能確保安全“零事故”，才能把各項(xiàng)工作做好。學(xué)校里有安全督導(dǎo)團(tuán)，每天對(duì)學(xué)校的.各個(gè)地方進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)。作為班級(jí)，就要最快了解這些檢查情況，及時(shí)整改。

　　教導(dǎo)會(huì)的成員，和各自承包的學(xué)生建立校家聯(lián)系卡，有問題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不在教室等問題，和班主任反映，獲得最準(zhǔn)確的信息。教導(dǎo)會(huì)的成員，平時(shí)多和學(xué)生談心，強(qiáng)調(diào)人身、財(cái)物等安全。為了增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)校組織了大規(guī)模的防震逃生演練，班級(jí)教導(dǎo)會(huì)的每個(gè)成員都高度重視，認(rèn)真對(duì)待，親自參加，和學(xué)生共同經(jīng)受鍛煉。

　　3實(shí)施效果

　　對(duì)于每一個(gè)人來說，生命只有一次。沒有人愿意因?yàn)樽约旱拇笠舛�出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果，更不會(huì)有人愿意在朝氣蓬勃的時(shí)候喪失自己的生命。所以說，我們工作的目的和學(xué)生的意愿是完全一致的。這樣，只要我們的工作措施得當(dāng)，就完全能夠取得滿意的結(jié)果。

　　通過實(shí)施上述的方案，班級(jí)里每個(gè)學(xué)生把生命看得更加重要，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了很多，養(yǎng)成了“做事要有最好的設(shè)想，也要有最壞的打算”這樣的觀念，把自身的安全擺放在了一個(gè)很高的位置。學(xué)生不僅自己講安全，而且能相互提醒，全班形成了一個(gè)濃厚的“安全第一、學(xué)習(xí)至上”的氛圍。一個(gè)學(xué)年內(nèi)，班里沒有出現(xiàn)過一次安全方面的問題。更可喜的是，很多學(xué)生家長(zhǎng)告訴我說，孩子在往家里打電話的時(shí)候，都會(huì)問候家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)，覺得孩子懂事了。聽到這里，我們教師也感到欣慰。

　　4注意的問題

　　學(xué)校的安全問題，是學(xué)校的頭等大事，要保證學(xué)校安全工作做好，確保安全“零事故”，我們必須注意下面幾個(gè)問題：

　　4.1安全教育要有組織保證，不能流于形式。

　　我們知道，沒有制度的監(jiān)管，一個(gè)集體很難保證順暢的運(yùn)作發(fā)展。學(xué)校在安排科任老師的時(shí)候，要有深遠(yuǎn)考慮。對(duì)于班級(jí)工作的考核，要有相應(yīng)的條件。這樣，才能讓人干著有責(zé)任感，有成就感。如果流于形式，那么，做什么事情就會(huì)很快夭折。

　　4.2安全教育要持之以恒，不能半途而廢。

　　學(xué)生在校一天，我們就要負(fù)責(zé)一天。安全教育是一件大事，要時(shí)時(shí)講， 處處講，讓學(xué)生心里牢固樹立安全意識(shí)，在校的時(shí)間重視安全，一生都重視安全。

　　4.3安全教育要和學(xué)科結(jié)合，會(huì)事半功倍。

　　學(xué)生吃飯、坐車、住宿很多方面，都有安全隱患。而讓學(xué)生意識(shí)到并且能夠避免，能夠排除，這是安全教育的大成。體育老師可以利用體育課，物理老師可以利用物理課，諸如此類，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，灌輸安全教育知識(shí)，這是極其有效的方法。

　　4.4安全教育要和家庭、社會(huì)結(jié)合起來，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)行。

　　學(xué)校安全教育，必須取得家長(zhǎng)的支持配合，必須和社會(huì)聯(lián)手，比如請(qǐng)專家來做安全講座等，這樣，形式多樣，力量眾多，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。

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