介紹兩個(gè)教學(xué)實(shí)踐中的案例
畢業(yè)放大生成的瞬間 捕捉智慧的火花
---介紹兩個(gè)教學(xué)實(shí)踐中的案例
前不久，我曾聽過《物體在水中是沉還是浮》1課，教者到“物體的沉浮和它的大小、輕重有關(guān)系嗎”這1環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生的探究就興致索然，注意力渙散。老師沒有關(guān)注到學(xué)生的探究情緒，依然故我的的“演繹”了探究的“完整”過程，而學(xué)生并未投入。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，“用教材教”而不是“教教材”的理念我們常掛在嘴邊，可是，課堂上，不少老師卻常常不自覺地將精力只放在了教案上，漠視學(xué)生的靈動(dòng)。尤其是研究課、公開課特別害怕節(jié)外生枝，有時(shí)候，為了追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，展示教案的精彩設(shè)計(jì)，常常只股去趕教學(xué)環(huán)節(jié)。以至于對學(xué)生的精彩發(fā)言和智慧火花的閃現(xiàn)視而不見。
作為科學(xué)教師，該如何處理課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系呢？下面我介紹兩個(gè)自己在教學(xué)實(shí)踐中的例子。
[案例1]---巧妙的利用動(dòng)態(tài)生成資源
在《1杯水的觀察》的教學(xué)中，我先與學(xué)生共同討論用什么方法觀察水，接著讓學(xué)生小組合作，觀察了1杯干凈的水，學(xué)生得到了水是沒有顏色、沒有味道、透明的這些特征。但學(xué)生沒得到水無固定形狀的特征，怎么辦呢？我又不能將結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，這時(shí)我靈機(jī)1動(dòng)，說了個(gè)小故事：有這么1個(gè)人，他從來沒見過水，聽同學(xué)們介紹知道水是沒有顏色、沒有味道、透明的，他就把玻璃，我手指著窗戶玻璃當(dāng)成了水，請問你們怎樣跟這個(gè)人解釋呢？剎那間，臺(tái)下小手如林、紛紛發(fā)言：玻璃與水是不同的，玻璃不會(huì)流動(dòng)，水會(huì)流走；玻璃是長方形的，而我這杯水是圓形的……我再適時(shí)小結(jié):像水這樣沒有固定
的形狀、會(huì)流動(dòng)的物體叫液體。由于巧妙的利用了身邊的動(dòng)態(tài)生成資源，不是生硬的按照教案去教，“液體”這1難點(diǎn)被輕松的突破了�？此祈樖帜閬�，卻蘊(yùn)涵著1種“春雨潤物了無痕”的意境。
[案例2]---適當(dāng)改變有動(dòng)態(tài)的活動(dòng)
在《分離混合物》1課中，主要是研究米粒與面粉的分離方法。課前我布置學(xué)生準(zhǔn)備可能要用到的材料，布置學(xué)生帶小篩子。但沒有幾個(gè)學(xué)生帶來，1般家里沒有這么小的篩子。怎么辦呢？同學(xué)們開始積極想辦法，1會(huì)兒便有學(xué)生動(dòng)起手來，從書包里找到1張紙，用鉛筆尖在上面戳小眼。我心中暗喜，這不失為1種好辦法。我默不做聲，留心觀察每組都能想到什么樣的方法來解決問題。有的組選擇卡紙，用回形針戳洞，比較均勻，而且可避免把紙戳破。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，問題出現(xiàn)了，有的小組篩子底下出現(xiàn)了米粒，怎么解決？學(xué)生真是靈動(dòng)的，他們馬上想到把兩個(gè)篩子合成1個(gè)小篩子，甚至出現(xiàn)了組內(nèi)4個(gè)人1人1個(gè)篩子上下重疊復(fù)合成1個(gè)篩子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。還說可以分離其他不同大小的物體。我不禁為這些孩子喝彩，請他們上臺(tái)介紹演示他們的得意之作，同學(xué)們也熱烈的鼓掌。40分鐘過去了，雖然沒有按預(yù)期的設(shè)計(jì)找到不同的分離混合物的方法，但學(xué)生創(chuàng)造了不少的分離工具，從新課改的理念來說，我們要善于抓住發(fā)展學(xué)生思維的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
當(dāng)然，動(dòng)態(tài)生成絕不是信馬由韁，信口開河。我們面對的是1群群活生生的孩子，他們帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈性、興致參與課堂活動(dòng)，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，我們要以學(xué)生主體，尊重學(xué)生的自主性，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。老師要能創(chuàng)造性的駕馭課堂，放大生成的瞬間，善于捕捉智慧的火花，從而讓我們的課堂資源更加豐富多彩，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，
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