心理健康教育碩士的論文提綱

　　中文摘要

　　ABSTRACT

　　1 導(dǎo)言

　　1.1 問題提出

　　1.2 研究?jī)r(jià)值

　　2 研究綜述

　　2.1 小學(xué)兒童人際關(guān)系的研究綜述

　　2.2 小學(xué)高年級(jí)兒童親子關(guān)系的研究綜述

　　2.3 小學(xué)高年級(jí)兒童同伴關(guān)系的研究綜述

　　2.4 小學(xué)高年級(jí)兒童師生關(guān)系的研究綜述

　　2.5 已有研究的不足

　　3 研究方法

　　3.1 研究對(duì)象

　　3.2 研究工具

　　3.3 研究程序

　　4 研究結(jié)果

　　4.1 小學(xué)高年級(jí)兒童人際關(guān)系的一般狀況

　　4.2 小學(xué)高年級(jí)兒童人際關(guān)系差異性分析

　　4.2.1 小學(xué)高年級(jí)兒童支持性人際關(guān)系的性別、年級(jí)、城郊差異分析

　　4.2.2 小學(xué)高年級(jí)兒童支持性人際關(guān)系的性別、年級(jí)、城郊差異分析

　　5 分析討論

　　6 建議

　　6.1 良好的社會(huì)環(huán)境促進(jìn)教師和學(xué)生形成積極的人際關(guān)系

　　6.1.1 逐步凈化社會(huì)環(huán)境

　　6.1.2 完善教育評(píng)價(jià)體系

　　6.2 家庭是小學(xué)生兒童學(xué)習(xí)和踐行人際關(guān)系的花園

　　6.2.1 營(yíng)造溫馨和諧的氛圍

　　6.2.2 樹立優(yōu)秀的榜樣力量

　　6.2.3 建立通暢的溝通渠道

　　6.3 學(xué)校是小學(xué)兒童形成良好人際關(guān)系的主陣地

　　6.3.1 構(gòu)建和諧校園文化

　　6.3.2 完善心理輔導(dǎo)工作

　　6.3.3 加強(qiáng)人際交往的教育

　　6.3.4 開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)

　　6.4 教師與學(xué)生發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性

　　6.4.1 做好教與學(xué)的相互轉(zhuǎn)變

　　6.4.2 增強(qiáng)人際間情感交流

　　6.4.3 學(xué)習(xí)人際交往的技巧

　　6.4.4 塑造良好的個(gè)體形象

　　6.5 研究不足

　　參考文獻(xiàn)

　　致謝

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