記一次辯論賽小學(xué)作文

　　1.記一次辯論

　　早上，我們圍繞"開卷有益,還是開卷未必有益，'這個(gè)主題展開了一次辯論會(huì)，我的觀點(diǎn)是開卷有益。

　　辯論會(huì)正式開始了，主持人的觀點(diǎn)是："開卷未必有益。'同學(xué)們情不自禁地爭(zhēng)著站了起來反駁了主持人的話。

　　首先一個(gè)女同學(xué)說："高爾基說過，書籍是人類的階梯。'多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛迪生就是一個(gè)例子，他讀了許多書，從中得到了啟示，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出電燈來。

　　主持人說："一些漫畫書之類的小說,還有一些不適合我們的書,如果多看，嚴(yán)重的話，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生走進(jìn)一條不好的路，輕的話，會(huì)使我們的成績(jī)一落千丈。這時(shí)我們就問主持人："你看過武俠小說嗎?如果你沒有看過，為什么一口咬定這些書會(huì)使我們走進(jìn)一條不可收拾的路呢?

　　我想了想，覺得如果我們讀了一些書，覺得這些書不會(huì)對(duì)我們?cè)斐捎绊�，就一定可以讀。

　　開卷有益的由來是宋太祖說的。

　　同學(xué)們又開始想如何駁主持人的話了。

　　頓時(shí)教室里的氣氛又開始熱鬧起來,同學(xué)們七嘴八舌地問主持人這個(gè)，那個(gè)，真是熱鬧極了，至于臺(tái)下的觀眾也開始緊張了起來。因?yàn)?眼看就要分出勝負(fù)。

　　這時(shí)老師說了一句話，"正反方都有道理，只要我們會(huì)判斷這本書是好是壞，都要看自己的選擇。'

　　這一場(chǎng)辯論會(huì)使大家學(xué)會(huì)了很多東西，也令我明白到，書有好有壞，只要我們學(xué)會(huì)判斷，那已經(jīng)是學(xué)到很多知識(shí)了.

　　2.記一次辯論

　　星期二的早上，我們班開展了一次辯論。

　　老師把我們分成兩組。一組是正方，一組是反方。我們正方討論的是“開卷有意”，反方討論的是“開卷未必有意”。

　　老師分別在我們正反方各自選出四個(gè)代表，分別是馬海燕、古秀麗、高睿、陳雪清。反方也選出了四個(gè)代表，分別是李曉浩、王醉波、梅政梁、洪凱鵬。

　　我們正方馬海燕說：“我們正方認(rèn)為開卷有益。海倫·凱勒是個(gè)聾啞人。她聽不見也看不見，她媽媽很擔(dān)心。于是，就給她請(qǐng)了一位家教。海倫開始讀書認(rèn)字。后來，她才知道自己叫海倫·凱勒，最終通過她的努力終于靠考上了哈佛大學(xué)�！彼�以，我們正方認(rèn)為開卷有益。到反方梅政梁了。他說：“我們反方認(rèn)為開卷未必有益。有一個(gè)人在小販那買了一本盜版書，他看了不喜歡看，就給了他弟弟看。他弟弟剛讀小學(xué)一年級(jí)才開始讀書、認(rèn)字，而那本盜版書里的全是錯(cuò)別字，他弟弟在寫作業(yè)的時(shí)候把那本盜版書了的.錯(cuò)別字全給用上了。所以我們反方認(rèn)為開卷未必有益�！蔽蚁耄核�弟弟運(yùn)用錯(cuò)別字來寫作業(yè)也不能證明“開卷未必有益吧!”

　　終于到自由辯論的時(shí)候了，我在想：我要發(fā)表什么問題才能打敗反方呢?我正在想的時(shí)候。自由發(fā)言開始了。這時(shí)，劉凱宇說：“你們說開卷未必有益，那你們?yōu)槭裁匆�讀書呢?”大家聽了這個(gè)問題都拍手叫好。反方那邊有很多同學(xué)都反駁我們。其中，曾廣勇說：“我們是說那些不健康的書，而不是健康的書。”

　　到宣布最后的獲勝結(jié)果了，我緊張的想著：冠軍一定是我們的，我們一定要拿冠軍�？墒牵�我們輸了。我們輸?shù)钠穑�因�(yàn)�，高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�

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